加强中职学生会计电算化实训的途径探析

加强会计电算化实训是培养和提高中职学生会计电算化技能的有效途径。加强中职学生会计电算化实训的途径主要有：制定与中职学生能力相适应的会计电算化实训目标;将手工会计模拟实训和会计电算化模拟实训结合起来;采用问题解决式教学模式,分阶段进行实训,等等。     

初级会计电算化教学改革的探讨

财务软件的日新月异与会计电算化教学的相对落后形成鲜明的对比。文章探讨了在中职电算化教学中如何将改革教学目标、改进教学方法与电算化考证、会计管理和提高教师素质有机地结合起来。     

《会计电算化》精品课程研究

加强中职会计电算化课程建设,是中职会计电算化专业专业教师急待解决的任务。在教学设计和课程设置上将融入校企合作和工学结合这一全新的理念,紧随市场需求进行课程定位,从实质需要上进行会计电算化专业精品课程的开发研究。     

项目教学模式下高职会计电算化专业实践教学体系的构建

实践教学是会计电算化专业教学的重要组成部分,高职院校会计电算化专业是一门实践性很强的应用性学科,然而目前很多高职院校的电算化专业教学在实际运作中暴露出很多问题和不足。文章在将德国项目化教学的先进理念进行梳理的基础上,结合我院会计电算化专业实践教学现状,从目标体系、知识体系及评价体系三方面构建了高职会计电算化专业实践教学体系,以期能对会计电算化课程的实践教学改革有所裨益。     

高职会计电算化课程改革的思考

一、高职会计电算化课程及教学中存在的问题会计电算化的基本含义是指将计算机技术应用到会计业务处理中 ,应用会计软件替代手工完成 ,或在手工方式下很难完成 ,甚至无法完成的会计工作的过程。会计电算化课程的主要任务是研究如何在会计实务中应用电子计算机及其对会计理论的影响 ,更好地发挥会计的职能作用 ;是将计算机技术应用于会计工作中进行会计核算、会计管理、会计分析的人机结合的控制系统的一门课程。我校在校高职生１０００名 ,占全校在校生的６０ %。会计电算化专业 ,学制为脱产两年 ,业余三年。会计电算化课程安排１５３学时 ,…     

关于推进高校会计电算化进程的思考

大力发展会计电算化是高校财务管理工作的客观需求。提高认识,积极支持会计电算化工作的运作与发展,重视会计电算化理论的研究,注重会计人才的培养,建立健全会计电算化内控制度,结合各校实际情况开发研制财务软件新产品,充分发挥内部审计部门的监管作用,是推进高校会计电算化事业进程的有效途径。     

手工会计实训和会计电算化实训的比较与转换

手工会计和会计电算化是会计发展过程中的不同阶段，两者之间既有相同点又有不同点。手工会计模拟实训在会计实训教学中应用广泛，随着计算机技术的普及应用，许多院校都开设了会计电算化实训课程．如能有效地实现两者的结合与转换，将进一步提高会计实训课程的学习效果。     

浅谈如何做好会计专业电算化资格考试教学

会计电算化是会计和计算机知识结合的产物,职业中学如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,又能顺利取得电算化资格证.通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,针对电算化资格考试,从四个方面阐述了电算化资格考试中教学上应该注意的问题     

试谈我国会计电算化的教育目标

会计电算化教育目标是会计电算化教育中的首要问题,目标不明确,必然会造成教学上的混乱。文章结合教学工作,通过对我国会计电算化教育的现状分析,指出要建立会计电算化教育目标体系,根据会计电算化工作要求,划分高级、中级、初级三个培养目标层次,同时还就影响会计电算化教育目标的因素作了分析。     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才，因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学，并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状，并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

中职学校会计电算化课程教学现状和对策探讨

会计电算化课程是会计专业的主干必修课,是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到熟练操作的目的,增强学生对社会需求的适应性.因此,如何加强会计电算化课程教学,培养出社会需要的会计电算化人才,就成为会计电算化课程教学的重要课题.本文结合笔者多年的会计电算化课程教学实践,对该课程教学现存的主要问题进行了分析,并提出解决会计电算化课程教学问题的对策.     

会计电算化教学改革探析

文章分析了会计电算化教育的目标及会计电算化人员应具备的知识结构，提出会计电算化教学改革应做到两个渗透、两个“不断线”和一个结合。     

中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。     

会计电算化综合练习一

1　单项选择题1 )会计电算化的基本含义是指将电子计算机技术应用在(　　 )。　Ａ .会计核算　　　　Ｂ .会计业务处理　Ｃ .会计管理Ｄ .会计决策2 )从会计电算化职能方面看 ,会计电算化的业务包括会计核算电算化和 (　　 )电算化。　Ａ .辅助决策　　　　Ｂ .财务分析　Ｃ .会计管理Ｄ .成本核算3)会计电算化的研究对象是 (　　 )。　Ａ .与手工会计的研究对象相同　Ｂ .如何从手工向计算机处理方式过渡　Ｃ .如何将计算机应用于会计实务　Ｄ .计算机处理方式下的会计理论和实务4)我国会计电算化的发展趋势是 (　　 )。　Ａ .单一化　　　…     

工科院校基础会计学实验教学改革探索

在工科院校基础会计学实验建设中，要将手工会计原理与电算会计原理并举，不仅教授有关手工会计记帐基本原理，还要突出电算化会计记帐基本原理。在教学过程中，将手工实验和电算化实验结合起来进行，形成一个相互交流的互动模式，处理好教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性之间的关系。     

浅谈企业会计电算化现状和发展

会计电算化是会计工作的发展方向，也是企业财务管理水平的重要标志．本文论述了当前企业财务会计电算化离达到全功能上的电算化还有一定的距离，结合企业的实际情况，对今后会计电算化的发展和主要工作提出几点意见．     

试谈《会计电算化》的教学

本文根据财政部于1995年4月拟订的《会计电算化初级培训大纲》的精神,结合当前社会对会计人员的要求,并总结作者近几年来从事会计电算化教学的一些心得体会,就如何更好地实施会计电算化的教学进行探讨。     

会计电算化综合练习2

1　单项选择题1 )会计电算化工作的主要内容包括会计电算化工作的组织与规划、(　　 )、人员的培训、管理制度的建立和计算机内部审计。　A 计算机与手工并行　B 会计软件的选择　C 会计电算化信息系统的建立　D 计算机硬件的选购2 )从会计电算化职能方面看 ,会计电算化的业务包括会计核算电算化和 (　　 )电算化。　A 辅助决策　　　　B 财务分析　C 会计管理　　　　D 成本核算3)会计电算化的研究对象是 (　　 )。　A 与手工会计的研究对象相同　B 如何从手工向计算机处理方式过渡　C 如何将计算机应用于会计实务　D 计算机处理方式…     

会计电算化系统的内部控制探讨

针对计算机信息处理的特点,结合会计内部控制制度的要求,探讨会计电算化信息系统对内部控制的影响,提出了电算化会计系统环境下内部控制的主要内容,以便引起人们对会计电算化内部控制的重视.     

基于ERP视角的高职会计电算化教学改革

随着ERP时代的到来,社会对ERP人才特别是精通会计的ERP人才的需求呈现上升趋势,本文结合当前信息技术给会计电算化教育带来的新变化,分析了现阶段高职会计电算化教学中存在的问题,提出了从ERP的环境出发,构建高职会计电算化教学模式。