构建独立学院教学质量评价体系的探索与思考——以浙江大学城市学院为例

独立学院作为我国高等教育改革的重要产物,经过十多年的发展,已经成为我国高等教育中不可或缺的重要组成部分。教学质量的提高是独立学院发展的重中之重。合理的教学质量评价体系是激励教师成长,促进教学质量提高的重要保障。独立学院教学质量评价体系的建设,需要清晰明确的思想定位、以人为本的评价方式和行之有效的评价手段。     

当前独立学院课堂教学质量测评的问题及对策

课堂教学质量测评是教学质量监控的重要手段。建立测评制度体制、指标体系,抓好测评组织工作,加强测评反馈机制是提高独立学院课堂教学质量测评的主要措施。     

独立学院内部教学质量评价研究

独立学院内部教学质量评价对我国独立学院的教育教学有重要影响,因此,应当构建切实可行的内部教学质量评价体系,以便对教师的教学效率进行正确评价,准确把握学生的学习情况和教师的教学情况,针对教学中存在的问题及时调整,进而提高独立学院的内部教学质量。当前,我国部分独立学院的内部教学质量评价体系存在较多问题,这直接影响了评估效率。因此,如何构建独立学院内部教学质量评价体系,是当前独立学院发展必须考虑的重要问题。本文首先阐述了独立学院内部教学质量评价应遵循的原则,即随机评价与定期评价相结合、多样化与全方位相结合、定量评价与定性评价相结合、动态性与适应性相结合。并进一步指出了当前独立学院内部教学质量评价中存在的问题,提出切实可行的改进策略。     

独立学院旅游教师专业化内涵研究

为建设一支符合独立学院旅游专业需要的高标准、专业化师资力量,本文从旅游教师理念结构、知识结构、能力结构三方面对独立学院旅游教师专业化内涵作以理论探讨,期望为旅游教师测评自身综合职业能力、专业化水平提供参照标准。     

构建独立学院教师教学质量评价体系的实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院为例

独立学院是高等教育大众化背景下产生的特殊公立民办高校,其教学质量不仅要加速赶上普通高校,而且要稳步提高,以适应社会竞争。教学质量的提高,必须要有科学完善的评价体系作保障。本文在充分认识教师教学质量评价对规范教学行为、提高教学质量意义的基础上,探究了独立学院教师教学质量评价体系的发展现状,并以湖南农业大学东方科技大学为例构建切实可行的教师教学质量评价体系。     

构建独立学院教师教学质量评价体系的实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院为例

独立学院是高等教育大众化背景下产生的特殊公立民办高校,其教学质量不仅要加速赶上普通高校,而且要稳步提高,以适应社会竞争.教学质量的提高,必须要有科学完善的评价体系作保障.本文在充分认识教师教学质量评价对规范教学行为、提高教学质量意义的基础上,探究了独立学院教师教学质量评价体系的发展现状,并以湖南农业大学东方科技大学为例构建切实可行的教师教学质量评价体系.     

谈独立学院教师评价体系的构建

独立学院构建教师评价体系,是建立一支相对稳定的高水平教师队伍的重要举措。是建立并不断完善教学水平的监测、评估体系的基础,是提高教育教学质量的重要保证。独立学院的教师评价应坚持发展性原则、公平性原则、合理性原则和差异性原则,评价标准应包括教师的素质标准、能力标准和工作标准,参与评价的部门应包括学生、系部评价组、学院评价组、母体高校专家评价组四个部门。独立学院的教师评价可采取"等边三角形十六分制"模型。     

独立学院教师业务档案管理初探

独立学院是在我国高等教育大众化进程中所产生的一种新型办学模式。十多年来,独立学院基本完成了从无到有的历程,逐步由注重外延发展,转为不断提高内涵的发展规模过渡。教师业务档案是独立学院档案的重要组成部分,能具体反映教师个人的业务能力和教学水平,在学校建设发展、师资队伍管理以及教师评价中具有积极的作用。     

关于提高独立学院管理学课程教学质量的研究

该文分析了影响独立学院管理学课程教学质量的三大因素,研究了提高独立学院管理类课程教学质量的方法与举措,通过完善优化教师结构、合理选择或编写符合独立学院学生的有针对性的教材、创新教学方式、加强教学管理,可以有效提高管理学课程的教学质量。     

独立学院教学质量评价监控体系建立与运行机制的研究和实践

教学质量是独立学院赖以生存的根本,而建立教学质量评价监控体系则是教学质量能否提高的最直接、最有效的方法。根据独立学院的实际状况,我院建立了较为完善的教学质量评价监控体系,并在实践运行过程中取得了良好的效果,对提高我院教学质量发挥了重要作用。     

坚持内涵发展走独立学院强校之路

当前独立学院的发展正处于关键时期,坚持独立学院的内涵发展是必由之路。加强师资队伍和办学基本条件建设,切实提高教育教学质量是当前独立学院内涵发展的主要着力点;完善内部领导体制和有效的内部管理机制是独立学院内涵发展的前提。     

独立学院教学质量评价指标体系研究

对独立学院教学质量进行评价是提高独立学院人才培养效果、保证人才培养质量的重要途径,而设计一套科学合理的评价指标体系是开展评价工作的前提。本文在调研的基础上,利用统计学相关知识,基于层次分析法,构建了由6个维度21个基础指标组成的独立学院教学质量评价指标体系,为教育管理部门及独立学院自身的教学质量评估和监测提供了科学依据。     

独立学院外聘兼职教师队伍建设与管理策略

独立学院的出现和建立,提高了高等教育的办学活力,提高独立学院的教学质量,促进独立学院的健康发展具有重要现实意义。本文从加快高素质的师资队伍建设、加强外聘兼职教师管理等视角,提出提高独立学院教学质量的途径与策略。     

独立学院教学质量监控与预警机制的建立

独立学院学生有着不同于二本学生的特点,他们学习不够踏实,缺乏自我约束力,给教学质量的提高带来了很多困扰.本文从建立健全教学和管理规章制度、加强教学过程监控、加强考风建设、建立科学的教学质量评价体系、建立学生考核的警示机制、建立学生成绩的预警机制、进行四级模拟考试几个方面着手,浅谈独立学院教学质量监控与预警机制的建立.     

独立学院教学团队建设的思考与探讨

独立学院是我国高等教育大众化进程中的产物,它的出现,既满足了普通人民群众对高等教育需求的愿望,又促进了我国高等教育的发展。但受到自身条件的制约,在全国高校的激烈竞争中要获得一席之地,必将面临很多难题,而教学团队的建设是需解决的主要问题之一。独立学院在教师团队建设中存教师配备和师资来源结构不够合理、缺乏名师和有影响力的带头人、教师的流动意愿较强,不够稳定等问题。而提高管理水平,合理配备教师结构,积极培养名师,为教师创造良好的条件,建设一支稳定的、高素质能力强的教学团队,是独立学院提高教学质量和教师素质一个重要途径。     

提高独立学院教学质量探析

教学质量是独立学院的生命线。为了提高独立学院的教学质量,必须依靠学生、师资、管理、设施等方面的整体推动。文章在分析独立学院教学质量的影响因素的基础上,提出应通过加强学习管理,建立高素质的教师队伍,加强教学管理．加强基础设施建设等途径提高教学质量。     

独立学院内部教学质量保障体系的构建与实践研究——以苏州大学文正学院为例

人才培养质量是高校生存之本, 建立完善有效的质量保障体系是提高人才培养质量的重要保证。近年来,在应对独立学院转型发展过程中,探索和构建体系完备、运行有效的教学质量保障体系, 成为提高教学质量的重要措施。文章紧密结合苏州大学文正学院教学质量监控体系的现状,着力于应用型人才培养目标,从质量标准建设、组织和制度保障建设、构建人才培养评价体系、构建教学质量保障环路等四个方面对构建内部教学质量保障体系展开探索和研究, 以期对独立学院教学质量的提升予以借鉴意义。     

基于层次分析法的高等民办学校教师招聘决策模型研究

本文建立高等民办教师招聘决策模型并证实有效性.根据招聘模型的评价指标设置了相应的变量.基于民办高校教师招聘评价的实际数据,运用层次分析方法进行综合测评各种变量,结果表明:通过对教师招聘模型的各种指标定量测评,可以实现招聘评价的科学性和客观性,对提高教师教学质量有一定参考意义.     

独立学院师资队伍建设的问题及对策

建设高素质的师资队伍对于独立学院教育教学质量的提升有着举足轻重的作用。目前,一些独立学院存在师资队伍构成体系不当、教师队伍流动性大和教师人文关怀缺失等问题。进一步加强师资队伍建设,独立学院应从教师人才引进、激励培养、考核评价、人文关怀、幸福满足感等多元化的角度来加强管理与规范。     

独立学院转型发展期的大学英语教学改革——以山西大学商务学院为例

独立学院由规模发展向内涵发展转变,必须要深化教育教学改革,提升教学质量。作为一门重要的学科,大学英语教学改革也势在必行。推动和促进大学英语教学的改革与发展,独立学院需要构建以实训为主的教学体系,培养和锻炼学生的综合能力;要优化课程设置,结合市场需求,突出专业优势;要加强师资队伍建设,并依据不同学生的需求,改进和提高教师的教学方法。