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教育发展历史分期新探 总被引:1,自引:0,他引:1
万文涛 《江西广播电视大学学报》2004,24(4):45-47
以教育的进化、教育形态的历史演变为依据,教育的发展历史可以划分为个别教育的衍生阶段、学校教育衍生阶段、学校教育系统衍生阶段、终身教育系统衍生阶段等四个阶段。 相似文献
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随着我国教育事业的发展学校档案在学校管理中的作用越来越显著,不仅成为学校教育服务的一个重要环节,而且为学校管理和教学等工作提供了大量有效的资料。做好学校档案工作,可以促进教育教学工作的顺利进行,为学校教学及管理决策等提供重要的依据。也是衡量学校管理水平的重要标志之一。 相似文献
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张廷建 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):158-160
近二十多年来,我国学校心理健康教育得到了长足的发展,但其在学校教育体系中地位和作用,特别是与德育的关系问题却一直还存在着争议。这一基本的学科架构问题得不到解决,严重阻碍着我国心理健康教育的正常发展。本文以基础心理学中的人格结构理论为依据,对如何架构学校心理健康教育进行一些探讨。 相似文献
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姚仁根 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11):74-75
自主发展教育是以自我意识为基础、以学生年龄特点为依据的自我教育的重要方式。它可以激发学生的内在需要,发挥学生的积极性、主动性、创造性,从而实现学生的自我教育、自我管理、自主健康发展。多年来,学校坚持以自主发展教育理念统领学校全局工作,以活动为载体,以改革为动力,以行动研究为方法,取得了显著成效,成为嘉定区实施素质教育的示范性学校。 相似文献
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中小学学生管理制度是由国家教育行政部门或学校制定的,用以规范、约束、发展与评价学生行为的一系列准则和规范的总称。它是学校教育制度体系的组成部分,是教师教育、管理学生的制度依据之一,是学生健康成长的制度保障。 相似文献
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龚进 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
本文认为,依据矛盾主次方面原理,学校的思想政治教育应当首先把着眼点放在领导班子的思想建设上;依据不同特点的矛盾要用不同的方法解决的原理,对电大教师的思想政治教育,必须要从电大教师本身的特点出发;依据每一事物在其发展的不同过程都包含着各自的特殊矛盾原理,学校对学生开展思想政治教育中,要针对性地开展阶段性的思想政治工作。 相似文献
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课程是学校育人的媒体和蓝图。课程文化是学校文化的主体和“代言人”。它已成为学校内涵发展的新生长点。课程文化建设的基本目标是促进学生发展、教师发展、学校发展。依据捷克伟大的教育家夸美纽斯提出的“泛智教育”理论,站在学生发展的角度,基于学校实际,我们构建起课程文化体系,形成学校共同的课程愿景,即红色理想课程、蓝色经典课程、绿色灵动课程。 相似文献
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学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关,心理素质教育是素质教育的重要内容,体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据;学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式,因此,学校体育应进行全面改革,将学生培养成德、智、体全面发展的,适应现代化要求的高质量人才。 相似文献
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技工学校是培养技术工人的学校,是国家教育事业的重要组成部分。技工学校要按照邓小平理论指导办学,贯彻中共中央教育改革和发展纲要,使技校专业设置适应市场需求,必须运用辩证唯物主义观点正确判断形势,把握技校教育发展的前提和条件。市场经济是依据供求关系来解决计划 相似文献
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美国国家标准学校健康教育课程模式及评价 总被引:3,自引:0,他引:3
开设健康教育课程是学校开展健康教育、向学生灌输健康知识和培养健康行为的重要途径之一。1995年美国健康标准联合委员会颁布了《国家健康教育标准》,为美国中小学健康教育课程的设置提供了政策性支持和依据标准,并对学校健康教育课程的内容、特点、实施和评价等作出了明确的规定。该标准可为我国学校健康教育课程的改革和发展提供积极的借鉴。 相似文献
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加强高校综合统计工作浅论 总被引:1,自引:0,他引:1
徐舟萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):115-116
一、做好高校综合统计工作对学校的发展与社会发展的意义 高校综合统计是对学校人事、劳资、财务、教师、教学、科研、基建、设备产业、图书资料、本专科生、研究生等发展规模实行数据化的汇总和管理,其统计数据应该真实有效地反映学校的规模、教育成果和水平,反映高校各院系、部门之间的内在关系。综合统计是高等学校实行科学化管理的重要基础工作,是认识教育现象及其发展规律的重要手段,为学校领导制订计划、决策提供翔实可靠的原始数据;高校各类的统计数据,也是国家教育决策的依据,在教育事业发展中发挥很大作用。 二、当前高校综… 相似文献
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论学生心理素质教育衔接的心理学依据 总被引:2,自引:0,他引:2
大中小幼各学段学生心理素质教育衔接已成为当前学校心理素质教育研究的重要课题。在分析皮亚杰、瓦龙、埃里克森以及社会文化历史学派等有关心理发展阶段理论及其心理发展的阶段性与连续性辩证统一规律的基础上,探讨了心理素质教育目标、内容、过程、评价、影响要素等多方面的衔接,试图为心理素质教育提供心理学上的依据,对进一步深化学校心理健康教育具有重要意义。 相似文献
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数字化学习是时代发展的必然趋势,是当前教育教学改革的助推剂,对提高学习者的能力素养、教育教学质量有着积极的意义。基础教育学校开展数字化学习试点工作缺少成功的经验和案例,建立一套较为科学的、可操作性强的数字化学习试点学校评估体系成为当务之急。它既是学校开展数字化学习实践的参考,也是对数字化学习试点学校进行评估的依据。 相似文献
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本文以弱智儿童教育目标和身心发展特点为依据,从调查分析目前弱智学校课程设置的弊端入手,探讨了弱智学校课程设置所应遵循的原则,以及我们认为的较为理想的弱智学校的课程设置模式。 相似文献
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中小学校长信息化领导力评估指标体系初探 总被引:5,自引:0,他引:5
以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。一所学校能否充分认识到普及信息技术教育的重要性和紧迫性,统筹规划,因地制宜地制定信息技术发展规划,切实利用信息化促进学校发展和课堂教学,都与校长的信息化领导力密切相关,因此建立校长信息化领导力评估指标体系具有现实意义。本研究采用因素法,并依据系统理论,确定了五个一级指标:校长应当具备的四个主要能力要素和校长的内在信息素养。 相似文献
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杜东平 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):82-83
以当代生活教育为特色的学校是指在全面贯彻教育方针的过程中,以素质教育的理论为指导,依据陶行知的生活教育的原理,挖掘和借鉴陶行知的教育思想对当代素质教育的借鉴价值和现实意义。立足教育是以“生活”为逻辑起点与归宿,学校以“学做真人”,“培养生活力、创造力”作为教育宗旨,全面提高学生素质,发展学生个性特长为目标。 相似文献