紫薇实验幼儿园：“我的紫薇，我的梦”

6月,夏风轻轻地吹送,相聚的光阴匆匆,炙热的艳阳告诉着众人——又是一年毕业季。2014年紫薇实验幼儿园幼儿文艺汇演暨大班毕业典礼于中共市委党校举行,孩了、家长及老师们参加了当日活动。     

竹深树密虫鸣处，时有微凉阵阵风——借力寄语，助推高三学子走好人生关键步点

宋代诗人杨万里的《夏夜追凉》耐人寻味。诗云：“夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。”夏夜暑热难耐，诗人认为致“凉”的“不是风”，所谓凉意，不过是夜深气清、静中生凉而已。     

我的梦，孩子梦，中国梦

提到梦想,三十年前的往事又里历历在目。初秋。清晨。渐沥沥的小雨,泥泞的山路,我与父亲挥手一别、,转身泪如雨下,踏上了追梦的路程。肩负着父辈的希望,怀揣美好的梦想,背着重重的行囊……那一年我十四岁。一个来自大山里的孩子,第一次离开父母,第一次坐火车,第一次独自一人去一个离家千里之外的地方。     

你的梦，我的痛

在轻柔的背景音乐中,一节美术课开始了。我让孩子们在自己的“自画像”下写上自己的愿望、理想或写出自己对自己的祝福。孩子们很投入,我静静地享受着课堂中的美与和谐,同时期待着孩子们在笔下展开他们那五彩的梦……我开始逐一去欣赏。孩子们画得并不太好,因为他们毕竟才二年级,但稚拙的线条,不太均匀的涂色却掩盖不了孩子们那份认真。认真便是美丽的,我喜欢每一幅“自画像”。但随着我走过一幅又一幅图画,我的心却再也轻盈不起来,变得沉甸甸的,继而脸上的笑容也逐渐凝固,变化为深锁的眉头。因为我在35份祝福语中看到30份都几乎如出一辙:“…     

唐代卢仝茶诗对宋代诗人的影响

中唐诗人卢仝所作的茶诗是后世熟知的千古佳作,其对宋代诗人的影响包括显性和隐性两大方面。显性影响主要由宋代诗人对卢仝茶诗的再创造情况体现出来,宋代茶诗大多出现了卢仝茶诗中经典诗句的回音。隐性影响则是表现在宋代诗人在进行诗歌创作时,自觉地向卢仝茶诗新颖的题材内容和独特的艺术风格两方面靠拢。在题材上以俗为雅,将诗人的情感注入生活琐事,做到生活日常情感化;内容上以故为新,讲究诗歌情趣与心灵隐逸,追求宋代诗人的一片新天地;在艺术风格上,卢仝茶诗中的以文为诗、以奇为诗、以思为诗的艺术特色对宋代诗人的创作风格也产生了深远影响。     

生产前，我居然梦到了宝宝

在冰冷的手术台上,眼前的一切似乎都变得清晰了,连医生用手术刀划开我的皮肤我都能感觉到。没一会儿,我就听见婴儿嘹亮的哭声……“孩子一切都好吗？”我急切地问。医生说：“放心,孩子很健康!”那一刻,一种幸福油然而生！     

我有我的主题——虔诚的诗路跋涉者刘章

刘章,是建国后崛起的老一代诗人中硕果仅存的“农民诗人”。他的诗以饱含乡土气息和浓烈的乡情而独领风标。他从农村颖出,历经生活磨炼,却坚毅不拔地用他的诗歌编织着对生活的美好幢憬,强烈地体现着辛勤、挚爱和奉献的主题。他20世纪70年代以前的诗歌在无忧的调子后面隐含着他的苦闷彷徨,其后的诗歌则是欢乐与忧忿,平和和激砺同行,显得比较开放成熟。他始终坚持着自己农村题材的根据地,但却与时俱进地扩张到了旅游题材和社会生活的一般题材,有很多诗具有很强的现实性和很高的思想性,使诗人完成了由农民诗人到人民诗人的升华。在诗歌形式上,刘章由单一自由诗转向多种形式的探索,尤其在吸收古典诗词传统方面有自己独到的认识和实践。他的诗中显现的是一个虔诚的诗路跋涉者的刘章。     

爸爸妈妈，请给我一些自由空间——关于孩子的隐私

孩子们有隐私吗？爸爸妈妈们为获取孩子的隐私是不是常常和孩子斗智斗勇？孩子们怎样看待父母的这些行为呢？让我们来听听孩子的真实感受吧![编者按]     

快乐抒写，让情感自然流淌

苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’，只要在教学方法上‘打开创作的源泉’，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”我相信只要提供适当的条件，每个孩子都可成为写作的高手。如何让孩子在快乐的活动实践中抒写自己的感受体验是我一直思考的一个问题？     

老师，我能进入你的梦吗？

孩子．我梦到你了！那一天上午．我和孩子们一起学习《我家诠在大海边》这一课。那是一首优美、亲李、能激起孩子无限遐想的小诗．整节课，孩子们沉浸在蔚蓝色的大海中．想像着与浪花嬉戏、寻到贝壳的惊喜。我知道他们很想去看看大海。下午．年段举行“跳羊角球”比赛．孩子们一到操场上，就像脱缰的野马开始狂奔．他们忘记了这是在赛场上．忽略了．比赛的秩序。比赛的结果可想而知．败得一塌糊涂。对于比赛的失败，他们显得不知所惜．而我陷入了迷茫．     

古诗中雪的别称

我国是一个诗的国度,在浩瀚的诗海中,文人墨客不惜笔墨,给大自然的杰作——雪,冠以不少美名,别有情趣。六出雪呈六角形状,便称之为"六花"、"六出",如唐代元稹《赋得春雪映早梅》:"一枝方渐秀,六出已同开。"唐代高骈的《对雪》:"六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。"宋代楼钥的"黄昏门外六花飞,困倚胡床醉不知",元代白朴所吟的"门前六出花飞,樽前万事休提"。     

试析宋代诗论对《春秋》义法的吸纳——以杨万里、张戒为考察中心

杨万里、张戒等宋代诗家会通诗学与《春秋》,发现二者不但社会功用相通,而且纪事之妙相类,于是吸纳《春秋》义法以论诗。他们既融会《春秋》的"义"以凸显诗的社会功用("为世鉴戒"),又借鉴《春秋》的"法"以强调诗的艺术特质("深微蕴藉"、"文约意长"、"婉雅合礼"、"具文见意"),从而在江西诗派风靡一时、理学家诗论影响日增的时代,起到了一定的补偏救弊的作用。同时,以杨万里、张戒为代表的宋代诗家吸纳《春秋》义法论诗,不仅坚守住了儒家诗论的"言志"传统和诗教取向,而且也在体悟"《诗》与《春秋》纪事之妙"的基础上推进了对诗歌审美特性的探求,既有益当世,又泽被后学。     

我的成长我的梦

激情燃烧的岁月 打开记忆的行囊,刚毕业时的我,充满青春的梦想和激情,离开了学习生活四年的城市,义无反顾地回到家乡,乐此不疲、像模像样地当起了“孩子王”。     

由“老师，我给您背诗”想到的

笔者作为一名教育工作者．却很少过问自己孩子的学习。一天下午．我问孩子作业做完了没有。答日：“老师布置的作业我给做完了。”我听着这话总觉得有点不对味儿。     

我的诗歌梦

一天晚上,我闹着老妈带我到书店里买书。在书店转了一会儿,老妈发现了一本《唐诗三百首》。她拿在手里翻了翻,问我你听说过‘熟读唐诗三百首,不会做诗也     

中国梦，我的梦

当今社会上流传着一句话：“中国梦,我的梦!”     

中国梦，我的梦

我的梦,是一个平安的梦!我梦想,汶川没有遇到地震,舟曲没有发生泥石流,西南没有干旱,我梦见北京天空碧蓝,鄱阳湖水波荡漾。梦我的梦,是一个美丽的我梦想,塔里木没有荒芜的沙漠,没有因干旱而扭曲枯死的胡杨,有的只是一片绿色,水草丰沛。动物欢快地奔跑。我梦想,黄土高原上没有一道道被雨水冲刷出的伤疤,只有郁郁葱葱的森林,一方方肥沃的黑土。黄河水不再混浊,它柔情地滋养着华北平原上的中华儿女。我的梦,是一个和谐的梦!我梦想,大象没有被割掉象牙,黑熊的四掌完好。我梦想,白鹤悠闲地在天空中飞,鲨鱼快乐地在大海中游,藏羚羊成群结队在草原上奔跑。我的梦,是一个和平的梦!     

中国梦，我的梦

一个人若没有梦想,必将碌碌无为;一个民族若没有梦想,心定不会兴旺;一个国家若没有梦想,注定走向衰亡。梦想并非遥不可及,只要努力拼搏,终会实现梦想。从古至今,无数优秀的中华儿女为了一个梦想——中国梦而不懈奋斗。     

中国梦，我的梦

我小时候,有一天夜里在睡梦中咯咯直笑,妈妈叫醒我,问我笑什么,我说：“我正在舞台上唱歌呢,下面有好多好多观众……”     

我的梦，中国梦

<正>一、教育背景《新时代爱国主义教育实施纲要》提出,我们要“深入开展中国梦教育,引导人们深刻认识中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。争做新时代的奋斗者、追梦人”。因此,我们要抓住教育契机,引导学生正确理解个人梦和中国梦的关系,树立“为中华之崛起而读书”的信念。本班学生处于初三年级,有一定的热爱祖国、维护国家利益的意识。但在现实生活中,学生仍存在以下问题：在认知层面上,