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一、选择题 1.下列命题中为简单命题的是() A.5或6是30的约数E菱形的对角线垂直平分 C.万是无理数D.方程尹一二+1一。没有实数根 2.若。,b,。是常数,则“a>。且护一4ac<0"是“对任意二任R,有“尹+ 厉十〔·>0”的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件 C.充要条件D.既不充分也不必要条件 3.四个孩子在罗老师的后院玩球.突然传来一阵打碎玻璃的声音,罗老师跑 去察看,发现一扇窗户玻璃被打破了.罗老师问:“谁打破的?"宝宝说:“是可可 打破的.”可可说:“是毛毛打破的.”毛毛说:“可可说谎.”多多说:“我没有打 破窗子.”如果只有一个小孩说… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2004,(30)
涂鸦教室姜红绘多味画林“比较”的意思上语文课时,老师问学生:“谁能给我举例说明‘比较’这个词的意思?”小强抢先回答道:“一个人的头上只有3根头发是比较少的,一碗汤里有3根头发就比较多了。”(赵丽)编绘:忘忧山谷1点评:很不错啊!可说是一张不错的画。只是头发显得有些僵硬,不够生动,下次注意哦!等级:★★★跑在最前面经验之谈小李到朋友家,想借一本书。“很遗憾,”朋友对他说,“我从不借书给别人。”“那为什么?”“因为借书的人从来不还书。”“你怎么这么肯定?”“绝对肯定,这是经验之谈啊!我的全部藏书都是这样弄来的。”(李配银)座… 相似文献
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徐照武 《中学生数理化(高中版)》2003,(10):31-31,37
85.问:命题p:方程(x+2)(x-1)=0的根是-2,命题q:方程(x+2)(x-1)=0的根是1. 很明显,p和q都是假命题.但p或q形式的复合命题:“(x+2)(x-1)=0的根是-2或1”是真命题.而课本第27页:“当p、q都为假时,p或q为假”,那么,上述的“怪题”怎样解释呢? (广州仲元中学一(10)班谭映荷) 相似文献
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上节课,老师给我们上了生动有趣的数学活动课,回想起来真是乐趣无穷.活动一:先把20根火柴放到投影仪的镜片上,再放映到投影幕上.接着老师宣读了取火柴的规则:“1·甲乙两人交替从这堆火柴中取,每次最多取两根;2·取到最后一根火柴的人为胜利者”.老师读完以后问:“规则理解了吗?”跃跃欲试的同学们一起洪亮地回答:“理解了!”接下来老师让同学们推选一名学生代表和他比赛.比赛开始了,老师不慌不忙地取走了两根,“代表”也随便接着往下取.可取到剩下6根时“代表”却不知所措,是拿一根好呢,还是拿两根好?举棋不定.台下的诸位“高参”高喊:“取… 相似文献
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闫雨盈 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
我是一个快乐的女孩。我有许多好朋友。其中一个朋友很特别。她是尹老师。尹老师不但是我的语文老师,而且是我的好朋友。她很年轻,看起来像我们的大姐姐。她对所有的同学都很和蔼,包括一些淘气的男生。我们喜欢听她讲课,她的声音很美,像百灵鸟一样动听。她说:“世界上没有笨孩子。”尹老师除了教我们知识之外,还跟我们玩。看!这是我们在儿童节那天拍的照片,尹老师笑时非常漂亮。我希望所有的老师都能成为学生的好朋友。I’m a happy girl.I havem any good friends.O ne of them isspecial.She isM rsY in.M rsY in isnot only m y C hi… 相似文献
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李嘉文 《小作家选刊(小学)》2006,(5)
我的童年是多姿多彩、快乐有趣的。小学一年级时,有一天,在放学的路上,我买了一根雪糕。吃着吃着,忽然想到:妈妈每天给我做好吃的,一定很辛苦,我应该表表孝心, 就用零用钱多买了一根。回到家,我故意拉着长音对妈妈说:“妈妈,今天我给您买了——”妈妈感到很意外,问我:“买了什么?”爸爸听见了忙 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(10)
乐乐提醒你每天喝学生奶:什么才是“活泼”呢?请看下集。豢训含乳饮料中牛扔含.很少.,界价值低.包装上有“乳饮料一字样:学生奶中80%以上都是牛奶.份界价值高。攀象二“锥湿尹套’杆下一下-乐乐与王子~~ 相似文献
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点点 《课堂内外(小学版)》2004,(3)
I’mGlad文/点点Teacher:“Hasanyoneofyouevermadesomeoneglad?”Boy:“Teacher,Imadesomeonegladyesterday.”Teacher:“Whowasthat?”Boy:“Mygranny.Iwenttoseeheryesterday,afteranhour,andIsaidtoher,‘Granny,I’mgoinghome.’andshesaid,‘Well,I’mglad!’”我很高兴老师:“你们当中有谁让别人高兴过?”男孩:“我,老师,昨天我就使别人高老师:“是谁呢?”男孩:“是我奶奶。我昨天去看她。一小时后,我跟她说:奶奶,我要回家了。她说:啊,我很高兴!”我很高兴@点点… 相似文献
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王春娟 《中学课程辅导(初一版)》2005,(4):39-39
一、忽视幕指数“1”出错 例1计算:x·尹.了 错解:原式一尹 ‘~尹 剖析:这是由于忽视了第一个因式中x 的指数1而造成的错误. 正解:原式一尸斗2 ‘一了 二、同底数幕的乘法与合并同类项相混 淆 例2计算:及.护 错解:原式一(l 1)护一2护 剖析:误把系数相加,字母的指数不变, 与合并 相似文献
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NMET’98第9小题是这样的:Dr Black comes from either Oxford or Cam-bridge,I can't remember_____.A.where B.there C.which D.that说明:此题最佳答案为 C.Which 此处为代词,其意义为两者中的“哪一个”,充当宾语.Which 是中学英语里一个很重要的词汇,其意义和用法相当丰富.为此笔者就其用法进行归纳总结,供参考.一、Which 用作疑问代词which 充当疑问代词,其意义为“哪一个”、“哪一些”,可以表明两者中的“哪一个(些)”,也可以指三者中的“哪一个”.其后可以和 of 短语连用.例如:Which is longer,this one or that one?哪一个长,这一根还是那一根?(二者中的“哪一个”) 相似文献
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陆荣林 《中学数学教学参考》2003,(11):17-20
最近 ,我校举行申报“省青年骨干教师培训”汇报教学示范课 ,我组青年教师对全校教师上了一堂“椭圆定义及其标准方程”教改示范公开课 ,现实录如下 .教师 :我们以前学习过圆 ,请同学们回忆一下圆的定义 .学生 1 :平面上到定点的距离等于定长的点的轨迹 .教师 :我们是怎么画圆的呢 ?同学们画画看 .(课前教师要求学生每人准备一块硬纸板 ,并发给每一位学生两颗图钉及一根定长绳子 .)学生 :(动手画圆 .)教师 :“圆是动点P到定点O的距离为常数的点的轨迹”说成“圆是动点P到定点O的来回距离之和为常数的点的轨迹 .”行不行 ?学生 :(齐声地 )… 相似文献
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王凤林 《中学课程辅导(初一版)》2006,(7):31-31
甲:听说你对绝对值有独到的见解,能否请教你几个问题?乙:请教不敢当,有什么问题你说吧.甲:你说这个绝对值符号“||”像什么?乙:像吃饭时用的筷子,怎么?难道不像吗?甲:的确很像双筷子.那|0|像什么?乙:当然是像用筷子夹鸡蛋了.甲:你的想像力真的太丰富了,那|0|为什么等于0呢?乙:在“|0|”中,你说把筷子“||”抽掉后,剩下的难道不只是鸡蛋“0”吗?甲:啊,说你对绝对值有独到见解,看来真是名不虚传.乙:我还可以告诉你,“||”也像用来测量距离的两根标杆.甲:为什么这样说呢?乙:因为数a的绝对值表示的意义就是数轴上表示数a的点A到原… 相似文献