人力资源管理课程教学问题的探讨

人力资源管理是伴随市场需求的不断增长而产生的一门实用性很强的新学科,地方本科院校由于开展人力资源管理课程教学相对较晚,其在课程教学过程中难免会出现不少问题,培养出来的学生也可能与社会需求脱节。为更好地促进地方本科院校人力资源管理专业的发展,有必要从多方面进行改革探索,以提高学生的综合素质,满足社会用人的需要。     

探析初中英语课程中的互动式教学

在初中英语教学中,采用互动式教学模式,不仅能够使学生的自主学习能力有所提高,还能有效地培养学生的创新意识与思考意识。从而不仅锻炼了学生的人际交往能力,还使学生的语言表达能力得到了有效的培养。教师在教学的过程中,只有对课程给予正确的理解,才能使其把教学所存在的优势,发挥得淋漓尽致。主要对互动式教学方法,在初中英语课程中的应用进行分析,并作出简要阐述。     

案例教学在人力资源管理课程教学中的运用

随着企业对大学生专业素养和应用能力要求的不断提高,使得高校必须改变"重理论轻实践"的传统教学模式。本文主要探讨案例教学在《人力资源管理》教学中的创新性运用及设计思路。     

案例教学在人力资源管理教学中的应用

人力资源管理是一门理论性与实践性并重的课程。在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。案例教学可以增强学生对人力资源管理理论的理解,提高学生兴趣,具有很强的针对性和互动性,是一种行之有效的教学方式同时在进行人力资源管理案例教学时,要注重多种教学手段的互相配合。     

互动式教学在初中化学教学中的应用探讨

互动式教学是营造轻松和谐氛围、拓展学生思维方式及提高学生主体地位的有效手段,对学生化学学科核心素养形成有着积极意义。但在师生互动中普遍存在未找准互动切入点、生生互动缺乏独立思考与小组合作整合等问题,导致互动式教学效果不尽理想。教师还需加强实践经验总结,在教学观念与手段等方面加强创新,以切实发挥互动式教学的作用。     

人力资源管理课程教学改革的探讨

人力资源管理专业课是高校管理类学科中的重要课程,随着经济的快速发展,越来越多的企业认识到人力资源管理是企业生存和发展的先决条件。"一流的企业靠文化",这句话说出了文化对企业的重要性,也说出了现代企业的追求。然而当前人力资源管理课程在教学中存在很多问题,因此人力资源管理课程的教学改革对于培养适应市场经济的复合型人才有着非常重要的意义。本文从人力资源管理教学改革的重要性出发,对人力资源管理课程做出了一些初步探讨和研究,尤其是在当前人力资源课程教学中存在的问题和教学改革的方法等方面。     

互动式教学在生物学教学中的应用

互动式教学的关键是让学生“动”起来 ,从而调动学生多种感觉器官参与学习 ,使得学生可以从不同角度接受来自视觉、嗅觉、听觉、触觉和运动的信息 ,建立多种通道联系 ,在大脑皮层的不同部位留下深刻的记忆。因此 ,互动式教学的过程应该是生动活泼、形式多样的。其常见的教学模式有 :(1)引导—发现式 :设计问题情景—引导发现问题—提出假设—收集资料—验证假设。 (2 )指导—自学式 :自学教材—师生讨论 ,解决疑难—深化理解—练习、操作、实践。 (3)暗示—领悟式 :创造情景—参与活动—总结转化。而其常用的教学方法则有 :探究、考察、实验…     

案例教学法在人力资源管理课程教学中的应用研究

人力资源管理课程是一门实践性、应用性较强的课程,在课程教学中,如何激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生实践能力,是管理学研究者一直探讨的话题。作者作为电大成人教育学校人力资源管理课程教师,结合自身教学经历,在广泛研究和总结他人经验的基础上,探求案例教学法的内涵,分析人力资源管理专业案例教学中存在的问题,提出解决方案。     

旅游企业人力资源管理课程教学研究

目前,高校旅游企业人力资源管理课程教学中存在不少问题,为此,需要优化师资队伍,完善课程内容体系,运用多种教学形式,建立校企合作教学实践基地,建设教材案例信息库,完善教学效果评估体系等。     

人力资源管理课程的实践性教学设计及运用分析

人力资源管理课程是新兴的实践课程。因各高等院校的学科发展路径及理念的不同,其课程安排与设置在文理科类型的高校中有所区别。目前,国内高校教育中此类课程教学内容理论过于抽象,实际操作层面专业性强,无论从教师的教学组织,还是从学生的知识理解、运用方面都有相当的难度。对此,笔者从当前高校人力资源课程的教学现状及设计入手,围绕课堂教学进行了实践性教学环节的设计及尝试,针对问题提出了相关的建议。     

基于工作过程“人力资源管理”课程教学研究

人力资源管理是地方高校管理类学科的专业基础课。该文首先总结了当前应用型高校人力资源管理课程教学环节存在的问题;然后就教学改革内容、面临的关键问题以及实施方案进行探讨;最后,就基于工作过程的人力资源管理教学改革应具备的基本条件与基础工作进行了说明。     

互动式教学在初中英语教学中的应用探讨

<正>随着教育改革的不断深化,为适应不断改进的教学目标,教学方式多种多样,在众多教学方式中,互动式教学的实践在改善初中英语教学中取得了显著效果。互动式教学是指在课堂教学中引入了学生的参与,学生和教师可以相互平等、和谐地进行教学交流,在很大程度上较传统教学中教师"唱独角戏"的现象更能适应不断     

人力资源管理课程情景模拟教学实践研究

人力资源管理课程中的情景模拟教学引导学生从人力资源管理的基本理论和实践出发,是教法和学法的变革,具有较强的写实性和实用性。学生通过参与情景模拟,可以体验人力资源管理工作中的各种经历,提升理论水平和管理实践能力。通过分析人力资源管理课程中情景模拟教学的内涵和特征,情景模拟中教师的角色定位,以及如何进行情景模拟教学的组织管理,学习评价,创新该门课程的教学方法,提升情景模拟教学的实用性和针对性。     

人力资源管理课程混合式教学设计与实践

成功开展混合式教学的关键是教学设计。文章在学情和课程分析的基础上,探索以“学生”为中心,以“能力提升与价值引领”为导向的混合式教学模式。该模式从教学目标、教学内容、教学反馈、教学评价等方面对人力资源管理课程进行混合式教学设计,使得课程目标的实现更加符合专业毕业要求。该模式的教学实践围绕“课前（线上）—课中（线上）—课后（线上/线下）”展开,着重培养学生的知识获取能力、知识运用能力、沟通交流能力、团队协作能力,同时融入思政要素,发挥课程价值引领的作用。但是在实践过程中笔者发现,学生学习行为的差异性导致高阶能力的提升存在差异,这就要求高校在混合式教学设计中要进一步尊重学生个体差异,在教学方法上不断探索和创新,以更好地实现教学目标。     

在环境管理课程中开展互动式教学的探讨

该文以环境专业大四学生环境管理课为研究对象,探讨了互动式教学方法在大学实用性课程应用效果。试验教学表明,在环境管理涉及学科多且涉及领域复杂的多学科、多领域、实用性强的课程教学中,采用互动式教学方法,能够获得很好的教学效果。精心选题、周密策划、学生积极参与、教师积极引导等是互动式教学方法能否获得成功的关键。该试验教学成果可以为同类型的专业课教学改革提供参考。     

普通高校人力资源管理专业实践教学探讨

目前普通高校人力资源管理专业实践教学存在考核及激励机制不完善,师资队伍不强,经费投入不足,校外实习基地管理不善等问题。该专业实践教学须建立完善的考核与激励机制,加强师资队伍建设、建立长期稳定的实习基地,提高学生实践操作技能,完善教学管理制度和实践教学培训方案。     

互动式教学在初中语文教学中的应用

伴随着经济的快速发展,教育也得到了跨越式提升,初中语文整体的教育环境得到了质的改观,教学效率、教学质量均获得了巨大的突破,在新的教学模式改革下、初中的语文教学环境发生了翻天覆地的变化,教育者乐于采用新的教学方式,比如互动式教学模式,可以让学生对语文产生兴趣。成功的教学就是要形成这种新的双边关系,使老师和学生这两个关键要素充分发挥作用。     

《人力资源管理》开放式实践教学探讨

《人力资源管理》是一门应用性很强的课程,需要培训大学生具有较强的实践能力和操作能力。文章提出了"开放式"实践模式,从其特征、相关理论基础、实施和保障措施等方面对《人力资源管理》的实践教学进行了探讨。     

人力资源管理案例教学中的多媒体应用

课程和教学内容的特征决定了多媒体教学的适应性。文章在认识人力资源管理案例教学特征的基础上,通过对多媒体教学的分析与评价,提出运用多媒体技术改进案例教学整体效果的方法,以提高学生运用理论解决实际问题的能力。     

人力资源管理课程实践项目设置及教学方法探讨

作为人力资源管理专业的专业基础课和专业导论课,人力资源管理课程实践项目的设置应该体现认识性、流程性和综合性三个基本原则,并综合运用企业参观认识实习、工作模拟、项目运作和实战演习等教学方法,循序渐进地通过实践教学帮助学生认识和理解人力资源管理业务的工作流程、工作方法和工作要求。