北京市城、近郊区(不含农村)小学一、二年级体育锻炼标准及锻炼效果的研究

一 前言 我国目前施行的《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)是开展全民体育的一项重要制度,是促进学生进行体育锻炼,提高其身体素质和运动能力的一项有力措施,它对增强学生体质、推动学校体育的发展起着十分积极的作用。但是,现行的《标准》还不尽完善,从年级上来看,它只包括了小学三年级以上的各学段,唯独小学一、二年级缺少一个相应的体育锻炼标准。由于目前小学一、二年级缺少一个相应的体育锻炼达标等级,三年级的体育达标受到了影响。为了完善《标准》,加强各年龄段学生体育锻炼的衔接,促进小学低年级学     

点评

身体不好的学生将不能毕业中国将试行新的《学生体质健康标准》,新《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况,按百分制记分;它根据学生的生长发育规律,将测试对象划分为若干组别:小学一、二年级为一组,小学三、四年级为一组,小学五、六年级为一     

关于淮北师范大学学生体质情况的调查与分析

按照《学生体质健康标准》的要求,对淮北师范大学学生的身体形态（身高、体重）、生理机能（肺活量）、身体素质（立定跳远、台阶试验、握力、坐位体前屈）进行测试,并对06级和08级学生的体质调查结果进行对比分析。结果表明：淮北师范大学学生在身体形态方面06级与08级并无太大差异,但在生理机能、身体素质方面两个年级存在较大的差异。在此基础上,笔者采用问卷的方式对淮北师范大学学生参加体育锻炼的情况进行初步调查,并据此对以后的体育教学和学生的体育活动提出建议。     

《国家学生体质健康标准》实施中实现计算机网络化必要性的探索

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是一项包括身体形态、身体机能、身体素质、体育技能、锻炼参与、数据上报、成绩反馈等多方面的系统工程。为提高《标准》的测试效果和加大对青少年体育锻炼的监察力度,更好地发挥《标准》的激励教育功能、反馈功能和指导锻炼功能,实现《标准》实施的计算机网络化就显得十分必要。     

陕西教育学院学生体质健康状况调查研究

在陕西教育学院实施了《学生体质健康标准》测试,对学生的身体形态、机能和身体素质三方面的测试得分及成绩分布结果进行了分析。陕西教育学院学生的体质健康状况总体水平低于全国水平,身体素质中反映下肢力量及爆发力的项目成绩几乎接近“不合格”状况,说明与学生身体素质较差和缺乏体育锻炼关系密切。     

2010年湖北省黄石市大学生体质健康报告——以湖北师范学院为例

<正>2007年4月,教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势对《学生体质健康标准》进行修改和完善,印发新的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。《标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发     

运动处方教学在普通高校体育课程改革中的实验研究——以长治学院为例

该文以高校的一年级、二年级本科女生为研究对象,根据学生体质测试《标准》进行体质测试,分析出现的问题,为运动处方制定依据。通过16周的处方教学实验,分析运动处方教学前后学生身体形态、身体成分、身体机能、身体素质指标的变化,检验运动处方教学的效果。     

学校体育的本义与体育活动内容和管理的错位

体育的教育学本义是通过人体生理解剖知识的传授讲解,指导学生科学锻炼身体,维护身体健康,提高身体素质。身体健康和身体素质主要表现为生理机能的健康和身体质量的提高,也即学生身体素质。比如身高、体重、骨骼发育、胸围等身体形态生长水平与年龄性别匹配,身体发育匀称度、肺活量和肺活量/体重指数、心血管系统机能、呼吸系统机能、速度素质、爆发力素质、柔韧素质、力量耐力素质等。但改革开放以来,由于社会地位竞争的加剧,为了提高升学率,许多学校的体育变成了少数学生的专业,同时,学生的体育锻炼成为被强迫行为,评价学生身体素质的标准不是身体形态和生理机能,而成为考勤的分数。过程评价代替了素质评价,需要进一步引进新的理念。     

《学生体质健康标准》实施结果分析——以襄樊学院为例

对襄樊学院2003、2004年级学生实施《学生体质健康标准》测评,结果显示:学院学生体质的总体水平处于合格水平,身体形态指数中,正常体重等级的比例全院为38．07％,男生的比例比女生更低;身体机能和身体素质指数中不及格比例较高,特别是反映下肢肌肉爆发力的立定跳远成绩不及格率达到34．6％;2003级学生两个学年度各项成绩的u检验比较,除身高和立定跳远外, 其他各项成绩均有非常显著的提高．其原因:学生体质整体水平不高与饮食结构不合理和缺乏体育锻炼有关．     

教育部:学生体测成绩良好方可评优和评奖

正为建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,教育部日前印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作,并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生,方可参加评优与评奖。新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生,将学生按照年级划分为不同组别,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中     

新时期小学体育课堂体能训练的策略

体能训练是针对学生身体发育规律和特点设计的一系列锻炼计划。通过有针对性的训练，能够全面促进学生的身体发育，提高学生的心肺功能、肌肉力量、协调性、柔韧度等方面的机能水平，保持学生身体素质的健康水平。小学阶段是学生身体发展的关键时期，也是体育锻炼的重要时期。本文围绕新时期小学体育课堂体能训练的策略展开探究，分析了体能训练的意义和目的，结合实践案例提出具体的实施方法，以期不断促进小学体育课堂教学取得更好的效果，促进学生身心综合素质的同步发展。     

不同体重水平对我国民航青年飞行员身体机能及身体素质的影响研究

民航青年飞行员的健康状况直接影响着航空运营安全以及民航业的可持续发展。对我国不同体重水平民航青年飞行员的身体机能和身体素质指标间的关系进行研究,可以揭示不同体重水平对民航青年飞行员身体机能和身体素质指标的影响程度,从而为探索人体机能指标间的关系、自身变化规律,以及为民航局修订《飞行人员体育锻炼标准》提供数据参考和实验依据。     

警校学生身体素质现状与发展对策研究

通过对警官职业学院各年级学生身体素质测量及问卷调查,以《公安民警体育锻炼达标手册》为依据,从警体课程与之相关的现状入手,提出警官职业学院学生身体素质的发展对策,切实提高学生身体素质、培养学生坚毅顽强的心理品质。     

蒙自市第二小学五年级学生体质健康测试数据研究与分析

本研究采用数理统计法,运用Excel软件对2015年蒙自市第二小学五年级632名学生的身体形态、身体机能、身体素质三方面的体质测试数据进行统计分析,其研究结果表明:蒙自市第二小学五年级学生在身体形态指标上超重、肥胖、低体重还占有一定比例,全年级男、女生肺活量机能水平整体成绩表现一般,座位体前屈测试成绩男生平均成绩高于女生,女生在柔韧性素质上的优势并不突出。50米×8往返跑测试成绩显示,该年级女生在耐力素质能力上要比男生表现的更为优越。     

大学生体质健康标准测试结果与分析

运用文献资料和数理统计等方法,对照《学生体质健康标准（试行方案）》,对襄樊学院四个年级的大学生进行体质健康标准测试,并对结果进行分析。结果表明,大学生体质健康状况总体处于良好水平,优良率达67．59％,不及格率仅为1．43％。但各项得分显示,大学生在身体机能、身体素质上发展不平衡。低年级测试结果优于高年级,说明高年级学生体质健康状况呈现逐步下降趋势。     

改革高职体育教学 提高学生身体素质

盘锦职业技术学院学生自2008年开展体质测试以来,对学生体质测量结果中的身体形态和机能状况以及身体素质进行对比分析,以便为以后的体育教学改革和体育锻炼指导找到途径、提供依据。目的是为改革体育教学和提高学生身体素质提供有益的借鉴和帮助。     

重庆师专学生体质及成绩分析研究

本通过重庆师专各年级学生在《国家体育锻炼标准》测试中五项身体素质成绩的对比分析研究,以期找出提高学生身体素质水平的有效方法,并对其身体的全面发展进行探讨和分析。     

浅析课外体育活动对学生健康的影响

体育是全面发展教育的重要组成部分。正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质。提高学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。我们现在往往重视课堂体育教学,而忽视课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。本文主要探讨如何利用课外体育活动来提高学生健康水平。     

浅谈小学体育课堂教学中的素质练习

小学体育的目的就是要增进学生的健康,增强学生的体质,促进学生德、智、体、美诸方面都得到生动活泼的发展,为提高全民族的素质奠定基础。小学体育教学中,一条最基本的任务就是全面锻炼学生身体,促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。     

高职学生心理危机与体育锻炼的干预研究

通过对高职学生常见的心理危机现象的分析,提出体育锻炼不仅能促进身体素质和身体机能的发展,而且在培养学生健康心理品质和健全人格方面有独特的优势.