例谈解析几何问题的不等式解法——柯西不等式的又一应用

柯西不等式是高中数学新课程4-5的选修内容,是最著名的不等式之一．学习这一内容可以让学生领略经典不等式的几何意义及其应用,同时近几年高考各省份加大了对“柯西不等式”的考查,成了高考中的“常客”．柯西不等式结构独特,应用广泛,在解决相关数学问题,如求函数最值、不等式证明、解三角形等方面有着自身独特的优势,尤其是涉及到具有约束条件的多元函数的最值问题．     

育人与育智并举 深化和优化同行——对今年高三数学复习课几个片断的回忆与感悟

一年一度的高考刚刚结束,新一年高考复习备考工作又将开始．面对2014年江西以及其它各地高考数学试卷,笔者结合以往各年执教高三数学复习课而积累的若干做法,特别是通过对今年高三数学复习课几个片断的回忆,有以下几点感悟．希望对新一年高考数学复习课有一定参考价值．     

探索 发展 感悟——提高高三数学课堂复习有效性的思考

有效教学是当下的热门话题,但当前在高三数学课堂复习中仍然存在着机械地复习知识点、单一讲授解题术的传统复习教学模式,在这种模式下培养的学生学习缺乏主体性,表现为学习被动,缺乏个性,参与意识和参与能力不强,动手实践能力差,缺乏创新意识和创新能力等,导致复习的效率、效果不     

串联高考试题 开启复习之门——例谈《基本不等式》的高三复习课之悟

高考数学试题注重知识之间的交叉、渗透和综合,以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系.每年的高考试题总有很多让教师与学生眼前一亮的试题,或命题形式新颖,或命题角度刁钻,或命题思维深刻.教师若能深入研究这些高考试题的命题意图及特点,抓住学生的求新心理,另辟蹊径,由精选的高考试题为主线,组织复习课教学,对学生的探究能力培养,思维的严谨性、逻辑性、发散性等品质的形成与提升无疑是很有效的.     

高三元素化合物复习教学设计--研究无机物的一般思路和方法

1指导思想与理论依据在高三教学中,教师没有现成的教材可以参考,《考试说明》是最重要的参考依据．在新教材出台后,考试说明有了一些变动,在化学知识内容表中变动最大的就是“常见无机物及其应用”部分,新考纲中删去了“IA、ⅡA、卤素、硫酸”等具体物质的名字,取而代之以“根据研究物质的思路和方法,掌握常见金属、     

从归纳走向创造——一节中考数学复习课的有效设计探究

多年来,很多教师在面对中考复习课的教学设计中,主要采用以下两种复习手段：1.梳理知识点在教学过程中,教师把需要学生思考的问题分成多个容易领悟的小问题,采用一问一答的形式让学生回忆并记住所要复习的知识内容,接着根据学生的回答形成知识结构图,然后对照知识结构图引导学生再次巩固相关概念.在这样的教学过程中,学生只需要回忆以前...     

把课堂中散落的“珠子”串起来——一元一次方程复习课设计及反思

<正>布鲁纳在《教育过程》中指出:获得的知识,如果没有完满的结构把它联结起来,那是一种多半会被遗忘的知识,一串不连贯的论据,在记忆中仅有短得可怜的寿命.复习课是数学教学中常见的一种课型,由于它针对的范围是一个章节,或者一本书的内容,因此如     

以"阿司匹林结构和性质"为导向的《烃的含氧衍生物》复习课的教学设计

1 教学目标 (1)知识与能力 通过对阿司匹林的结构推测与性质探究,使学生复习有机物官能团的检验方法,巩固应用由分子式的不饱和度推测有机物可能结构的方法.