用关爱来转化后进生

只有有了爱,教育才能开展下去,爱是教育中的核心。在教学过程中,教师应施以学生爱的教育,只有有了爱,才能促进后进生的良好转化。后进生更加需要教师的理解与关心,教师应耐心、细致地跟他们沟通、交流,用爱点亮他们的心灯。只有有了爱,才会有希望,希望是人前进的动力源泉。     

以生为本，真诚关爱——努力营造适应后进生学习的氛围

后进生的转化工作是个老话题，然而现实教学中学生两极分化现象仍较严重，而且后进生人数随年级的升高呈上升趋势，这在一定程度上制约了基础教育的发展水平。美国教育心理学家布卢姆认为，后进生的出现，一般不是由于学生智力低下造成的，而是他们在学习中的失误未能得到及时的揭示和补救，造成了后继学习时知识、方法及心理上的障碍，日积月累，     

用关爱赢得信任用真诚感动心灵

爱是教育的基础,爱是教育成功的保证。自参加工作以来,我始终工作在教学一线,经历了十多年的班主任生涯,酸甜苦辣可谓百味俱全,但给与我最多的是收获和积累的一些经验,使我在班主任工作中受益匪浅。尤其在后进生转化问题上,我颇有体会。那就是要有三心：即爱心、信心和责任心。     

用关爱的雨露滋润“后进生”的成长

作为一个好教师，要特别关注后进生的成长。教师要关心后进生，爱护后进生，把情感教育放在当今教育的首位，工作要有韧劲，有耐心，教育要认真负责，实实在在，让后进生在关爱的雨露下健康成长。     

关爱后进生的健康成长

后进生指那些品德不良、思想基础和学习都很差的学生。他们精力旺盛,违规违纪,班级破坏力极强。老师只有像朋友般那样对待,找到根源对症下药,让他们感受到老师的温暖和爱护。     

新课程下如何关爱英语后进生

爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。一般说来，教师爱学习好的学生易，爱后进生难。在英语学习过程中，后进生存在着自尊但自尊心得不到尊重的矛盾，好胜但得不到取胜机会的矛盾，有上进心但却知难而退的矛盾。面对这些矛盾和问题，     

论后进生转化中的关爱理念

后进生转化应该以关爱为价值理念。运用关爱理念转化后进生对老师有着很高的要求,老师必须具备较高的职业道德素养,还必须根据具体问题解决实际难题,综合利用自身知识储备,发挥班团组织力量,长期坚持以关爱理念来转化后进生,才能取得成效。     

关爱后进生——班主任工作有感

无论哪个学校,都程度不同地存在一定的后进生。后进生一般由于种种原因,成绩普遍较差,纪律上又较散漫,甚至个别学生还经常“惹是生非”,到处“捅娄子”,所以在一般的班主任眼中,这些学生多是眼中钉,也是最令班主任“头痛”的学生。班主任们化在这些学生身上的时间确实太多太多,而且伤神又费力,但教育的效果甚微。     

要对体育后进生多一点关爱

本文通过对体育后进生及其形成原因的分析,对体育后进生的转化问题利用资料法进行了论述.笔者认为后进生是客观存在的,教师在进行转化的时候要学会赏识教育,乐于挖掘每一位学生的潜能,给予充分的肯定和欣赏,对待每一位学生要因材施教,促进其优势才能的展示和发展,对每一位学生都抱以积极、热切的希望,并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生,重在寻找和发现学生身上的闪光点,发挥潜能.     

分层教育关爱后进生

一个班学生的思想品德如何,学习成绩的优劣,纪律的好坏,多半是与班主任的工作密切相连的。要使班主任工作既全面又有个性化,我认为要因人而异,有的放矢,分层教育工作显得尤为重要。     

特别的爱给特别的你——关爱英语后进生

随着时代的不断发展和进步,英语在人们日常生活中的应用越来越广泛。我国小学英语教学普及多年,取得了不错的成效,但是在具体的教学中,英语教学还存在较多的问题。由于文化背景和语言习惯等因素的影响,不少学生在学习英语知识的时候,存在一定的困难,由此产生了英语后进生。为了更好地开展英语教学,转化后进生是教师在教学时必须要克服的一道难题。     

用真情去感化后进生

后进生，是指在思想上和学习上暂时落伍的学生。由于与其他同学相比差距较大，他们往往会感到自卑，但他们又非常渴望得到别人的重视，渴望得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要想转化一名后进生，单靠丰富的知识教育学生是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以无限的爱心去感化学生，打开他的心扉，倾听他的心曲，并及时给他点拨，引导他走向成功的彼岸。     

多给后进生一些“关爱”

后进生，顾名思义，就是在品德和学习上暂时落后的学生。这其中极少部分学生又是品德和学习都暂时落后的“后进生”。每个班上都存在着程度不同的后进生，究其形成的原因有多种，虽然为数不多，但影响面却不小。对于这些既影响教学质量，又影响班级建设和班主任声誉的学生，许多班主任都弃而远之，殊不知这样对学生自己、对学生家庭以及社会的影响都是相当不良的。本人从事班主任工作多年，我认为：后进生比其他学生更需要“关爱”，为此在教育工作中应多给予关怀。     

关爱、赏识为主，挫折教育为辅——转变后进生点滴

“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心的去爱每一个学生。”在多年的教育工作中，通过观察和接触，我发现周围有很多教师把关爱、赏识学生作为工作的出发点，着眼点，然而他们当中的不少教师却忽视了后进生，冷落了后进生。     

关爱学生——后进生的思想转化

多年的班主任工作,有成功也有坎坷;有喜悦也有苦恼。如果说优秀的学生是一朵朵绽放的鲜花,那么后进生就是一个个待放的花蕾。作为一名人民教师不仅要精心浇灌那些绽放的鲜花,更应该尽心呵护那些待放的花蕾。如何把后进生的思想转化过来,是所有班主任老师都在思索的课题。通过多年的工作总结,我觉得应从以下几个方面加强思想转化工作。     

多一点关爱,让后进生健康成长

转化后进生并不是一朝一夕的工作,需要教师、学校、家庭和社会等各个方面的共同努力。只要我们对他们多付出一点关爱,后进生也一样可以健康成长。     

关爱、激励——转化后进生的关键词

近几年来,由于种种因素的影响,使中等职业学校的生源受到挤压,学生素质也愈来愈差。因此,在当前的教育教学中最棘手的问题之一就是如何教育和转化为数不少的后进生,使他们能安下心来,上好每一节课。     

以情感人，关爱后进生

素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生转化可以说是素质教育的重要环节,它直接影响着素质教育的成效。要做好后进生的转化工作,必须根据他们的特点,真诚爱护,以情感人,抓住机遇,适时引导,才能吸收到春风化雨,点石成金的教育效果。这学期开学之后我就做了以下教育工作：     

理解 关爱——后进生的“救心丸”

后进生的转化,关键在于其心理的转化,要达到转化的目的,我们教师首先应具有较好的素养,事事以一颗真诚的心去理解、关心他们,这样才能取得他们的信任,你也才有可能成为他们的良师,进而你的转化工作才能够收到较好的效果。下面本人根据多年的经验谈几点看法。