共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
月相及其变化中应讲清的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
何仙群 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
高中地理新教材中要求学生掌握月相的变化规律 ,虽然学生对月亮圆缺的各种形状司空见惯 ,但对月相产生及其变化却不甚了解。如为什么上半月的亮面朝西 ,下半月的亮面朝东 ?为什么同样时间里月亮有时在西边天空 ,有时在东边天空 ?各种月相相对于太阳的升落情况如何 ?这一系列问题在新教材中都没有文字说明 ,展示给学生的只是月相成因示意图和月相的变化图。那么怎样才能让学生更好地理解并掌握月相的变化规律呢 ?一、什么是月相月亮圆缺的各种形状 ,叫做月相。为了加深同学们的印象 ,可以拿出不同形状的月相的图片展示给同学们看 ,让学生识记… 相似文献
3.
传统实验存在操作难和观察难的问题。提出一种改进月相变化实验教学的新设计,新设计利用磁铁和转盘实现月球模型亮面始终朝向太阳,且能观察其运行轨道变化,同时能让学生直接观察不同日期的月相变化规律。该设计操作简单易行,观察立体直观,可以帮助学生全面理解月相变化原理及地月关系,同时提高学生的探究能力和科学思维能力。这款实验设计通过视觉化手段,能有效帮助小学生学习与掌握月相变化的知识和规律。 相似文献
4.
为了让学生掌握月相变化的规律和原因,教材中提供了月相盒的设计方案。即在一个圆形的盒子上开八个圆形的观察孔,盒盖的内部悬挂一只乒乓球,然后在盒子上插入一支手电筒,就可以从每个孔观察到月相的变化,这样,八个孔代表八个方位,从不同的小孔看到的乒乓球亮光部位是不一样的,如同天空中月亮形状的变化。这种方案在很大程度上,帮助学生理解了月相的变化规律和原因,但从科学的意义上讲还有些欠缺。在今年的教学中我尝试改进了这种设计方案,取得了很好的教学效果。在此整理出来,供各位科学老师参考。设计意图1.强调科学性。月相的成因是月球在… 相似文献
5.
余日早 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
月相一课主要研究的是月球的运动和月相的形成。根据这课的特点 ,我们一般应按照逻辑推理课的教学步骤来教 ,即 :“明确事实———分析推理———归纳概括———验证结论。”教学中要能按这几个步骤把本课的知识点落到实处 ,我想应注意以下几个问题。1 注意知识间的前后联系 月相这课的教学是先让学生观察月相 ,然后根据月相变化的事实推论出月球是怎样运动的和月相的成因。学生在观察月相的过程中 ,一定会发现月球的两种运动方式 ,即同一天不同时刻月球是自东向西运动的 ;不同日期同一时刻月球是自西向东运动的。这节课我们主要研究的… 相似文献
6.
7.
8.
李银川 《太原大学教育学院学报》2003,21(3):89-91
利用计算机建立月球运动模型,通过对月相变化的静态分析,在课件中进行动态演示,通过交互,可以随时显示月球在不同位置的月相在同一时间观察到的月亮在天空中的位置变化. 相似文献
9.
一、主要内容及编写特点 自然第五册中关于宇宙方面的课文共有五课,其中十三、十四、十五、十六四课为一个单元(第一课《秋季星空》可划在四季星座单元)。本单元在学生已经观察了日月星辰每日的东升西落、太阳高度的变化、月相变化、月亮在天空中的逐日东移、四季星座的交替出现等现象的基础上,指导学生认识昼夜、四季、月相、日食和月食的成因。 相似文献
10.
李银川 《太原教育学院学报》2003,21(3):89-91
利用计算机建立月球运动模型，通过对月相变化的静态分析，在课件中进行动态演示，通过交互，可以随时显示月球在不同位置的月相在同一时间观察别的月亮在天空中的位置变化。 相似文献
11.
美国医学专家研究指出,月相的变化能影响人体健康.他们说,月亮引力对人体的影响也同似海水涨潮那样,使人体出现生物潮,此时,人的头部及胸部的电位差增大,从而带来了生理上和心理上的行为变化.如在朔月(农历初一)、望月(农历十五)时,月亮的潮汐作用最大,故容易引发人们激动不安,烦躁好斗,心脏病人极易发病,失眠及精神紧张的人也增加. 相似文献
12.
高师地理科学专业地球概论课程--月相变化规律新解 总被引：1，自引：0，他引：1
邹君 《衡阳师范学院学报》2003,24(6):108-111
月相变化规律是高等师范学校地理专业《地球概论》中的一个重点和难点内容。针对月相变化规律在学生理解、老师讲解方面所面临的实际困难，本文提出了一种易于理解，化抽象思维为形象思维的讲解方法。把月相变化规律概括为三个方面的内容：月亮圆缺变化规律，即月相；月亮出没的时间及方位规律以及亮面朝向规律。 相似文献
13.
涂胜祥 《中小学实验与装备》1998,(5)
九年义务教育教材小学自然第８册第１４课《观察月球》中讲到让学生观察月球的形状。月球的形状就是月亮上明暗两部分不断变化着的情况,这种情况叫月相。如何让学生掌握月相的变化情况呢？光让学生观察月球在天空中的形状是不够的,学生只是建立了初步印象。还应教学生自... 相似文献
14.
15.
16.
高中新课程物理 (试验修订本·必修 )第一册 ,第1 73页图 9-2 6:你能不能根据月相判断 ,这张照片是在黄昏拍摄的还是在黎明拍摄的 ?要回答这个问题 ,必须先弄清月相及其变化 ,现讨论如下 .1 什么是月相月球是宇宙中距离地球最近的星球 ,作为地球的一颗天然卫星 ,从地球上看 ,月亮从缺到圆 ,又从圆到缺 ,是一种周期性变化 ,周期为 2 9.5天 .月亮圆缺的各种形状叫做月相 .月球本身不发光也不透明 ,但能反射太阳光 .由于月、地、日运动而形成的三者相对位置不断变化 ,如图 1所示 .(图中的中心天体是地球 ,中间一圈表示月球在公转轨道上的不同… 相似文献
17.
郭华通 《中小学实验与装备》1998,(2)
不会观察就不会明确事物的变化规律湖北省天门市师范附小（４３１７００）郭华通月球位置怎样变化,月相的变化有什么规律,这对于低年级的学生来说还是一个未知的天地,因此学生观察月球事在必行。１观察的特定性对于月球同一日期不同时刻的位置变化进行观察时,要求学生... 相似文献
18.
高中地理新教材中关于月相这部分知识是教学的重点和难点。要求学生掌握月相的变化规律。虽然学生对月亮已经司空见惯,但是真正了解月相的规律者并不多,这需要我们地理教师在教学中给学生讲清楚。一、为什么会产生月相现象月亮圆缺的各种形状,叫月相。月球和地球一样,是一个不发光的球体,全靠反射太阳光而发亮,月球向着太阳的半球是明亮的,背着太阳的半球是黑暗的。由于月球不透明,所以永远分为明亮半球和黑暗半球,在不同的位置,我们就会看见不同的形状。由于月球始终围绕地球在公转,因而日、月、地的不同位置就直接影响到地球上的人们观测… 相似文献
19.
(一)农历农历是我国采用了几千年的一种传统历法,又叫夏历,民间俗称阴历。它用严格的朔望周期来定月,一年12个月,大月30天,小月29天,闰年加一个闰月,计13个月。每月以月相为起迄,即每月初一必定是朔,夜晚看不到月亮,每月的十五日左右是望,月亮是圆圆的。月亮的圆缺盈亏变化周期,也就是从朔到朔或从望到望的时间,称为“朔望月”,一个朔望月的平均长度是29.5306日,也就是29天12小时44分3秒。如果按一年12个月计算,一年就是354.3672日,比回归年一年365.2422日少11天左右,如果按一年13个月计算,一年就是383.8978日,又比回归年多了18天左右。我们… 相似文献