关于艺术设计专业基础课考试方法探索与实践

根据社会需求,为适合应用型人才的培养,分析了现行的艺术设计专业基础课在不同阶段考试中存在的问题。通过对考试方法的探索与实践,提出了在实践中考核学生的综合能力,促使考试主体多元化发展的思考。     

高职艺术设计专业考试方式、方法的改革与实践

通过对高职艺术设计专业课考试方式、方法改革与实践的探索．分析了该专业考试的现状及存在的问题,提出了我校对艺术设计专业考试方法改革的大胆尝试,明确了考试方法改革对提高大学生总体综合素质的必要性,突出了考试方法改革在培养技能型人才中的重要作用。     

艺术设计实验课选课前网上考试系统的设计

为解决艺术设计学科部分公选课实验室设备和场地有限与公选课选课人数很多的矛盾,开发了一套艺术设计公选课选课前网上考试系统。该系统主要由题库管理、考试管理和成绩管理等模块组成,可使得对某公选课有兴趣且掌握了其基本知识的学生优先选上该公选课。     

艺术设计教学考试方法改革与实践

文章分析了我国艺术设计教学的现状,提出了艺术设计教学考试方法改革的三个策略,最后阐述了艺术设计教学考试方法改革实践的建议。     

改革艺术设计专业基础教学培养学生创新能力

在传统的艺术设计基础教学中,往往出现重技能轻创新的倾向。这种情况,已明显不符合整个设计教学和时代的要求。创新是艺术设计的灵魂,是所有设计的本质。在艺术设计专业基础教学中,应将学生智能结构、整体素质的提高放在重要位置。使学生的绘画技能、创造力关系处于相互支持,相互融通的状态,面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,就必须改革专业基础教学,重视学生创新思维的开发。艺术设计专业学生创新能力的培养应建立在扎实地掌握设计理论知识的基础上;教师灵活、有效的教学内容与方法上;还有探讨研究创新能力的培养途径上。因此,我们应该合理设置课程,改革基础教学;改变教学方法,使其体现现代教育思想;从教师、学生、教学环节几方面研究学生创新能力的培养方法。     

上海：应用艺术设计类专业招考办法三大变化

今年，上海应用艺术设计类专业招考办法出现三大变化：一是应用艺术设计类专业实行全市统一考试、统一考试内容、统一评分标准、统一评卷并公布考试成绩。统考科目为素描、色彩和设计。考生在考试前贴好自己信息相匹配的条形码，     

高职高专艺术设计专业毕业设计改革探讨——以室内设计专业为例

随着高职高专类学校开设艺术设计类专业的普及,高职高专艺术设计专业教育逐步成为人们关注的焦点,其中毕业设计环节也是备受关注的内容之一。高职高专对设计类学生培养的目标在于为企业、公司培养具有较强实践技能的设计、绘图、项目管理等工作人员。本文通过企业对人才的要求,特别是对高职高专艺术设计类专业学生技能的要求的调研,就艺术设计专业的毕业设计工作进行探讨,深入分析符合高职高专艺术设计专业毕业设计的良好方案,提高毕业设计环节的教学效果及对学生实践能力提高的方法。     

关于艺术设计教学引入设计实践的探讨

设计实践是艺术设计教学的重要组成部分．也是检验学生理论知识与实践技能水平的途径之一。注重务实的设计训练．不仅可以培养学生的实际设计能力。建立科学的艺术设计教学体系。而且让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要。在实际教学中。通过探索与企业的横向合作以及采取工作室制度等多渠道的实践教学模式。必将进一步推动艺术设计专业教学健康、有序地发展。     

对艺术设计教育现状的思考

在艺术设计教育中,存在着基础课训练与专业设计脱节、重技能训练轻创意、重电脑效果轻草图构思等问题,从而影响了艺术设计人才的培养质量。只有突破传统的思维模式和办学方式,提倡创新,培养个性,重实践、重传统、重基础,提倡个性化办学模式,建立开放式的教学环境,才能使我国的艺术设计教育不断地向着更高、更新的领域迈进。     

信息技术在现代艺术设计专业教学中的应用

信息技术的迅猛发展使艺术设计方法和手段发生了巨大的变化,对艺术设计教育的各个环节进行了全面的渗透。要学会从现代科学技术急剧扩展的知识海洋中,选择精华传授给学生,使他们在有限的时间内获取这些知识和技能,并根据专业对人才的能力、知识和素质的要求,对现有知识进行选取与整合。     

信息技术在现代艺术设计专业教学中的应用

信息技术的迅猛发展使艺术设计方法和手段发生了巨大的变化，对艺术设计教育的各个环节进行了全面的渗透。要学会从现代科学技术急剧扩展的知识海洋中，选择精华传授给学生，使他们在有限的时间内获取这些知识和技能，并根据专业对人才的能力、知识和素质的要求，对现有知识进行选取与整合。     

高校艺术设计专业理论基础课教学方法探析

理论基础课是高校艺术设计专业的必修课程。在全国大部分高校中,这类课程却没有得到足够的重视,也没有达到应有的效果。同时,还存在诸如学生学习缺乏主动性、学生对理论课的重视程度不够、传统考试方式难以达到检验学习效果的目的等问题。要想改变这种状况,就必须对传统教学模式进行改革,改变以教师为主导的教学方式,充分发挥多媒体教学的优势,让学生通过自己的设计领悟各种设计风格,并改变传统的考试方式,以便找到一种更为合理的教学方法。     

高职艺术设计教育中艺术思维的培养策略

高职艺术设计教育中,艺术思维能力与艺术审美能力的培养至关重要,然而目前高职院校在实际培养的人才却普遍缺乏艺术思维能力。结合目前高职院校实际,提出七条关于艺术思维的培养策略,即:回归"个性化"的艺术设计教育方式、更新艺术设计课堂教学知识结构、重视艺术设计活动的专业实践、开发学生的"艺术认知"能力、打开学生的艺术情感体验、引导"艺术化"的生活方式、提供多样化艺术设计实践机会。     

推陈出新,同中求异——2011江苏省对口单招电工电子专业电工技能试题浅析

2011年3月19日,江苏省对口单招电工电子专业第四次技能考试在南京、常州、无锡、淮安四个考点顺利落下帷幕,这也是2010年进行考试平台改革以来进行的第二次考试,它在保持2010年技能考试难度的基础上稍微进行了变动,可谓推陈出新、同中求异。我结合2010年技能试题,对本次电工技能试     

南京特院举行2012年全国聋人单招考试

本刊讯3月24日,南京特殊教育职业技术学院举行2012年全国聋人单独招生考试。本次单招考试首次增设太原、成都和武汉3个考点,与南京考点同时开考。据了解,本次单招报考人数达500人,较去年增加60%,创历史新高。经江苏省教育厅批准,该院今年招生计划增至210人,增幅达40%,招生专业主要为艺术设计、计算机多媒体技术和园艺技术。本次考试经教育部批准,     

教学改革成绩斐然

为提高教学质量．突出人才培养特色．我院不断深化教学领域的改革。一是加强专业建设，打造特色专业.学前教育专业今年被评为省级特色专业，并获得省教育厅资助经费2万元。二是加大课程建设力度，以精品课程带动课程建设。我院学前教育专业的《学前教育科研方法》、艺术设计专业的《3DSMAX环境艺术设计》被评为省级精品课程，并获省教育厅资助经费2万元。三是强化技能训练与考核．提高学生职业能力。     

浅谈引导艺术设计类学生进行个人职业生涯规划的意义

进入到二十一世纪以后,艺术设计专业成为了高考热点,历年考试人数不断攀升.经过了十余年的扩张以后,艺术设计类专业学生在就业方面开始遇到滞后和不适应.究其原因,就业饱和是一个原因外.许多艺术设计专业大学生缺乏个人职业生涯规划,对自己的发展定位盲目也是重要原因之一.我们认为艺术设计专业学生要对自己的前途未来进行精心规划,找准自己的人生坐标,为自己的职业目标不断奋进.     

艺术设计专业教学运行管理和教学改革的探索与实践

以学生为中心,创意与技能并重,培养高素质技能型艺术设计专业人才,被视为业界共识的教育理念。艺术设计专业的常规教学运行、教学管理和教学改革在人才培养的不同阶段和各个方面起着至关重要的作用,需要不断的探索与实践。     

对高职艺术设计“三室一场”教学模式的探索

根据艺术设计岗位技能的要求,我们探索并归纳出了"三室一场"的教学模式,即:教室、实训室、工作室和生产现场.此模式是以工作岗位技能培养为主线,根据学生对职业方向的选择,使学生在教室和实训室掌握本行业技能后,进入不同艺术设计方面教师的工作室进行模拟仿真训练和实际岗位技能操作,并参与生产现场实际工学交替的人才培养模式.     

论艺术设计人才创新能力的培养

当前，国内的艺术设计院校的课程体系上仍然只是注重审美形式的教育，如授课的目的重在表现技法；所谓“三大构成”也趋于八股化、程式化，与专业课程编排的逻辑关系不大；艺术设计教育的基础课程是以不变在应万变；在教学方法上，仍然是传统的一套，重技能训练。这种教育现状使得艺术设计专业的学生就业越来越困难，对学生的创新能力的培养，创新性思维的教育是艺术设计教育改革的重要内容。