与孩子一起享受阅读

记得一位作家曾经说过：“生命就像是一列永不回头的列车,载着各式各样的生命,呼啸向前;没有人知道下一站的地点,也没有人知道下一站的景物,对于自己的终点站,更是无法得知。所有的生命一起乘着这辆列车,体验一个充满挑战的旅程。”对于孩子,我们终究不会陪伴着他一直到达他人生的终点站。那么,我们该如何告诉他们,有关这列“列车”的事情？如何指引他在以后的路程中,遇到艰难险阻该如何面对？唯有书籍能够伴他们远航。     

与学生一起享受幸福

与其说教师是"太阳底下最光辉的职业",倒不如说是"天下最幸福的职业"。教师通过自身努力而获得孩子们的信赖与爱,通过自己的辛勤劳动向学生"传道、授业、解惑",并继承、发扬前人积累的经验和知识。教师在成就学生的同时也在成就自己,教师在教书育人的同时也在和学生一起享受幸福。     

与孩子一起享受艺术

同孩子一起创作是种享受,同孩子的作品对话是种幸福。顺着孩子的每一笔,去设想作品最后的效果。孩子们收笔的瞬间,也是我收获的一刻,与孩子一起享受艺术![编者按]     

和学生一起享受数学

新课程标准提出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学,应该引导学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……数学教学,应让学生在学习数学的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐,它是一种享受.     

和孩子们一起享受春天

<正>春天迈着轻盈的脚步,如约而至。阳光灿烂得如金似火,花树早已复苏,争先恐后地把蓬勃的生机展现在我们面前。我的心也变得躁动起来,春游的欲望又一次开始了膨胀。伴随着孩子们的喧闹,那份久违的童心如一壶老酒,越酿越浓。     

一起享受这散漫时光

老话说：“看景不如听景。”对于没有钱没有闲的我们而言,一本好的游记也是一次赏叫悦目的旅行。     

陪孩子们一起享受文本

“我认为这位同学说得不对!文章中赞美的不是母爱．是父爱!因为,从树上飞下来的这只老麻雀不是母亲,是一位父亲!”一个男同学突然站起来,很有礼貌地反驳发表看法的女同学。“大家看．文章中说‘它呆立着不动。准备这一场战斗。’我们都知道英勇善战是男人的本色．所以我认为．在自己的孩子遇到危险的时候．这位挺身而出的老麻雀是一位父亲．文章中赞美的也应该是伟大的父爱!”     

同孩子们一起享受语文

放下包袱，“弯下腰”，让我们和孩子们一起尽情享受陕乐语文吧! 和孩子们一起早读 这一天早读课上，为了准备第二天的公开课，我I临阵磨枪地练起了课文朗读（因为教学预设中有一段教师范读）。我刚练习了几分钟，刚才还是书声琅琅的教室突然静了下来，孩子们都瞪大眼睛好奇地望着我，仿佛我是一个外星人似的。     

与师生们一起享受学校

无论是原来担任华士实验学校的校长,还是现在担任英桥国际学校的校长,我的心中一直有个梦,那就是与师生们一起享受学校。"英桥"之校名,也就是取英文Enjoy"享受"的涵义。走进英桥学校的大厅,迎接我们的是几行大字:"CHOOSE IT、LIVE IT、LOVE IT、ENJOY IT",它表达了我们的心愿,每位师生选择了这     

夏青峰：享受学校——与师生们一起享受学校

【校长档案】夏青峰,江阴市英桥国际学校校长,党支部书记,江苏省特级教师,中学高级教师,江苏省陶行知研究会常务理事、小教专业委员会副理事长。他倡导要重视师生们在学校这段历程的生命质量,要让学校有一个宽松和谐的环境,有一个支持师生个性充分发展的平台,有一个开放的视野与多元的文化,让每住师生都能够热爱学校、向往学校、留恋学校,享受学校带给他的一切,享受在学校中的生命时光。     

和孩子们一起享受成长的快乐

一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线。一个人如要在短时问内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观、价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。     

让我们和学生一起享受轻松

由于自己长期担任初、高中年级的音乐教学工作,所以对小学的音乐课堂状况并不十分了解,每当听到从事小学音乐教学的同事抱怨“孩子太皮,上课太累”时,也只能微笑着摇摇头,说两句安慰鼓励的话。直到近两年担任了小学音乐教学工作之后,其中的酸、甜、苦、辣才真正的一一品尝。在教学过程中我发现:音乐的学习,孩子们普遍对之有着比较浓厚的兴趣,教师们也在想尽办法去调动孩子们的学习积极性,然而课内外师生双方所展现出来的疲态始终存在。在这两年的教学实践中,我努力试着改善这种状况,并取得了明显的效果。现将我的教育心得罗列,以便各位同行…     

让小草和鲜花一起享受阳光

在我们的校园里,有这样一个群体,他们有严重的厌学情绪,成绩也相当差。他们享受不到学习的快乐,感受不到老师的呵护,体验不到同学的关爱。他们不缺少批评,缺少的是鼓励,缺少的是肯定。作为灵魂工程师的人民教师(特别是班主任)该怎样去为这些孩子开拓一片乐土,让他们也跟其他同学一样学习并快乐着,成长并进步着呢?     

让我们和学生一起享受轻松

由于自己长期担任初、高中年级的音乐教学工作，所以对小学的音乐课堂状况并不十分了解。每当听到从事小学音乐教学的同事抱怨“孩子太皮．上课太累。”时．也只能微笑着摇摇头．说两句安慰鼓励的话。直到近两年担任了小学音乐教学任务之后．其中的酸、甜、苦、辣才真正的——品尝。在教学过程中我发现：对音乐的学习．孩子们普遍有着比较浓厚的兴趣。     

和学生一起“享受科学”

科学教学应该是师生共同追求的，享受生命快乐的过程，这是我一直尝试和追寻的科学探究的理想境地。     

和学生一起“享受科学”

德国诗人荷尔德林有一句名言：“人,诗意地栖息在大地上。”诗意地生存,就是在生活中处处都能感受到生命和美的生存。但是,我们科学课堂却很少有人关心这种诗意的享受,每当下课铃声响起,有多少老师能够叩问自己：在这节课中,学生享受到科学学习的快乐了吗？     

随文字一起享受＂田园＂

今天,倪鸣老师执教辛弃疾的《清平乐·村居》,期望能通过这首清新自然的田园诗词,与来自海峡两岸暨港澳地区的老师们,与台湾的孩子们共同随文字一起享受“田园”。     

和学生一起享受自主探究的乐趣

美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”在青岛版小学《科学》教材的使用与研究过程中,我对这句话有了更深的理解。我认识到,教材情境创设的生活化、探究方式的灵活化、结论与评价的多元化、拓展空间的广阔化有助于指导学生开展科学探究活动。     

让我们和农村孩子一起享受课外阅读

新课标明确地提出小学课外阅读不少于145万字的要求。这让我们感受到了课外阅读对激发学生学习语文的兴趣和提高语文教学效率的重要性。然而,农村小学由于种种原因,课外阅读只是停留在口头上,没有落实到实际中。因此,要真正让农村孩子享受课外阅读的乐趣,提高课外阅读实效,就必须努力解决好农村小学开展课外阅读活动中出现的问题,让学生从课外阅读活动中获取更多的语文营养。     

让农村孩子和我们一起享受课外阅读

<正>《语文课程标准》中明确地提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。1～2年级要求课外阅读总量不少于5万字;3～4年级要求课外阅读量不少于40万字;5～6年级要求课外阅读总量不少于100万字。"