金融发展与产业转型升级关系的实证研究 ——以安徽省为例

运用安徽省2010-2015年间的有关数据,计算相应的表示产业升级方向和速度的指标来探讨安徽省的产业转型升级水平.再基于1985-2014年间安徽省相关数据利用VAR模型分析,结果表明:安徽省的第一产业发展滞后,第二产业的发展在三大产业中相对超前,第三产业在近十年中虽然有明显提高,但仍滞后于第二产业.安徽省的产业转型速度在2010年以后有所放缓,金融发展与产业转型升级存在长期的协整关系,但没有起到良好的促进作用.结合以上结论,提出进一步加快安徽省产业转型升级步伐的政策意见.     

高等教育转型升级与经济转型升级的适应性分析——以广州为例

以国家中心城市和我国高等教育重要的聚集地广州为例,探索实践中高等教育转型升级与地方经济转型升级的现状.通过客观的衡量标准,对两者之间的适应性进行分析,进一步明确现阶段为适应经济转型升级的要求,高等教育转型升级所需解决的问题所在.针对高等教育转型升级与地方经济转型升级不匹配的情况提出解决办法及建议,切实推动高等教育转型升级,从而更好地推动地方经济的转型升级.     

民营经济内生发展模式与转型升级研究——以吉利集团和台州大溪镇为例

在国家经济发展的战略转型期,依据“外生增长—内生增长—内生发展”的发展逻辑,本文通过探讨民营经济内生发展的必要性、发展条件与发展路径,并结合相关案例来说明民营经济应实现怎样一种形式的内生发展以及民营经济的转型升级应遵循一种怎样的路线     

刍议我国资源型城市转型发展——以安徽省铜陵市为例

中国资源型城市由于"粗放式"发展和资源浪费,逐渐面临资源枯竭和转型发展问题。资源型城市不能实现可持续发展,从理论上来说就是不能实现社会总资本的再生产。依托马克思主义再生产理论和城市功能理论,铜陵市探索出一条"以第三产业发展促进两大部类循环、以城市超脑创新补充政府服务建设"的转型发展道路,可为其它资源型城市转型升级提供借鉴。     

安徽省资源性城市转型发展研究--以铜陵市为例

在安徽省16个地级市中,有9个属于资源性城市。我国经济发展进入新阶段后,结构不优、产能过剩、价格下跌已经是安徽省资源型城市遇到的共同问题;特别是资源枯竭型城市,可持续发展面临着越来越严峻的挑战。因此,加快推进产业转型升级,进一步完善和提升城市功能,增强企业创新能力,已经成为安徽省资源性城市转型的重中之重。     

外贸企业转型升级的影响因素研究——以天津为例

在原材料和劳动力成本上升、人民币持续升值、贸易摩擦加剧、资源环境恶化的影响下,外贸企业亟须转型升级,已有研究大多聚焦于江浙粤沪等南方外向型省市.天津地区应以天津外贸企业为例,利用《中国工业企业数据库》数据,实证研究外贸转型升级的影响因素.研究表明:全要素生产率提升、研发投入增加、企业规模扩大、市场势力增强及新产品产出增加对企业转型升级具有显著促进作用,而出口扩张对转型升级具有显著抑制作用.     

东莞台资企业转型升级的问题与对策研究

经济新常态下台资企业面临转型升级的多重考验。近年来东莞台资企业数量虽有所下降,但其转型升级的意愿却比较强烈。文章在充分调研的基础上,分析了东莞台资企业的产业特征,总结东莞台资企业转型升级的动机和途径,剖析其存在的问题和困境,并结合实际提出政策建议。     

高等教育的转型升级与经济的转型升级——以广州市及其市属本科高校为例

高等教育尤其是地方高等教育的转型升级与地方经济的转型升级二者相互联系、相互促进。广州建设国家中心城市及其经济转型升级需要科技教育文化的强力支撑,这既为广州市属本科高校的转型升级带来了巨大压力,也为其转型升级提供了强大的动力和支持。广州市属本科高校服务地方经济转型升级有着地域、定位、文化、信息、资源、成本等诸多有利条件和优势,但也存在办学层次偏低、办学定位存在偏差、多重结构性矛盾并存等障碍因素。因此,广州市属本科高校必须以服务地方经济转型升级为实现自身转型升级的目标取向,构建具有战略性特征与综合整体功能的人才培养体系、具有先进性特征与服务引领功能的学科及科研创新体系、具有前沿性特征与国际化功能的中外合作体系。     

产业转型升级背景下农民工职业技能培训——以珠江三角洲地区为例

产业转型升级背景下,实地调研了珠三角9个城市农民工职业技能及培训市场现状,较为全面地掌握了产业升级对岗位技能呈现的新需求,对农民工职业技能培训过程中存在的主要问题和困难进行了整体分析和思考,提出了"政府引导,打造培训平台;依托产业,创新培训模式;企业参与,建立动态培训课程体系;健全评价体系,规范培训市场"的若干建议。     

成人教育专业设置与产业转型升级的适应性研究——以苏州为例

苏州高校成人教育专业设置已初步体现地方经济发展的特点,但也存在专业设置趋同等问题。通过对苏州高校成人教育专业设置和苏州产业转型升级对人才需求的分析,苏州高校成人教育要与地方产业转型升级相适应,须设置重点新兴产业紧缺人才专业,建立专业设置预测系统,优化专业结构,建立成人教育质量评价和监督机制。     

安徽省产业转型升级内在机理及影响因素研究

基于产业转型和升级理论,结合价值链理论、创新升级理论和区域竞争优势理论,运用2001-2015年相关统计数据,选取外贸依存度等十项指标,实证研究安徽省产业转型升级影响因素。研究表明,2001年以来安徽省产业发展势头强劲,产业转型升级稳步进行,但是也存在个别指标低于全国平均水平、尚未完全摆脱对技术路径的依赖、产业发展质量亟待提高、现代农业发展不足等问题。要促进技术进步和科技创新,充分发挥创新主体作用;加强产业的专业化分工协作与互补,提升产业发展质量;提高新型工业化和现代服务业水平,进一步推动安徽省产业转型升级。     

产业转型升级背景下职业院校师资调配策略研究

产业转型升级是一个持续不断的过程,需要职业院校紧跟步伐及时为其输送匹配的高技能人才。教师作为高技能人才的直接培养者,起着极其关键的作用。通过产业结构调整对专业结构影响的解析,以产业升级背景下职业院校的专业优化调整作为切入点,重点分析目前职业院校教师队伍在配合产业发展中存在的主要问题,提出学校要积极引导教师转型、多举措提高教师实践能力,并建立有效激励机制的具体建议。     

国有建筑企业转型升级指标体系研究——以ECC集团为例

我国国有建筑企业在国民经济进入新常态的背景下面临着诸多风险,亟待寻求转型升级的有效路径。国有建筑企业的转型升级主要基于调整要素投入比例和强化内部管理,而国有建筑企业的公有制属性又决定了履行企业的社会责任在国有建筑企业转型升级中发挥调节功能。ECC集团近年来尝试构建综合指标评价体系,对企业转型升级效果进行定量分析与测算,加快了企业转型的进程。     

基于产业转型升级的高技能人才供求矛盾及应对之策——以杭州为例

从杭州产业转型升级对高技能人才的需求特点入手,分析了高技能人才的供求矛盾及影响因素,提出要营造有利于高技能人才成长的良好氛围、发挥企业在高技能人才培养中的主体作用、理顺职业教育的管理体制,加大职业教育经费投入及改进职业教育人才培养模式,提高人才与社会需求的契合度等解决高技能人才需求的应对之策。     

深化校企合作 助推转型升级——以江苏省东台市为例

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,要改革职业教育办学模式,大力推进校企合作、工学结合和顶岗实习,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。深化校企合作,应进一步发挥"政府统筹、社会参与"的力度,形成"政府、学校、行业、企业联动机制",关注"动态调整机制",瞄准地方经济结构转型的方向,让校企合作随着地方经济变化而变化,从而助推转型升级。     

基于城镇化背景下的产业升级发展研究——以温州为例

产业集群发展是城镇化建设的内在动力,城镇化建设为产业转型发展提供了载体和平台.以温州为例,分析了城镇化发展与产业发展的内在关系,指出在城镇化大发展背景下,要实现新一轮经济转型产业升级,政府部门必须充分发挥“有为”作用,从宏观层面合理规划、设定目标、积极引导、优化服务,助推经济转型和产业结构调整.     

国家级开发区转型升级和可持续发展研究——以武汉经济技术开发区为例

国家级开发区是中国对外开放战略发展的产物,对推动区域乃至全国经济实现跨越式发展起到了举足轻重的作用。在当前改革开放的新形势下,开发区转型升级和可持续发展问题日益为人们所瞩目。基于武汉经济技术开发区的发展现状和存在的问题,从内部需求和外部环境分析了转型升级的必要性和可能性,构建了开发区＂十二五＂转型升级和可持续发展的战略新模式,提出了以＂体制机制创新＂为主线的开发区转型升级和可持续发展的总体思路与具体策略。     

地方高等教育发展和区域经济结构转型升级的协同性研究——以广东省为例

地方高等教育发展和区域经济转型升级具有密切关系,为评价两者之间的协同发展水平,研究提出了基于耦合协调度模型构造地方高等教育发展和区域产业结构转型升级发展之间协调度评价模型;为检验评价模型有效性,运用该模型对广东省近年(2006-2015)两者之间协同发展进行耦合协同评价,结果显示:广东省地方高等教育和经济转型升级发展之间在近十年的发展中存在较高的耦合性,处于中度协调发展水平,但地方高等教育略滞后于经济转型升级发展。     

加快供给侧结构性改革推动安徽省产业转型升级

"供给侧"结构改革对于解决现阶段我国经济结构发展过程中存在的问题,加强产业转型升级来说,具有十分重要的影响.纵深分析当今安徽省的产业结构发展近况及存在的主要问题,探讨通过加快推进供给侧结构改革加快安徽省产业转型升级的举措,增强经济发展的"可持续性",实现经济平稳、快速发展和进步.