新课标下高中化学课堂教学实用性微探

教师在高中化学课堂教学中应注重培养学生主体性,与学生形成良性互动,关注情感交流。     

浅谈高中化学有效课堂教学形成

高中化学较初中化学难度加深,细节增加,逻辑思维增强,与实际生活的联系性越来越强,在这一前提下如何有效地提高化学课堂教学成为教师教学中重点考虑的问题。本文就高中化学有效课堂教学进行论述,结合高中化学学科特点,提出一些有效地教学途径,供大家参考。     

高中化学高效课堂教学实践探究

随着新课程改革的深入进行,高中化学课堂教学由低效率课堂教学向高效率授课转变。在新课改精神的引导下,高中化学教师要将课堂教学的主动权还给学生,而不只是单纯地讲解化学知识,要引导他们积极主动地学习化学知识。高效的课堂教学,一方面降低了学生学习难度,另一方面也会减轻教师的教学压力。那么,如何构建高中化学高效课堂呢?作为一名有着多年教学经验的一线教师,笔者从以下几个方面展开论述,希望对大家有所帮助。     

高中化学高效课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,对高中化学课堂教学提出更高的要求,要求在高中化学教学中,努力减轻学生的负担,提高课堂教学效率。在实际教学中,教师要依据高中生的实际情况,利用化学学科特点,运用多种教学手段,不断增强教学效果。本文主要论述了打造高中化学高效课堂的策略。     

探索新课程高中化学有效课堂教学

在实施新课程标准改革理念的教学实践过程中,如何提高课堂教学效果是一线教师一直在思考的问题。本文结合高中化学教学实际对有效课堂教学进行了探索。     

高中化学课堂教学方法初探

在传统的高中化学教学模式中,教师一味地在讲台上面讲,学生一味地坐在下面听,使得这个神圣的传授知识的过程变得枯燥乏味,影响教学质量和教学进度。在新课程的教学标准中,提出了要进一步培养学生的科学素质,激发学生的学习热情,培养学生自主学习、团结协作以及勇于探究的品质。因此,做好课堂教学设计,     

互动模式在高中化学课堂教学中的应用

随着高中课程教学改革不断深入,化学作为高中学习的重难点课程,如何提高高中化学教学质量是任课老师面临的关键问题。传统教学模式中只关注学生对化学知识的被动吸收,忽视对学生自主探究思考能力的培养。而互动模式作为一种新型的教学模式,要求教师和学生在课堂教学中形成良好的互动,有效激发学生学习兴趣。本文针对互动教学模式在高中化学课堂教学中的应用进行了阐述,仅供参考。     

西部贫困地区高中化学课堂教学中的互动个案研究

本文主要论述了影响西部贫困地区高中化学课堂教学中进行师生互动的因素，并针对这些因素．结合实际列举了一个师生互动课堂的案例。     

刍议高中化学有效教学策略

不容置疑,自有教学以来,古今中外的教育者都在进行有效教学的理论研究和实践探索.教师如何有效地教,学生如何有效地学,如何通过教学更好地促进学生的发展等问题一直是国内外教学理论研究者及教学实践者研究的主要课题.作为一个新的热点问题,"课堂有效教学"在当前得到人们的普遍重视,中学化学界一直没有停止过这方面的研究.本文主要结合笔者多年高中化学教学实践,浅谈高中化学有效教学策略.一、高中化学有效教学的内涵     

高中化学互动课堂教学探究

新课改提出的课堂教学体系,通过设置优质的课堂内容和使用合理的教学方法,对学生的学习有非常重要的作用,能够激发学生的学习兴趣,加强学生的自主学习意识,提高学生在学习中的合作探究能力,使学生在学习基本知识的同时提升自身素养。化学是高中教学的重要课程之一,由于化学知识有着较多的公式、原理,相对较为枯燥,学生的学习热情很难长时间保持在一个较高水平,这就要求教师在课堂教学中使用一些有效的方式方法,力求改变这一现状,提升学生的学习兴趣,优化教学质量。     

高中化学高效课堂教学研究

高中化学高效．教学是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性;让学生参与学习过程,最大限度地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。从始至终学生主动学习、积极思考的化学课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。     

刍议高中化学“三效”课堂教学

高中化学教学中,如何在有限的课堂教学时间内提高教学的有效性,尽可能使课堂教学效益最大化,创设＂三效＂课堂教学是高效课堂生成的一种积极的尝试,可以起到减量增质、减负增效的效果。     

如何创建高中化学快乐课堂

课堂是学生自主学习、体验成功和快乐的地方,是学生感悟做人道理的地方。学生如果在获得知识的过程中感受到快乐,体验到学习乐趣,使未来的生活更幸福,那么教育就有意义。作者结合多年的高中化学教学经验就如何使课堂充满快乐谈谈自己的看法。     

高中化学创新课堂教学模式探索

如今,随着我国教育改革力度的加大和新课改的实施,传统教育理念和教育体系已不适应现代教育教学的发展,新课改更加强调的是关注学生的学习兴趣和经验,培养学生积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此,如何在新课改教育理念下改进教育教学方法、创新课堂教学模式,使之符合新课改精神,就成了目前广大教师热切关注和热烈讨论的重要话题。作者结合多年教学实践经验,对新课改下高中化学创新教育教学方法作详细说明和论述,望能给其他教学同仁提供参考建议。     

试论高中化学翻转课堂教学中如何体现红色教育

翻转课堂能够打破传统教学的束缚,打破学生学习时间和空间的局限性,有效激发学生的学习兴趣,提高学生对化学学习的效果。在素质教育的背景下,教师要在高中化学教学当中渗透红色教育,红色教育指的是在我国革命背景下所保存下来的文化精神,具有时代性的特点,通过红色教育能够培养学生树立正确的价值观念。教师在高中化学教学当中将翻转课堂与红色教育相结合,不仅能够拓宽学生的视野,更能促进学生健康成长。文章就对高中化学翻转课堂教学中如何体现红色教育进行探讨。     

在高中化学课堂教学中渗透创新思想的探讨

21世纪教育的改革和发展的方向是以提高国民素质,创造新世纪的建设者和接班人为根本目的的。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验更加注重培养学生的创新能力,从而提高学生的环保意识,审美观念,树立起节约意识以及绿色化学的概念。     

新课改下如何提升高中化学课堂教学效率初探

新课标下高中化学课程的内容发生了许多变化,在以往化学理论知识的基础上,增加了相应的化学实验,旨在于增强学生的化学实验基础知识以及相应的化学操作能力。要在有限的教学时间内完成更多的教学任务,这需要课堂教学效率的提升。教学效率的高低,对学生的化学成绩有着直接的影响。新课改的背景下高中化学课堂效率的重要性不言而喻,因此如何提升化学课堂教学效率,是每一位高中化学教师应该思考的问题。     

高中化学合作课堂教学模式初探

随着新课程改革的不断深入和发展,对高中化学的教学要求也越来越高,希望通过转变教学方式和教学理念,培养学生的学习能力、创新能力以及探究能力,从而满足当前新课程改革背景下高中化学教学的需求。合作课堂教学就是在这样的大背景下提出来的。合作课堂的构建,能够充分培养学生收集信息、处理信息的能力,强化学生的学习方法,提高学生与教师之间、学生与学生之间的合作关系,使课堂教学更为高效。     

浅议高中化学的课堂教学导入

新的课程改革,要求高中化学课堂实现高效教学,课堂教学的导入就显得尤为重要。一个好的课堂导入,就是一节课成功的开始,所以教师一定要把握好这一环节,充分利用化学课堂的教学导入调动学生的学习热情,提高学生的学习积极性,进行高效的课堂教学。本文就如何提高高中化学课堂导入的效率,提出了行之有效的方法。     

浅谈高中化学高效课堂教学策略

伴随着国内新课改进程的不断推进,当前我国高中化学课堂的教学质量也得到了显著的提高。构建高中化学高效课堂的关键是要坚持以学生作为课堂核心,通过教师正确的引导以及对现有的高中化学教学模式进行改变与优化。文中对于如何构建高中化学高效课堂给出了一些有效的策略,以供相关从业人员进行参考。