中、高职教育衔接现状的调查与研究

中、高职衔接是关系到职业教育健康发展的关键因素之一。本文在对天津市中、高职教育现状调研的基础上,针对中、高职教育存在的衔接问题进行了分析,探索出了一些适合中、高职衔接健康发展的方法。     

关于中高职院校会计专业课程衔接的研究

中职与高职会计专业课程衔接,不仅关系到中职与高职会计专业课程教育衔接的顺利实现,也关系到中职与高职会计专业课程的教学效果。本文通过对中高职会计专业课程衔接的现状分析,提出了中高职会计专业课程衔接办法,以加快实现建立现代职业教育体系。     

中高职课程结构衔接的研究——以物流管理专业为例

中、高职教育承担着培养技能型人才的重要责任,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展,而要解决中高职教育衔接问题,课程衔接是核心和落脚点。     

中高职教育衔接现状及主要问题的思考

中、高职教育承担着培养技能型人才的重要责任,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展.要解决中高职教育衔接问题,招生考试制度的衔接是中、高职衔接的突破口,培养目标衔接是前提条件,专业建设是衔接的基础,课程衔接是核心和落脚点.     

新加坡职业教育衔接模式对内地职业教育衔接的启发

新加坡能在短时间内实现经济腾飞,职业教育功不可没,其不同层次职业教育的成功衔接给新加坡提供了丰富的人力资源,促进地区经济繁荣社会发展。新加坡中高职衔接给我们四个启示:正三观、推动全人教育使职业教育具有长远的效益性;中高职人才培养一致又有层次的分段目标有助于理顺阶梯式的职业教育发展路径;层次分明相互衔接的教学体系是中高职衔接的核心;设立专业的职能管理部门保障中高职教育衔接。     

关于中等、高等职业教育衔接的若干思考

中、高职衔接,是中国教育体系尤其是职业教育体系朝向终身教育体系的完善与发展,也是职业教育体系对社会经济发展、人类发展、教育发展趋势所做出的积极反映。借鉴世界发达国家和地区的成功经验来构建适合我国国情的中、高职衔接模型迫在眉睫。     

中高职衔接江苏实践的动因、现状与走向

<正>开宗明义,职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,但具有同等重要的地位和作用。今后的5年里,我国职业教育改革发展离不开两个基本主题:一个是体系,一个是质量。体系实际上谈的是职业教育的总体框架,质量谈的就是职业教育的内涵发展。所以"中高职衔接"这个问题具有重大的现实意义,也关系到职业教育健康长远的发展。一、中高职衔接的动因及背景中高职衔接的动因总的来说有以下四个方面:一是社会经济发展的需要;二是教育普及化     

湖北首创的高职院校“技能高考”解析

加强中高职衔接,发展高等职业教育,是社会经济发展对高等技术应用型专门人才的现实需求,是拉动中等职业教育发展的改革必然,而中高职院校的对口招生是推进中高职衔接和协调发展的合理模式,也是构建现代职业教育体系的有效措施。2011年,湖北省首创的"技能高考"的对口招生模式,是湖北高职院招生改革的创新探索和有效尝试。试图分析这一新的招生模式的特点和创新之处及它对我国职业教育发展的意义。     

中高职衔接的招生培养就业联动机制的研究与实践——以亳州职业技术学院为例

中高职衔接的招生培养就业联动机制的构建是当期职业教育发展的关键环节,是打通中职和高职教育的重要通道。市级统筹是实现中高职有效衔接的有效措施,结合当前职教发展特点和亳州地区职业教育发展现状,就如何推进市级统筹和构建中高职衔接的招生培养就业联动机制,学院作出了一些探索和实践,通过实践也形成了一些经验和做法,为破解当前中高职衔接难题提供参考和借鉴。     

基于职教集团平台的中高职衔接实证研究

职业教育中高职衔接协调发展是职业教育集团化办学的宗旨之一,也是职业教育发展的必然结果。本文以江苏商贸职教集团尝试结合经济社会发展对人才的实际需求,试点实施中高职衔接,促进中高职协调发展,推进现代职业教育体系建设为例,就职教集团开展中高职衔接协调发展的必要性与可行性进行了分析。     

中高职衔接成功模式研究

中高职衔接是建设现代职业教育体系的必然要求,只有不断改革中高职衔接现有模式,探索内涵式发展的中高职衔接模式,实现真正意义上的中高职衔接,才能增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,培养适应社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。     

中高职与应用型本科分段培养高端技能型人才的衔接机制

探索中高职与应用型本科的衔接与贯通,是现代职业教育体系建设试点项目中的核心内容。中高职与应用型本科的分段培养,是构建现代职业教育体系的重要举措。中高职与应用型本科能否顺畅衔接,直接影响着现代职业教育体系的构建进程。文章从项目的组织、课程体系的构建、实践教学体系的强化、教学组织管理及过程质量监控等方面入手,提出中高职与应用型本科分段培养的实施策略和衔接机制。     

中高职衔接的模式创新探究

中高职衔接是经济社会发展对中职教育提出的新要求,是建设职业教育体系、实现职业教育可持续发展的内在要求。通过借鉴国外中高职衔接的经验、总结我国中高职衔接的历史模式和存在问题,提出中高职衔接的创新模式,通过分析各种模式的优缺点对如何更好的实施中高职衔接提出建议。     

浅谈中高职衔接招生模式

中高职衔接是培养高端技能型人才和构建现代职业教育体系的必然要求。本文对中高职衔接招生模式进行了研究与探索,旨在对中高职衔接招生模式进行改革与创新,全面贯通中高职衔接通道,为高职院校拓展生源渠道,优化技能型人才生源;同时激励拉动中等职业教育发展,实现职业教育的科学发展。     

千里援疆 创新驱动——湖北省和新疆博州联手创新职教新模式纪实

湖北是教育大省,职教资源丰富。在职教援疆过程中,湖北与新疆博尔塔拉蒙古自治州双方创造性地实施"名校带动战略",搭建了中高职对口升学立交桥,增强了博州中等职业技术学校的办学优势,为推进博州职业教育健康快速发展搭建了平台,提升了博州职业教育发展水平,打造了新一轮对口援疆品牌。创新机制,实现跨省中高职体系衔接2012年8月15日,武汉职业技术学院与博州中等职业技术     

关于中高职衔接问题的早期研究

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》在对2020年将要形成的现代职业教育体系进行界定时,首次明确提出了中职高职衔接的具体要求,就此引发了中高职衔接的热潮。但回顾过往,中高职衔接问题早在我国职业教育发展初期便已引起职教界前辈的关注。总结归纳改革开放几十年来职教界关于中高职衔接的理论、思想,对当下我国的中高职衔接进程将有所助益。     

人才成长“立交桥”背景下地方应用型本科与高职教育衔接研究

地方应用型本科教育与高职专科教育实现有效的衔接与贯通,是我国职业教育科学发展和现代职业教育体系完善的现实需要,也是人才成长“立交桥”背景下高职学生进一步深造的方向选择。通过对发达国家和地区高职专科和地方本科教育衔接模式的研究,分析了衔接的必要性和可行性,进一步提出促进高职专科与地方本科衔接的有效途径。     

中高职衔接的历史逻辑、现实困境及其超越

在我国,中高职衔接是职业教育发展特定历史阶段的产物。中高职衔接问题一直没有绕开社会政策导向、市场人才供求关系和职业教育体系的自身演变这三条历史逻辑的控制。以历史逻辑为视角,中高职衔接正处于中高职吸引力被不足、中高职高端发展受限和职业教育体系代表性不足的现实困境中。实现超越,需回归职业教育自然吸引力,拓展后中高职衔接阶段发展空间,丰富中高职关系内涵,满足终身学习社会的多种预期。     

广东省美容专业岗位中高职衔接核心能力调研

美容专业的职业教育在中职和高职层次有不同的岗位定位及能力要求,且广东省的美容行业发展及职业教育有其自身特点.本文研究美容专业的中高职衔接模式,深度着眼于职业能力发展的衔接,在做职业能力调研时充分考虑了区域产业发展特点、地区中高职院校美容专业的建设现状以及合作企业的用人需求等,为实现课程衔接提供参考依据.     

中美两国中高职衔接的比较研究

作为职业教育纵向发展的有效路径,中高职衔接成为各国构建现代职业教育体系的重点,中美两国积极采取措施构建了各具特色的中高职衔接模式。但基于两国职业教育发展实际形成的中高职衔接模式存在明显差异,通过比较中美两国的中高职衔接模式在诉求主体、衔接取向、质量保障方面所存在的差异,探寻美国在中高职衔接方面的有益经验,可以进一步改善我国中高职的有效衔接。