对大学生考试作弊的思考

作弊是大学生考试中的一种常见现象，它不仅毒害了学生的心灵，还影响到学生心理的健康状况，更不利于其整体的发展与成长。结合学生的实际，分析考试作弊的原因及造成的后果。提出从学生自身、考试管理、教师试题角度进行防治考试作弊的一些措施。     

数学试卷设计应把握好几对矛盾

一、“紧”和“松” 调查发现，小学生考试时普遍觉得紧张，年级越高，紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外。也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等。显然试卷设计者在语气上带有指令性。学生在与试题的“对话”中，备觉严肃、压抑。此外，考试内容的单调和枯燥，也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的。关键是如何将其降低，使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此，我们要关注试卷设计的三个要点：一是试题内容，二是命题语言，三是命题形式。将试题内容生活化、命题语言人性化、试题形式趣味化。就可以营造出良好的考试氛围，激发学生的考试热情。     

关于《高等数学》统考命题的研究

考试目的是检查学生对大纲规定知识的理解水平和基本能力的掌握情况。考试是通过学生解答试题来评定学生的学习水平，因此命题是考试的重要一环。通过教师多年教学实践，从符合考试目的原则、试题科学原则、题量难易程度及题型设计，阐述对成功考试命题的理解。     

对一道试题失分的归因和反思

每次考试结束,教师都要对学生考试的情况进行分析,以提高试卷讲评的效率．尤其是一些典型试题,学生失分原因的分析对于教师了解学情、调整教学策略至关重要．笔者以我校高三第三次月考的一道试题为例,对学生的失分情况和原因进行了分析统计,并由此产生了一些教学上的启示．     

如何备战探究性试题

随着新课程改革的实施，新的评价理念与时俱进，应运而生。在考试实践中催生了一些新的题型，实践探究性试题便是其中之一。教育部考试中心明确提出，要在语文试题中增加探究性试题。这种创新试题是对原有考试形式的一种挑战，是对教师教学观念的一种挑战，是对学生学习方式的一种挑战，这对考试改革起到了很好的示范和导向作用。     

为学生的学习导航——关于考试命题的思考

《语文课程标准》在评价建议中这样指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”由此可见，考试的主要目的是为学生的学习导航。而目前的考试还是注重甄别和选拔功能，客观性的试题太多，没有学生发挥的空间，只要老师和学生采取“题海战术”就必定能取得高分。这样的试题，就造成了教师死抠书本，学生在题海中沉浮。考试的试题决定着孩子们努力的方向，我们应该把握住试题的方向，真正为学生的学习导航。一…     

F8000B语言学习系统考试功能的使用技巧

Ｆ８０００Ｂ语言学习系统是长沙长海视听设备有限公司近年来开发的产品，它以完备的功能和出众的品质，赢得了广大用户的青睐。其考试功能非常突出。下面就介绍该系统考试功能的使用技巧。１ 自由考试 学生接到标准化试题后，可以不按题目顺序号答题（试题可以是声音，也可以是文字），只要按学生机显示屏旁边的“　　”或“　　”改变题号，再选择对应的答案键。 ａ．教师点击功能选择区中的“随机／自由考试”图标，弹出选择窗口后，选择“自由考试”，这时学生座位区图标上显示“ＥＸＡＭ”。用主录音机播放试题，教师如想监听试题内容…     

2010年黑龙江省高考适应性训练考试英语学科质量分析——听力和单项填空部分

本文是对于黑龙江省2010年高考适应性训练考试英语学科的听力和单项选择部分做的质量分析,通过分析试题,把握命题者的命题思路及考查要点,对比历年的高考试题进行试题分析,同时针对学生在考试中出现的问题分析原因,指导后一阶段的复习和备考工作。     

浅谈外语考试及命题

外语教学主要是培养学生在口头上和书面上运用外语的能力，考试是检查学生的知识和技能的重要手段。在考试方法上，应重视口试的作用。测试形式取决于测试内容，服从于测试目的。因此，编制试题时，应采用多种方法、类型相互结合的方式，互为补充，相辅相成，这是出好试题的基础     

精选试题内容，启迪学生智慧生长——对当前小学语文测试题编制的思考与探索

考试是学业评价的重要方式之一，课程改革不是取消考试，而是要把考试作为学生自我发展、自我展示的平台。那么如何充分发挥考试的导向作用，通过考试来启迪学生智慧的生长呢？本文试对小学语文试题内容的编制作探讨。     

克服英语听力障碍提高英语交流水平

日前我国各级各类学校普遍开设了英语课，大大促进了英语的普及。然而，由于多方晰的原因，许多学生的英语口语交流能力还较弱，其中主要的原因是英语听力较弱造成的。了解了几位顺利通过英语六级考试的本科生，他们表示对听力部分的试题也很难真正听懂，而是根据听懂的只言片语，再利用推理，排除法的考试策略选择的答案。这样考试是通过了，但实际掌握、运用英语交流的能力还有相当的差距。     

化学试题人性化研究

把考试变成一个学生有思想就能创造、有能力就能展示、有个性就可以张扬的教学活动，是我们在命题改革中所追求的一个目标。如何确立学生在考试中的主体地位，如何发挥试题培养学生个性的教育功能，足命题改革需要解决的问题。试题人性化，是指试题要受学生欢迎，要走进学生的心理世界，要鼓励创造，要让学生获得成功的体验。要有浓浓的人情味，要把考场变成一个学生展示自己聪明才智和张扬个性的舞台。在追求试题人性化的过程中，我们在以下三个方面开展了研究。     

例谈试题中的常见错误

编拟试题是一件严肃的工作，但目前一些正式出版物，甚至是各类考试的试题中仍然存在一些不尽人意的情况，除印刷过程导致的差错外，更主要的是命题者主观造成的。印刷的差错是外显的，一般容易识别，而试题本身的问题却是隐蔽的，常常使学生误入歧途，白白浪费很多时间。对此，笔者摘录数例，分析其问题所在及产生的原因，以唤起同行的关注。     

让语文试题与时俱进

考试,是教学的重要环节,是检验教学效果的一个重要标尺,是促使学生持续发展的不竭动力。作为语文教师,我们应努力发挥语文测试的作用,在试题中全面考察学生的语文素养。但从现实教学中的一些试题评价来看,我们发现,现有的试题内容单一而繁琐,缺乏综合性和实践性;试题设计刻板严肃,缺乏生机和活力,使得一些学生提起＂考试＂就犯难。那么如何让学生喜欢考试？如何让试题真正发挥它的激励、     

考研英语翻译试题难度分析

历年考研学生的英语翻译得分普遍偏低,其主要原因是英语翻译试题难度过大。为此提出以下改革建议：一是将考试的题型改为段落翻译;二是增加考试时间或减少题量,并适当降低难度。     

美丽的陷阱

通过考试去评价学生时，老师总是在试题上设些陷阱，让学生自觉不自觉地陷进去，学生享受不到学习的快乐。让学生自己出试题，促其潜能、个性、创造性地发挥，达到快乐学习、自主学习，这是值得提倡的。     

怎样使自己编制的试题“出彩”

陈题旧题会使学生对练习和考试产生厌倦，从而降低了练习和考试的效果。而一道新颖别致的试题，不仅给学生耳目一新的感觉，而且还会提高复习巩固的效果，培养学生运用所学知识解释和解决实际问题的能力。怎样使自己编制的试题出新出彩?笔者以自己编制的最新原创试题为例，谈谈其中的方法。     

“为什么”类题型的一般解法

一直以来，文综试题命题的指导思想是以现实问题立意，依据教学大纲，重在考查学生综合分析问题、解决问题的能力。考试的内容更强调考试问题的真实性、情境性，加强与社会实际和学生生活经验的联系，更重视考查学生分析问题和解决问题的能力。文综试题中的主观性试题就是考查学生分析问题和解决问题能力的一种综合性试题。但对不少考生来说，主观性试题，尤其是政治主观性试题，始终是个令人头疼的问题。面对政治主观性试题，不是不知所措回答得不够全面，就是不着边际答不上要点。因此，解答好政治主观试题，对于在文综高考中取得理想成绩具有非常重要的意义。对于我们政治课教师来说，加强对学生解题技巧的训练就成了教学工作中不可或缺的一部分。下面，笔者结合数十年来的教学体会，谈谈“为什么”这类题型的一般解法。     

例谈语文试题的创新设计

考试，是教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的学习起到一个“导向”作用。符合素质教育思想的考试，能引导学生积极地学、灵活地学；为获取“分数”而进行的考试，只能误导学生走入“应试”的死胡同。在全面推行素质教育的今天，教师的试题设计不但要注重对学生创新能力和实践能力的考察。更应通过对试题的创新设计，引导学生进行创新式学习，使他们逐步形成创新意识、发展创新能力。     

浅谈肥皂的实验室制法

重庆市2006年普通高中毕业会考化学实验的操作考查试题（二）就是“肥皂的制取”。不少学校教师以种种借口免考了这个实验，有的学校只是走过场，考试过程混乱不堪，考试结果很糟糕。分析其原因，问题虽说表现在学生身上，但更多的应是在教师身上。