浅议高职班主任工作中教育方法的多样性

班主任在教育工作中扮演着重要角色,其中高职班主任的工作是全方位的,也是多变复杂的,因此班主任在教育过程中的工作方法必须体现多样化原则。班主任需要借助创新和科学的方法进行班级管理,这是班主任工作有效开展和与时俱进的时代要求。本文就当前高职学校班主任教育工作中遇到的问题展开分析研究,探讨高职班主任教育方法的多样化策略,为我国高职教育事业的发展献计献策。     

“爱与智慧——班主任教育叙事”征文评选揭晓

为展示班主任的教育风采,分享班主任的教育智慧,给更多的班主任工作者以启迪和帮助,推动班主任培训工作顺利开展,湖北省中小学教师继续教育中心与湖北省教育学会教师教育分会、《新课     

论班主任的学习力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之五

<正>信任人的可塑性,敬畏教育的力量,是教育工作者的安身立命之本。"未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。"这适用于学生,也同样适用于班主任。在职前班主任教育体系严重欠缺、职后班主任教育质量亟待提升的背景下,唤醒班主任的学习意识,提升班主任的学习力,是班主任专业发展的必然需要。     

简论新时期班主任的学生质量观的转变

新时期,各种教育观念都在发生变化。班主任的学生观的转变,是新时期班主任教育观念的一个重要转变。班主任的学生质量观,直接影响到班主任对学生的教育态度和教育方式。因此,班主任树立正确的学生观,对于做好班主任工作,教育好学生,有着十分重要的意义。班主任在对待学生品德行为方面的质量观的转变新时期,班主任喜欢什么样的学生?笔者曾与一些中小学班主任座谈,发现不少班主任都比较喜欢那些“听话”的乖学生,对“听话”“驯良”的     

做一个智慧型的班主任——浅谈毕业班工作的点滴体会

班主任是班级的组织者、管理者。目前,随着社会上对优质教育的呼唤,越来越多的班主任认识到,传统的教育方式已经无法适应社会的发展,因此,做智慧型班主任成为大家共同追求的目标。做智慧型班主任,是教育思想、教育智慧、教育行动在教育实践情景中的统一。以班主任工作经验为基础,初步探讨了智慧型班主任所采用的一些方法以及所起的积极作用。     

班主任,请您有话好好说

在当前的教育界,有一个问题———班主任的教育言语问题,始终未引起有关部门的重视与注意,导致班主任对教育言语的性质与特点、失范的教育言语的危害性、如何正确地设计与表述教育言语等缺乏清晰认识,致使班主任"随心所欲"、"胡言乱语"的教育言语现象随处可见,由此引发的教育事件或事故越来越频繁和严重。思考、研究、探讨班主任的教育言语问题已经到了刻不容缓的地步。班主任的教育言语,有别于班主任平时的生活、学习等交际言语,是班主任从事学生教育工作的专用言语,同时     

新时期,新观念,新定位——试论初中班主任在素质教育新时期的角色转变

新的教育时期要求班主任树立新的教育观念。本文试从初中班主任主在传统教育时期所扮演的角色出发,分析班主任在教育新时期应树立哪些教育新观念,从而得出班主任又在角色转变上做出哪些新变化。     

创新机制抓实培训反思研究——区域推进班主任专业化发展的实践与思考

随着社会对教育的日益重视,班主任的专业化成为广受关注的教育话题.教育部<中小学班主任工作规定>的颁布,也体现了党和国家对班主任工作的重视.上海市闺行区地处城乡结合部,现有班主任2500多名.相对于人们对优质教育的迫切需求,目前班主任队伍的现状还显得不尽人意.如何尽快提升班主任队伍的素质成为亟待解决的问题.闵行区从吸引优秀教师担任班主任、促进班主任专业化发展、优化班主任成长环境等方面人手,取得了显著的教育成效.     

细雨和风润幼苗 顺耳忠言暖心田——浅谈职高班主任个别教育语言艺术

班主任的正确引导与教育对学生的健康成长起着至关重要的作用,特别是职高班主任对学生教育的责任更为重大,而教育的语言是否科学合理又是班主任教育学生的关键所在,一个合格的班主任必须具备一定的教育方法与教育语言艺术本文根据自己多年的职高班主任工作经历和探讨、尝试过程,着重就如何培养班主任对学生个别教育的语言艺术问题浅谈了一些体会和看法,以供同仁们参考。     

论班主任工作与心理健康教育的有效结合

班主任是对学生开展德育工作的主将,同时也是学生心理健康的培育者,然而目前班主任工作中存在着对学生的心理健康教育不足之处。从教育任务和班主任工作性质等方面来看,班主任工作与学生心理健康教育的结合具有可行性。班主任应加强心理学知识的学习,做到科学育人;要加强教育资源的整合,发挥心理健康教育的合力;开展心理健康教育理论研究,丰富其科学内涵,优化心理健康教育的内容、手段和形式,提高班主任工作的实效性。     

以案例研究提高班主任的反思实践能力

为了真正提高中小学班主任校本培训的效益,笔者以案例为载体,通过对班主任各类教育案例进行剖析和改进,提高班主任队伍的教育反思能力,进而为促进教育质量的提高提供有效保证。1案例树立班主任教育反思意识1.1解读经典案例。针对我校班主任校本培训的实效性研究中存在的困惑,我们将经典案例进行研究作为树立与提高班主任教育反思意识的     

谈班主任工作的几个转变

我是一名从事多年小学班主任及班主任管理工作的教师,深知班主任工作在学校整个教育工作的重要性。班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求,为了适应新时期教育工作,做好班主任工作,适应现代教育的要求,我认为班主任工作应实现以下几个方面的转变。     

班主任教育与管理的有效性分析

班主任教育和管理的有效性决定着班主任工作的好坏,关乎学生的发展。本文从理念的角度分析入手,明确教育与管理在班主任工作中的关系和作用。而后提出提高班主任教育和管理的有效途径和方式,为提升班主任工作效能提供借鉴。     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现.班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺.通过多年的班主任工作经验,我认为要带好一个班,应妥善处理好以下几个方面的辩证关系.     

速览

班主任考评须遵从专业成长要求《人民教育》2010年第17期发表黄正平的文章指出,加强班主任队伍建设,建立科学的班主任考核评价是不可或缺的一环。全面、客观地评价班主任的工作,对于转变班主任的教育观念,增强班主任的专业素质,提升班级教育质量和管理水平至关重要。     

论新形势对班主任素质的要求

新形势下,学校教育肩负重任,而班主任在学校教育过程中发挥着重要作用。班主任工作的优劣影响着学校教育目标能否实现,班主任的素质则影响并决定着班主任工作的质量。     

农村初中班主任管理经验与困惑探究

<正>班主任工作是从动态的教育整体出发,按照教育要求和学生身心发展的特点,充分利用和调动班级内外教育力量,在班级教育管理过程中处理一般教育问题、探索一般教育规律的一门学科。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,负有传授知识和培养学生的双重任务。班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长,也影响着学校管理工作的大局。每当学校召开班主任会议,谈到班主任如何做好班主任管理工作,年轻班主任应怎么向经验丰富的优秀班主任取经、学习,优     

浅谈教育时机的捕捉与利用

班主任教育学生有规律可循,但没有特定的模式,它受客观环境及教育对象所制约,其中最重要的一点是班主任要善于寻求和扑捉教育时机。班主任的工作时机是指班主任对学生进行教育的活动的具有时间性的有利机会。它是班主任管理班级的必备技能,对做好班主任工作具有重要意义。     

浅谈开放教育班主任工作

开放教育学习支持服务及各方面的管理,需要班主任去组织、引导与实施。本文论述,应该加深对开放教育班主任工作重要性的认识,明确班主任工作职责,抓好班主任的几项重点工作,然后提出提高开放教育班主任工作水平的措施。     

论中学班主任思想道德教育绩效认定原则及改进措施

从实际出发,科学界定班主任思想道德教育的绩效,促进班主任思想道德教育的积极性,进一步改进思想道德教育的措施,从而有力地推动中学班主任思想道德教育水平,促进青少年全面发展。