爱心化雨露 育人细无声

热爱学生是老师的天职。作为一名班主任 ,更应该一丝不苟地履行这一职责。热爱一词 ,包含着关心、理解、信任和尊重。要做一名称职的班主任 ,要抓好班级工作 ,只有将自己的爱毫无保留地献给学生 ,才能得以实现。本人从事班主任工作十多年 ,在工作实践中体会到 :作为一名班主任 ,必须从四个方面去爱自己的学生。一、关心学生关心学生就是胸中装着学生 ,心中想着学生 ,服务于学生。关心学生体现在多方面 :当学生在心理上产生苦恼时 ,班主任及时帮助解开疙瘩 ;当学生在身体上出现不适时 ,班主任及时帮助寻医问药 ;当学生在学习上遇到困难时 ,班…     

音乐课中亦有趣

音乐课是一门艺术课,它能够陶治学生情操,培养学生审美能力,调节学生情绪,使学生在快乐祥和的氛围中学习,充分享受到生活中的真、善、美。而在音乐课的教学活动中,要充分调动学生的学习兴趣,我认为应该从以下几个方面做起:一、尊重学生,关爱学生。要激发对音乐课的学习兴趣,作为一名音乐教师来说,必须学会尊重每一位学生,关爱每一位学生,给学生倾注全部的爱,贴进学生生活,走进学生     

一块面包引发的思考

在十多年的教育生涯中,我深刻地认识到:教师爱学生,是一种信任、一种鞭策、一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在这个过程中,教师在付出,同时也在收获着幸福。教师要关爱每一个学生,包容所有学生的差异和缺点,对所有的学生一视同仁。教师关爱学生的直接表现就是相信每一个学生,相信每一个学生     

授之鱼,不如授之渔

在当今的语文教学改革中,特别呼唤学生的主体精神,还学生一片自由的天空,张扬学生的个性特长,发挥学生的创造才能。把学生的主动权还给学生,以真正落实学生是学习的主人这一精神。在新课程改革的召唤下,我们每一位教师都在进行着自己的探索,我也做了以下尝试:     

关爱阳光下的每一位学生

“一切为了每一位学生的发展”这是新课程的基本要求,在教学中具体体现在,关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。相信没有天生的差生,只有天生有差异的学生。关爱阳光下的每一位学生。     

正确发挥教师引导作用例谈

我们提倡改变学生的学习方式,转变师生在课堂中的角色地位,让学生自主学习。但在实际教学中,往往存在着两种倾向。一种是放手不够,依然事事处处“为学生着想”,一步一步为学生安排好了做什么、怎么做,学生一有疑问马上直接给予提示,或代替学生交流、整理、小结。表面看起来学生都在动了,但一切都在教师控制之下,在教师预设的轨道中运行,学生自己的思考、探索基本都被扼杀了,只有照着做,没有自己的想和说。还有一种就是放手过度,过分强调自主、开放,忽视了教师的引领、点拨作用,学生一开始活动,教师便撒手不管了,导致学生的探究活动目的不明,…     

小学数学教学中学生创新意识的培养

众所周知,学生快速提高创新意识和创新能力的时期是在小学阶段,学生在这一阶段充满了对未知世界的好奇心并且这一阶段学生的思维比较发散。因此老师在这一阶段应该注重培养学生的创新意识,引导学生进行思维创新。小学数学又是帮助学生提高创新意识的一门基础课程,教师应该不断改革教学模式来促进学生的全面发展。但是我国现在的小学数学教学中存在种种问题影响了学生创新意识的提高,基于此,主要探讨如何在小学数学教学中切实有效地提高学生的创新意识和创新能力。     

假如我是你——浅谈逆向思维在班级管理中的运用

<正>素质教育的理念和适合学生全面发展的教学模式需要进一步探究。教师在对学生的班级管理中要注重逆向思维,站在学生的角度来思考和分析,引导学生遵守纪律、完善自己,从而提高学生的综合素质。一、逆向思维是一种思维艺术,更好理解宽容学生班主任教师能够进行逆向思维是一种思维艺术。只有班主任的思想发生了变化,站在学生的角度去思考和探究,才能够更好地去宽容和理解学生。班主任在管理学生时,不要摆出一副高高在上的师道尊严,     

新课程下如何提高学生的学习积极性

在新课程背景下,教师应用微笑打动每一位学生,用平等的师爱感染每一位学生,把赞美献给每一位学生,用教学艺术吸引每一位学生,把主体地位交给学生。     

谈谈小学一年级的纪律教育

小学一年级学生的纪律教育有它的特点,还有它的困难,这是因为一年级的儿童还是刚刚知道在学校里遵守纪律的各种规则。由于七岁儿童的年龄特征,所以他们掌握这些规则的过程是有特殊性的。年龄较大的学生严重违反规定的秩序的行为,通常在一年级学生当中几乎没有。伹是年龄较小的学生也有不遵守纪律的行为,这些行为在年龄较大的学生当中已经没有,完全是一年级学生所特有的。一年级学生虽然也很努力,很听话,但在最初一段期间,他们这种不遵守纪律的行为还是很多的。     

心理相容才能敞开心灵大门

在一次研究学生思想政治工作的会议上,听一位女班主任老师谈及这样一件事:“一天,学生在教室里正热烈地谈论着什么,我一进去,谈笑嘎然而止。后来,从学生干部那里得知,一个学生因为看见我与一男同志在街上并肩而行,由是引出一则我是否在谈恋爱的     

二年级表内乘法自查课

自查课是我校在新教材实施过程中,对学生进行考核时采用的一种方式;是学生在一个阶段的学习后,教师检查学生对知识掌握情况的一种反馈练习。自查课在检查学生时也有一张试卷,但和以往所不同的是,练习中充分发挥学生的自主性,学生每做一题就能马上知道自己正确与否,错在哪里?为什么错?这样,学生对练习感到很新鲜,有兴趣,从而使他们的     

开设阅读课的尝试

一、阅读课开设的缘由及意义阅读,是培养学生语文能力的一种重要手段。指导学生阅读教材以外的书报刊物,不仅可以培养学生学习语文的兴趣,而且可以开阔学生的视野,扩大学生的知识面,对学生的说、写能力有重大作用。在全社会都在呼唤素质教育的今天,有条件的学校语文教师几乎都在指导学生进行课外阅读,由于诸多因素的制约,实际上学生的课外阅读还很有限,这一现状已不能适应“3 Ｘ”这一形势变化的需要。“3 Ｘ”这一高考模式,无疑对学生的语文能力提出了更高要求,适应这一要求的理想途径就是让学生多阅读。1999年的高考语文试卷,又给我们所有…     

对学生合作学习方式的思考

在课堂教学中,既有学生之间的合作又有教师与学生的合作。学生与学生之间存在着一定的差异,每个人都有其长处和短处。学生与学生是一种伙伴关系,在其共同的学习过程中互相合作、互相学习、互相帮助。而教师和学生之间也应该是一种伙伴关系,因为教与学是在同一个团体中进行的,教师和学生都是为了同一个目标而共同努力的。只有在这样的一种氛围中,才能有效地实施课堂教学。     

关注学习困难学生要从心开始

新课程的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。在教学中具体体现在：关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的教学中我们尤其要关注学习困难学生。学习困难学生具有以下普遍特点。     

让学生在鼓励中快乐成长

学生是祖国的未来,学校是学生成长的摇篮。如何使学生在学校健康快乐地成长?不失时机地对学生进行鼓励是一种很有效的途径。一、学生遇到困难,受到挫折时进行鼓励。学生在学习和日常     

尊重学生高层次的需要

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。这是因为每一位学生是整体的人,是发展的人,是独特的人,是一个有独立意义的人。这一理念体现在课堂教学中,就需要我们教师不仅要尊重学生的基本需求,更要尊重学生高层次的需要,即尊重学生探索的需要,尊重学生获得新的体验的需要,尊重学生获得认可与欣赏的需要。一、尊重学生探索的需要北师大教授刘坚指出:新一轮课程改革,在很大程度上是要改善学生的学习方式,增加自主的、探索的、合作的学习方式,是使学生获得一种终身发展的能力。为此在教学中,教师要最大可能地满足学生探索的需要,促使学…     

《新标准英语》四年级课堂活动设计

活动1:黄金搭档活动目的:训练形容词活动准备:形容词词卡活动过程:在规定的时间内,一名学生与另一名学生面对面站好,教师在一名学生背后出示词卡,词卡面向另一位学生。看见词卡的学生通过做动作告诉另一位学生词卡上的内容,这位学生如果能正确说出词卡上对应的形容词即可获     

浅谈如何培养学生的创新思维能力

如今,在教育体系中创新教育成为了追求的目标,创新教育的主要对象是学生,教育者所追求的目标是学生思维能力的创新培养。英语学科不只是一门工具学科,它还是一门培养学生创新思维能力的学科。在英语教学过程中,教师应激发学生创新意识,为学生提供创新环境,鼓励学生大胆质疑。一、创造环境激发探究欲望鼓励学生向传统质疑并加以引导,有意识地培养学生的创新意识。创新意识是一种用新思维、新方法来解决问题、困难的一种全新方式。在日常教学中,学生是知识的接受者,习惯了接受,很少有主动参与讨论的意识。     

三尺杏坛梦想花开用心培育中国未来——解读“中国梦”里的教师梦想

“中国梦”里的教师梦想是什么？她在哪里、又如何实现呢？教师的梦想在催生学生的梦想、呵护学生的梦想、帮助每一位学生实现自己的梦想。换言之,每一位学生都有梦想、每一位学生都努力追逐梦想、每一位学生都梦想成真,就是每一位教师的梦想。课堂是教师播种梦想的地方,因为学生的梦想在这里被唤醒;课堂是教师成就梦想的地方,因为学生的梦想在这里起航并带着由此沉淀的“素质”而梦想成真。