浅谈解决机电一体式电能表常见故障的培训

企业培训和学校中的教学既有相似之处又有区别，本文通过一个企业培训实例，提出了企业培训的一些新方法。     

当前美国企业培训的现状、特点及其对我国的启示

本文从资金、人员、对象、方法等角度介绍2001年美国企业整体的培训状况，通过数据分析说明美国企业培训的变化趋势。结合我国国有企业培训薄弱的状况。借鉴美国企业培训的做法，指出我国国有企业建立与现代企业制度相适应的培训体系的努力方向。     

企业MBA培训若干问题初探

从企业MBA培训不同于大学MBA教育的角度出发，讨论了企业MBA培训的独特性，并探讨了培训的必要性;培训有速成的要求;培训速成的可能性;理论教学速成的模式;案例教学模式;实习模式.通过这些问题探讨，试图寻找一条快捷有效的企业MBA培训模式。     

企业创新培训基础要素和原则浅析

成功的企业创新培训是企业自身生存发展的根本性途径和关键保证，是企业生存发展最有活力的因素之一，这也正是企业创新培训的主要意义之所在。综观中外科学技术发展史和经济发展史，所有成功的企业，无论大小、无论哪一类型，都是靠创新而生存、而发展壮大。而企业创新的动力来源于企业创新培训，通过创新培训不断提升企业管理与技术人员的创新能力，因此搞好企业创新培训就必须遵循一定的基本要素和原则，才能够保证企业创新培训更好地为企业发展服务。     

从生命周期理论看人力资源开发与管理

我国企业平均寿命较短。通过分析企业生命周期可知，在诸多阻碍着企业的高速持续发展的限制因子中，人力资源的开发与管理，尤其是员工的培训，是一个非常重要的因素。通过对企业可持续发展模型和员工工作寿命周期的对比分析，指出了员工培训的重要性，并对如何进行员工培训提出了建议。     

培训员必备的核心能力探析

人是企业最有价值的资源已经成为一种共识，人力资源是可以再生和不断增殖的，企业只有通过不断地人力资源开发才能获得持续发展的能力，培训作为人力资源开发的一个重要手段受到了很多企业的重视。就我国企业目前所进行的培训来看，不乏成功的案例，但是还是有很多企业反映，在培训方面的投入效果不是很好，这其中一个很重要的原因就是承担培训任务的培训人员的素质存在着不足。本文探讨的就是作为一个优秀的企业培训员应该具有什么样的能力。企业培训涉及的方面很多，既有高级管理知识技能方面的培训，又有一般职业技能方面的培训，还有…     

网络教育是企业培训的有效方式

随着计算机互联网的普及，利用网络技术来进行培训的方式已经为各企业组织所重视，通过网络教育企业可以不受时间和地域的限制，及时有效的共享资源，迅速更新所需信息，提高培训的有效性，从而网络教育成为信息时代企业培训的一种发展趋势。     

企业如何选择培训

我们想从一个企业培训机构的角度将这些年来我们为企业设计培训体系及培训的经验与大家分享。思考，在选择之前在交流如何选择培训之前，有以下这些问题，希望大家一起来思考：１．为什么要做培训，培训的目标如何？２．我们企业将来需要哪种管理人才？３．我们企业现存在主要问题是什么，哪些是可以通过培训来解决的？４．我们企业有没有对现有的岗位职能进行评估与分析，岗位要求与实际表现之间差距如何？培训要求是培训内容选择的主要依据做完了上述思考，培训内容选择已经界定了一半，因为培训需要是了解培训内容选择的主要依据。其次，…     

通过企业培训提升企业的组织学习力

组织学习力是企业最本质的竞争力，企业培训是提升组织学习力的有效途径，可以采取一系列策略通过企业培训的有效进行来提升企业的组织学习力。     

企业培训部门新的关注点──“需求”

企业培训部门新的关注点──“需求”旧有的计划经济体制下的培训模式．是按上级行政管理部门的计划来安排培训工作，因此，培训部门最关注的是计划，只有完成了计划巾的各项培训指标，培训部门才可能通过各种试验受到上级部门的嘉奖，这种培训模式是和计划经济下的企业的...     

关于高职会计专业实训模式创新的探讨

实训对于高职会计专业在校学生职业能力的培养意义深远。目前高职院校会计专业的实训模式可归纳为"专项技能实训——综合(分岗或不分岗)模拟实训——顶岗实战实训"。这样的模式从简到繁、由易到难,似乎很合乎人才培养的规律性要求,但在实际操作中存在很多问题,对培养学生职业能力作用有限。这种模式在实施中存在的主要问题具体表现为:实训内容缺乏系统性和规范性,带有明显的理论教学的印迹,实训过程控制不力以及重视不够、投入不够等。探索建立"融入理论教学的专项技能实训——分岗、轮岗的综合仿真实训——实务专家参与的实账实训——跨专业的综合仿真实训——老师参与的顶岗实战实训"新模式,并进行系统性和规范性的实训内容的设计,改变实训指导老师的定式思维,将校内实训提到实战高度,做好实训过程的控制,重视并加大投入,可以促进高职会计专业实训目标的达成。     

校本培训的理念及我区校本培训的特点

通过调查发现,我区有相当一部分的学校虽然对校本培训有足够的重视,但仍存在着培训观念陈旧落后、培训方法传统单一、培训管理松散无序的状态,极大地影响了新课程理念下的校本培训的实效性,对基础教育改革的进程和质量带来了一定的影响。本文在对新课程理念下的校本培训现状调查研究的基础上,对新课程校本培训的理念、认识及我区中小学校本培训存在的问题做了进一步的探讨。     

力量训练在高校业余游泳训练中的运用研究

为了探讨高校业余游泳训练中力量训练的实效性,笔者运用相关的训练理论,结合从事高校业余游泳训练的实践经验,设计了普通高校游泳运动员力量训练计划以及实施安排,训练周期按时间特征分为恢复训练阶段、一般训练阶段、专项训练阶段及赛前和比赛阶段,各阶段训练有不同的训练任务和训练重点。实践结果表明:力量训练后专项力量明显提高;上肢划水爆发力和下肢蹬池壁爆发力都得到增强;在划水频率基本不变情况下,主项手、腿成绩提高;专项成绩得到提高,并在重大比赛中取得优异成绩。     

浅谈培训有效性的全方位评估

在日益注重效益的今天,企业更加关注的已不再是开展了多少培训项目,培训了多少人,而是培训目标的达成以及培训对企业经营管理绩效提升的影响,因此,培训有效性的评估显得格外重要。通过分析国内企业培训有效性评估现状,介绍了国外相关理论的发展及常用模型,提出适合国内企业的培训有效性评估体系,以期为加强企业的培训工作做一些有益的探索。     

培训合同订立问题探析

在当今知识经济社会,培训日益成为人们学习、工作、生活中的一个重要组成部分。本文从对培训合同订立过程的法律分析入手,分析培训合同中格式条款的规制,并探讨培训合同形式对效力的影响。同时结合培训合同订立中的典型事例,对培训合同订立过程中应注意的一些法律问题进行研究。     

运用项目管理理念实施员工培训管理

市场经济的不断深入,企业面临着前所未有的压力,通过内训为企业积极应对市场变化提供人力资源保障已为广大企业所共识。如何加强企业内训管理提高内训质量,是每一个培训管理者必须思考的课题,本文结合作者从事培训管理的实践提出运用工程项目中项目管理的理念来运作员工培训管理,并对实施过程进行了阐述。     

The Effects of Combined Strategy and Attribution Training on LD Adolescents' Spelling Performance

This investigation was intended to evaluate the effects of attribution training combined with spelling strategy training on spelling performance, strategy transfer, and effort attributions. Thirty-four adolescents with learning disabilities in Grades 7 and 8 were stratified by grade level and randomly assigned to one of three experimental conditions: spelling strategy training, spelling strategy plus attribution training, or a traditional study control condition. Individually administered training sessions were conducted over 3 consecutive days. Participants in the two strategy training conditions received instruction in a five-step study strategy that included explicit training for strategy transfer, whereas participants in the control condition received training in the use of traditional spelling study procedures. Spelling performance was assessed across the training days and on an unprompted general- ization task that occurred 1 week following instruction. Results indicated that significant differences occurred on spelling recall scores across the training days, favoring the strategy training condition. No performance differences emerged on numbers of words learned on the unprompted generalization task or on posttest numbers of effort attributions. Significant differences were detected on numbers of participants who employed the trained strategy independently on the unprompted task, favoring the strategy attribution condition and the strategy training condi- tions. In this study, attribution training did not result in greater spelling perfor- mance, strategy transfer, or numbers of attributions to effort. Limitations are discussed in addition to implications for future research and classroom practice.     

Improving the reading of bisyllabic words that involve context-sensitive spelling rules: focus on successes or on failures?

The effect of two training procedures on the improvement of reading accuracy in poor readers was examined in relation to their initial reading level. A randomized controlled trial was conducted with 60 poor readers. Poor readers were assigned to a control group that received no training, or one of two training conditions. One training concentrated on the words the children read correctly (successes), the other on the words they read incorrectly (failures). They repeatedly read bisyllabic Dutch words, half of the training words involving context-sensitive spelling rules (vowel degemination or consonant gemination). Some children repeatedly read their successes, others their failures. The training used a computerized flashcards format. The exposure duration of the words was varied to maintain the accuracy rate at a constant level. In general, children who received training improved their reading accuracy and reading speed of trained words, and reading accuracy of untrained words, more than the control group. Which training focus is superior, depends on the reading level of the child and the type of words used. For children with a low initial reading level, to improve reading accuracy of bisyllabic words that follow context-sensitive spelling rules, a training focus on failures was superior over a training focus on successes. For children with a high initial reading level, improvement of reading speed was largest in a training on successes. Evidently, the improvement of word reading skills depends both on the children’s level of reading competence and on the type of training.     

高职院校基于CDIO理念的企业培训模式探索与实践——以酒店行业培训为例

目前高职院校企业培训存在着制度不健全、创新乏力等问题。青岛职业技术学院酒店管理专业经过系统调研、构思,设计开发出基于CDIO理念的企业培训模式,改变了以往高职院校企业培训存在的劣势以及酒店企业很难接受并认可高校为其提供的培训模式和培训课程的现状。基于CDIO理念的企业培训模式,重点在于系统设计培训方案,探究多种培训方法,调动培训学员的积极性,建立评估和反馈机制,等等。这一模式可以为高职院校拓展企业培训、增进校企耦合提供一种可参考的新模式。     

广西高校啦啦队运动现状的训练学探索——以系统训练原则为例

从系统训练原则出发,针对广西高校啦啦队运动训练现状展开分析和讨论,并提出健全训练体制、建立和强化训练动机、科学地制定训练计划和提供有力的社会保障等建议,以期对广西高校啦啦队运动训练水平的提高提供帮助。