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在课堂教学中,教师要充分发挥提问的功能,顺利完成教学目标,就必须讲究提问的策略与方法,引导学生从不同的方面分析问题,加深对问题的理解,有效培养学生全面分析问题的能力和思辨能力,有效利用生活资源,在课堂上营造浓厚的生活氛围。 相似文献
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在教学中,教师有时为了达成教学目标过分地加强重难点知识的讲授,而往往忽视了学生的学习状态和课堂气氛。事实上,在保证达成教学目标的同时,教师若以一定的教学方法和策略把课堂气氛调动起来,不仅能愉悦身心,激发学生的学习兴趣,还能延长课堂教学的有效时间,甚至达到增强教学效果、促进教学目标达成的目的。也就是说,要让学生喜欢你的课,认真地听讲,就必须让学生愉快地学习。而愉悦的学习情绪离不开良好课堂气氛的营造。那么,有哪些方法可以使课堂气氛活跃起来呢?下面以高中生物教学为例,谈谈自己的几点体会:1从教材中挖掘“兴奋点”在生物… 相似文献
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理想的课堂教学是把“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”这三个维度有机地结合起来,创造出学生感兴趣的课堂气氛,顺利实现教学目标。 相似文献
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中学英语课堂教学是提高学习兴趣的重要途径.也是提高教学质量的关键。40分钟的英语课堂教学.应该是师生身心愉悦的实践过程。在英语课堂中.英语教师们常遇到实际问题很苦恼,课堂上气氛很沉闷,问学生。都不哼声,如何改变英语课堂这些现状呢?如何消除紧张、消极、害怕、反感、压抑等消极情感去营造和谐、愉快、向上的课堂氛围.使英语教学在良好的教学环境中进行呢?本人就这几年的高中教学中的一点体会.与同事们共同探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
正确认识课堂气氛的教育价值,有助于提高教学质量。创设积极的教学情境对激发小学生的学习热情大有裨益。但是,在当下的语文教学中部分教师的教学观念落后,没有意识到课堂气氛的重要性。营造语文课堂氛围这一话题与广大教师分享一些方法:在课堂中正确运用教学语言,建立相互尊重的教学氛围;用心准备课堂导入故事,激起学生探索欲望;利用多媒体教学工具,创建语言内涵丰富的意境;动手操作,调动感官、手脑联动。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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教学过程是教师的教与学生的学的共同体,其中,教师是引导者,学生是主体。在教学中,要想实现教与学的最佳组合,达到教学的高效率,课堂气氛发挥着不可替代的作用。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。 相似文献
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如何提高教学质量?如何向课堂四十分钟要质量?这是我们每个教育工作者都反复思量的问题。列宁说:"没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。"孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"他们的话说明:一个人在愉快、平静的时候,接受的信息最多,学习的效果也最好。 相似文献
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课堂教学是学校教育的主阵地,课堂教学质量取决于多种因素,如教师流畅生动的表述、广博深厚的学识、独到精当的观点、循循善诱的讲解,等等。同时,在影响教学质量的因素中,还应该包括良好的课堂气氛,然而,良好的课堂气氛需要教师精心营造。一名优秀的教师应该懂得并善于营造浓厚的学习氛围,使教和学达到最高境界的默契,从而获得理想的教学效果。 相似文献
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营造良好的课堂气氛是教师完成教学任务,提高教学质量,使学生全面发展的根本保证。正确有效的方法是营造课堂良好的气氛的基础,而教师主导作用的发挥以及学生主动积极的参与都是营造良好课堂气氛的必备条件。 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的兴趣,提高语文教学效率。 相似文献
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活泼生动的课堂教学气氛。是激励、唤醒和鼓舞学生积极参与课堂教学的一种艺术。良好的课堂气氛往往就有这个作用.能够将各种各样的书本知识用一种甜的方式使同学们消化吸收,没有了艺术的课堂是失败的课堂,尤其是对于数学这种学科更对此有了高的要求。那么如何营造良好的数学课堂气氛呢?作者就此谈谈看法。 相似文献
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课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。 相似文献