共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
蔡澄清 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
[总体阅读思考] 这是一篇短小精悍的议论文。它要论证的中心论点是:“我们不管做什么事情都要恰到好处”。全文是怎样围绕论题来展开论证的?试就以下问题进行阅读分析: 一、全文共四段,是怎样围绕中心论题来做文章的?各段的大意是什么?相互之间有什么逻辑联系? 二、什么是“恰到好处”?文中举了哪些事例作说明?从文章里划出表示“恰到好处”的关键性语句。三、列宁说的“只要向前再多走一小步”“真理便会变成错误”,同“恰到好处”有什么论述关系?用了哪些事例说明“过了头,常常把好事做成坏事”的道理? 相似文献
2.
《恰到好处》这篇短文,写于1962年,是杨述针对人们思想中存在的左的倾向而写的一篇思想随笔。在它不足千字的篇幅里,运用辨证唯物主义的观点,论述了“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”的观点,阐述了实事求是的重要原则,说理透辟深刻,针对性强,简洁生动,真可谓短小精悍。文章虽短,却令人难忘,这不仅是因为阐述的道理深刻,更主要是因为它那高超的说理技巧。你也许要问:高超之处在哪里?别急,且听我细说。一、引用故事,形象点题本文所要阐明的观点是“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”,而“恰到好处”这个概念是关键,但却很抽象,想说… 相似文献
3.
杨述的《恰到好处》巧设了多种论证方法,有力地论证了“不管做什么事都要‘恰到好处’”的正确性。文章开篇巧妙地引用典故,借助形象描述,阐释“恰到好处”的概念。从宋玉描述“东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短”,长得“恰到好处”这一具体形象出发,抓住一点,引申出“不管做什么事都需要‘恰到好处’”的论点,既把抽象的道理具体化,又能引起读者浓厚的阅读兴趣。这是 相似文献
4.
《恰到好处》这篇短文．写于1962年．是杨述针对人们思想中存在的左的倾向而写的一篇思想随笔，在它不足千字的篇幅里．运用辨证唯物主义的观点．论述了“我们不管做什么事都需要‘恰到好处”’的观点，阐述了实事求是的重要原则．说理透辟深刻，针对性强．简洁生动．真可渭短小精悍。文章虽短．却令人难忘，这不仅是因为阐述的道理深刻．更主要是因为它那高超的说理技巧。你也许要问：高超之处在哪里?别急，且听我细说。 相似文献
5.
《恰到好处》一文阐述了一个具有普遍哲理性的观点:“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’。”如同京戏表演“总讲究不瘟不火”、“工人炼钢要注意火候”一样,写文章也应当力求“恰到好处”。古往今来,许多作文高手都是深谙这一要诀的。以评点《水浒传》闻名的明末美学家金圣叹说过:“别一部书,看过一遍即休。独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八人性格都写出来。”(《读第五才子书法》)譬如武松打虎一章,就十分生动地刻划了武松的形象是英雄也是凡人。武松看到庙门榜文上写着岗上有虎,并非“偏向虎山行”,而是顾虑店家取笑,故不便回转去;当风过虎来,武松不是从容不迫、临危不慌,而是尖叫一声“阿呀”,即刻从青石上翻了下来,老虎“从半空里撺将下来”,武松被那 相似文献
6.
教学要“恰到好处”──听课札记常来旺近年来，我听了３０多位小学教师的语文课，大部分教师的讲课，能够达到“恰到好处”。可是也有部分教师，不研究讲课艺术，或者“不及”，或者“过”，影响了课堂教学的效益。那么，小学语文教学如何做到“恰到好处”呢？一、介绍时... 相似文献
7.
提出“我们不管做什么事都需要恰到好处”是《恰到好处》一文的中心论点,对这一严肃而深刻的理论观点,作者选用颇有趣味的材料,采用轻松的笔调娓娓而谈。趣味主要表现在引用的材料和列举的事例中。课文一开头,作者便引用宋玉《登徒子好色赋》中一段形象而有情趣的话。列举论据时,说“京戏著名演员表演,总讲究不瘟不火”,“优秀的歌手在热情地歌唱时,情真而又能自持”……,等事例,取自人们日常的生活,无不具有轻松的格调。材料的内容决定表达的语言形式。本文列举事例的语言多用短句。如“一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又 相似文献
8.
在记叙的过程中,先行交待事情的结局或事件发展过程中的某些重要情节,可以起到先声夺人、吸引读者的作用。这种方法就是倒叙。关于倒叙的艺术功能,许多文章都进行过详细的论述。然而,倒叙如何运用,特别是从什么地方开始“倒叙”,这个问题人们尚未谈及。笔者认为倒叙的运用要取得至精至炒的效果,必须安排得恰到好处。那么,怎样安排倒叙才算恰到好处呢? 相似文献
9.
10.
“京戏著名演员表演讲究不瘟不火 ,优秀的歌手在热情地歌唱时 ,情真而又能自持。工人炼钢要注意火候……”这是杨述同志在论述“恰到好处”时的话 ,从中我受到启示 ,要当好班主任 ,教育好学生 ,又何尝不要做到“恰到好处”。要做到这一点 ,我认为应从如下几方面努力。一、善于把握有利时机善于把握有利的教育时机 ,可以使教育收到更为理想的效果。那么 ,在教师的日常教学工作中 ,哪些是有利的教育时机呢？首先是新学期开始的时候。新学期开始 ,学生在“新”的感觉下 ,积极向上、争取进步的心理要求 ,往往使他们把新学期作为改变自己的形象 ,… 相似文献
11.
在任何一项教育活动中,幼儿都需要得到教师的帮助。我认为,这种帮助应有的放矢,因人而异,恰到好处,可以是提示,也可以是指导,还可以是合作。提示一次,中班幼儿在用几个圆构成一幅有情节的图画时,老师发现蕾蕾小朋友在纸上先画了一个灯架,然后画了一盏绿灯、一盏红灯,这时她停下笔来,用小手挠着后脑勺,一副思考的模样。老师巡视一圈回来,见她还没落笔,便问:“什么灯亮了能向前走,什么灯亮了要停下来呀?”蕾蕾用儿歌中的话回答说:“绿灯行,红灯停。”老师又接着问:“绿灯灭了,红灯是不是一下子就亮呀?”话音刚落,蕾蕾就高兴得叫了起来:“老师,我知道了,还有黄灯会眨眼睛。”说着,她 相似文献
12.
《小马过河》是一篇生动有趣而富有哲理的童话。它通过小马过河的故事，深入浅出地说明无论做什么事情，“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这样一个道理，教育学生遇事一定要动脑筋想一想，具体分析，亲自实践，弄清事情的真相，把事情做好。为了教好这一课，我做了以下四方面的设想。 相似文献
13.
宏扬 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(1)
质量概念,已在我们的各项工作中广泛使用,随着人们对管理科学和经济效益的重视,人们头脑中的质量观念越来越突出。我们常常提出“百年大计,质量第一”、“既要注意产品数量,又要注意产品质量”、“提高人口质量,控制人口数量”,等等。这些提法都是强调要在实际工作中重视质量及质量与数量的统一问题,对社会主义建设确实起到了积极的作用。我们无论办什么事情都不能只看数量,不管质量。建筑单位不能只看到盖房子有多少栋,而不看这些房子是否达到设计要求;医生不能只顾诊断开药方,至于病情是否看准,用药是否得当则一律不管;工厂不能只顾生产了多少产品,而不管产品的质量如何。我们做任何事情,要有一定的数量,同时,要求有尽可能好的质量。 相似文献
14.
望子成龙几乎是每个中国父母的心愿,被称为“学术超男”“学者明星”的厦门大学博导、“麻辣教授”易中天也不例外。他曾经在接受记者采访时,笑谈自己是“一等爸爸、二等丈夫、三等教授”,其教子经也与众不同,堪称超凡脱俗：“我的家教就是不教育、不管。”这个“不管”,真的就是对孩子不管不问吗？什么都不管不问还叫什么“一等爸爸”？易中天有他自己的道理,正所谓“无为即有为,不教即家教”。 相似文献
15.
刘海英 《中国基础教育研究》2006,2(3):31-31
时下“无极限”成了一个时髦的用语，什么“娱乐无极限”、“欢乐无极限”、“开心无极限”等等，其意就是做什么事情都无止境，要做就做到最好。由此想到我们教育工作者在平时与学生、家长的沟通中也应做到“无极限”。 相似文献
16.
张大文 《中学生阅读(高中版)》2015,(2):29
轮扁凭着他丰富的实践经验,认识到在做车轮的过程中,凡有卯榫处,如果做得太紧,榫头和卯眼就会滞涩安不进去,如果做得太松,榫头就容易在卯眼中滑动,车子就不牢固——这些道理都是可知可写可人书的。但是,如何能够做到卯榫既不太紧又不太松,做到得心应手恰到好处,这其中的奥妙,却"不能以教 相似文献
17.
18.
19.
蜘蛛,相信大家都不陌生吧？终生忙忙碌碌,一刻不停,虽然也有收获,但却无暇顾周围的风景及其他;而“蜘蛛侠”却不一样,他只是在人们最需要的时候,伸出援手,并且每次都恰到好处,做对别人最有帮助的事。做“蜘蛛人”和“蜘蛛侠”的差别在于效果和意义,因此,我们要反思：幼儿园的环境为谁而造,为谁服务,究竟体现了什么价值？ 相似文献