安徽现代农业职业教育集团简介

正一、安徽现代农业职业教育集团简介(一)成立的背景为贯彻落实省委、省政府《关于加大农业科技创新力度和加快推进农业现代化的意见》、教育部等九部门《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》及《安徽省职业     

发展农村职业技术教育是解决“三农”问题的重要途径

发展农村职业技术教育，提高农村劳动力素质，是解决“三农”问题的基础。通过统筹协调，形式多样，政策扶持等措施，大力发展农村职业技术教育，推进我国工业化、城市化进程，促进农村全面建设小康社会，加速实现农业现代化。     

农业高职院校大学生服务“三农”职业理想的分层及培养途径探析

要破解"三农"难题,必须鼓励青年大学生积极投身"三农"事业,其中农业高职院校学生在大学期间经过了专业知识的学习,尤其是专业技能的训练,通过引导他们做出正确职业认知,培养职业情感,最后树立起服务"三农"(农业、农村、农民)的职业理想具有重要意义。本文从服务"三农"职业理想的含义开始,主要探讨农业高职院校大学生服务"三农"职业理想的分层及培养的途径、方法。     

弘扬与时俱进精神 大力推进职成教事业改革与发展

职成教事业改革与发展的历程,就是坚持与时俱进、不断创新的实践过程职业教育和成人教育是与经济社会发展联系最为直接、最为紧密的一类教育。经济社会发展变化的活跃性,决定了要推动职成教事业的改革与发展,就必须坚持与时俱进的思想路线。改革开放以来,我国职成教事业所走过的历程,实质上就是与时俱进、不断创新的实践过程。从20世纪80年代到90年代,为适应我国经济社会发展的需要,特别是第二、第三产业的迅速扩展,职业教育在不断改革中迅猛发展,规模达到了建国以来的最高峰(1998年,中等职业学校在校生达1430多万人),结构也有了很大改善,初…     

转变观念 明确定位 加快发展农业职业教育

今天我们在这里召开全国农业职业教育研讨会，主要任务是进一步贯彻落实全国职业教育会议精神，总结交流农业职业院校在农民科技培训和农村劳动力转移培训工作中的经验，研究探讨农业职业院校在新形势下如何更好地围绕“三农”做好服务工作。一是介绍一些情况，二是谈一点个人意见，供大家参考。     

坚持与时俱进 切实服务“三农”

广东省高州农校创办于1905年．至今己有102年的办学历史．是广东省第一所中专学校．也是全国开办最早的农业中专之一。在办学过程中．坚持以人为本、管理为先、强化实践、立足“三农”、服务社会的办学理念。与时俱进，努力做好在新形势下中等职业教育工作．坚持以就业为导向．切实为农业发展、农村进步和农民致富服务。利用学校优势。     

一次标志性会议：加强行业对全国农业职业教育工作指导 推进农业职业教育更好地服务“三农”——2005年华东地区农业职业教育座谈会侧记

为认真贯彻落实全国农业职业教育工作会议和全国农业工作会议精神，加强行业对全国农业职业教育工作指导，推进农业职业教育更好地服务农业、农村和农民，农业部2005年华东地区农业职业教育座谈会，于6月6日在苏州农业职业技术学院召开。座谈会的内容：一是总结交流农业职业教育面向“三农”服务，特别是在开展农村实用人才培养，农村劳动力转移、培训和农民科技培训方面的经验；二是研究当前农业职业教育面临的主要问题及提出相应对策和意见。     

在服务“三农”中发展壮大——新疆农业职业技术学院为“三农”服务的探索与实践

解决“三农”问题是我国经济建设的重中之重。发展现代农业，建设现代农村，培养现代农民，农业院校应该如何做，能够做什么？新疆农业职业技术学院在服务“三农”中，着力打造培养、     

我校来了“农民工学生”

本文介绍了临西县职教中心抓住历史机遇,为三农服务,为企业培养急需的技术工人,学样走上了服务经济的快车道。     

安徽农业科技创新能力评价研究

基于安徽省农业发展与农业科技创新的现状,利用灰色关联度法筛选出符合安徽省农业科技创新能力评价的指标体系,运用层次分析法(AHP)构建了科技创新促进安徽农业发展的能力评价模型。结合2007-2013年的农业科技创新时间序列数据的实证分析,对安徽省的农业科技创新能力进行综合评价。结果表明,安徽省农业科技创新能力呈波浪式缓慢增长趋势,整体构成结构不合理、农业科技创新投入、产出、转化、支撑各能力内部发展不均衡。要进一步加强农业基础设施建设;创新农业科技推广体系;创新农业科技体制机制;提高农业领域专利申请授权量。     

发展农村职业技术教育是解决"三农"问题的重要途径

发展农村职业技术教育,提高农村劳动力素质,是解决"三农"问题的基础.通过统筹协调,形式多样,政策扶持等措施,大力发展农村职业技术教育,推进我国工业化、城市化进程,促进农村全面建设小康社会,加速实现农业现代化.     

创业教育--农职院校服务"三农"的必然选择

以提高学生自我谋职能力和创办小企业能力为目的的创业教育,适应了劳动力就业方式的积极转变。对于直接为“三农”服务的农业职业院校来说,开展创业教育,培养创业型人才,适应了农村经济和农村社会发展中对大批民营农业企业家、“七小”农场主以及中、初级农业技术人才和高素质劳动者的需求,是学校自身发展的客观需要。     

农业职业教育与破解"三农"问题探析

“三农”问题与我国全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会关系极大,在新的历史背景下。农业职业教育被赋予新的科学内涵。作为培养新型农民的知识载体,农业职业教育又与农业、农村、农民有着天然的血缘联系,发展农业职业教育具有重要的理论意义和现实意义。文章着重分析了农业职业教育服务“三农”的重要策略,指出农业职业教育要锁定“三农”,强化社会服务功能;改革人才培养模式;加大实用人才的培养力度,为社会主义新农村建设、发展现代农业、破解“三农”问题提供强有力的智力支撑。     

服务经济发展推动新农村建设

位于泰山南麓的山东省宁阳县，是有着80万人口的农业大县，农业人口占总人口的85．7％。在经济欠发达地区如何发挥职业和成人教育的资源优势，服务经济发展．推进新农村建设？宁阳县独辟蹊径，走出了一条职业教育为“三农”服务的新路子。     

服务地方“三农”政校企多方联手——金华职业技术学院成立现代农业技术培训学院

为促进金华地方农业经济进一步转型与升级,积极发挥地方高职院校优势服务“三农”,9月8日,金华职业技术学院与金华市农业管理机构、农业科研院所和农业龙头企业多家联手,共同成立现代农业技术培训学院。这是金华职业技术学院继众泰、皇冠、高新IT学院、三丰创业基金后深化校企合作结出的又一硕果,进一步丰富了校企利益共同体的合作形式。     

农业高职院校科技服务“三农”的探索与思考

近年来开展农业科技咨询与服务,参与科技扶贫,编写实用技术资料,有针对性地开展科技培训等方面的实践表明：农业高职院校在科技服务“三农”过程中,能产生农民增产增收,师生丰富生产实践知识与技能的互惠双赢效果．     

重视农业技术推广工作更好地为“三农”服务

我校长期以来在努力改善办学条件，提高办学水平，为社会培养高质量的农业技术人才的同时，通过各种途径积极宣传农业科技知识，推广农业科学技术，在促进当地农业发展、农村进步和农民致富中发挥了积极的作用。