成职一体办学模式的实践研究

《成职一体办学模式的实践研究》作为大场陶行知教育思想实验区实验方案的一个成职教方面的课题。起步于一九九三年，实验至今八个多年头，在实践中逐步形成成职一体的办学思路和模式，为大场地区进一步发展职业教育作了积极的探索。     

魏书生班级管理的理论和实践研究

一个班级的良好运作，必须有一套行之有效的管理方法。有良好的管理，做起事情来就会有头有绪，班级才会像一架机器正常而有序地运转。数十年的实践成果表明，魏书生管理班级方式是卓有成效的。本文在前人研究的基础上，对魏书生班级管理理论与实践进行了新的探索。     

高等学校教学管理信息化的研究与实践

高等学校教学管理信息化的研究对优化网络资源，强化教学监控，保证教育质量，提高管理效率和促进大众化高等教育的发展都具有重要意义；教学管理信息化研究主要包括基于网上运行的招生、学籍、成绩、排课、公选课，以及教师课堂教学质量评价、考试质量分析和教材管理等八大系统；韩山师范学院教务处从95年开始研究教学管理信息化，在实践中走出了一条“强化自我研制，适当引进改造、结合实际开发”的道路，形成了自己的管理特色，同时也出了一批成果。     

明晰教育科研问题 推动教育事业发展

2003年12月17日，中央教育科学研究所教育发展研究部与科研管理处联合举办了“教育科学研究：方法与实践”学术沙龙活动。此次学术沙龙关注在教育科学研究领域的方法运用以及教育科研如何与教育实践相结合等热点问题，摘述如下：     

新课程下数学教师可持续发展的实践与研究

两年来，我们开展了以教学培训为根本的新课程背景下数学教师可持续发展的实践与研究．把教师培训贯穿新课程实施的全过程，使教学培训，为实验教师提高全面素质提供机会，为教师解决实验中遇到的困惑和新问题，促进教师树立终身学习和与时俱进的新理念，使新课程下的数学教师由“经验型”向“研究型”教师成长，使新课程下的数学教师的素质得到可持续发展。     

诚信立校 诚信立教 诚信育人——诚信教育的实践与研究

“百行德为首”，厚德能载物，德高才能望重；人以诚为本，诚以信为基，信以德为源。学校是播撤文明，培育人才的重要阵地，因此，在实行“依法治校”的前提下，要切实加强诚信教育及实践，做到教育和管理，德治和法治刚柔相济，双管齐下。只有这样才能培养良好的校风，才能为多出人才、出好人才打下坚实的基础。     

教学实践研究的新范畴——教学现场与教学细节

彭钢在《教育理论与实践》2005年第1期上撰文说，数学现场与教学细节是一种以课堂教学为中心的、教学范畴意义上的专题性的研究．同时它也是一种描述教学、分析教学、研究教学的一个独特而有趣的角度，在新课程的背景下，     

中学大课间体育活动实践研究

通过文献法、试验法、问卷调查法，对福州三中金山校区大课间进行实践研究。结果表明，大课间较传统课间操，活动内容更丰富，音乐更欢快，组织形式更灵活，实效性更好；融趣味，创新，科学，艺术，实效，安全、渗透为一体的大课间是中学课间活动的发展方向。     

构建“学校教师教育”引领机制的研究与实践

创设一个怎样的教师教育实践环境，培养一个怎样的教师群体，并使这一群体与时俱进，应是影响教育绩效的关键。为此，2002年8月，依据我区教育科研实践基础，我们提出：引领目标建构——引领平台搭建——引领过程实践——引领反思决策的学校教师教育引领机制的构想。     

新时期学校德育工作的新思路

2003年，东北师大第二附小成为教育部“十五”重点课题《霍懋征教育思想与实践研究》的首批实验校，2004年《加强未成年人思想道德建设校本课程研究》的课题也同时启动。在这两项课题的实施中，我们站在加强未成年人思想道德建设高度，探索出了新时期学校德育工作的新思路。     

微型化学实验在重庆地区的研究与实践

微型化学实验的显著优点使它在国际上得到广泛应用．重庆市地域广阔．学校多。但微型化学实验发展较慢；笔者和重庆市教科院及一些学校对微型化学实验进行了两年多的研究与实践，认为微型化学实验受到学生欢迎，可以推行．值得推行；微型化学实验对化学学科素质教育的推进和教学质量的提高有积极的促进作用；微型化学实验能促进化学教师思想的转变。     

对话：理论与实践——成人教育研究中理论与初中关系的探讨

成人教育研究，一般区分为理论研究和实践研究两大领域。二者以问题的关注层面为分野：前者面向学术问题，旨在探求成人教育之“公理”，构建一个规范的知识体系；后者面向操作问题，谋求解决实践问题的合理方案，形成一个有效的经验体系。理论与实践本是成人教育发展的双翅，但在现实的成人教育研究中，似乎存在着某些摩擦和隔阂，甚至是分歧和对立。因而，审视成人教育的理论误区，澄清理论与实践的关系，有助于确立起一种新的关系范式：对话关系。一、成人教育理论的误读与解读分析教育哲学大师谢弗勒（I．Scheffler）在《教育的语言》…     

地方高校大学生职业生涯规划定位的实践与研究

在过去的十几年里，高校招生规模不断扩大，每年的毕业生人数突飞猛涨，就业市场的压力也是越来越大，大学生的就业问题，成了全社会共同关注的问题。与此同时，随着我国第二产业和第三产业的迅猛发展，就业市场仍然存在很大的人才空缺。一方面有人找不到工作；另一方面有许多工作没人来做，两者之间的矛盾应该怎么去协调，这是摆在我们面前一个值得研究的问题。     

关于独立学院人才培养模式的研究与实践

独立学院因其培养目标和生源等一系列的特殊性，所以其人才培养模式也成为目前该类院校中研究的一个主要热点问题。本文以沈阳理工大学应用技术学院信息工程系为背景，进行了教学模式的探索，从而总结出“1243”的人才培养模式，即围绕一条主线，做到两个融合，确立四个保障，实现三项能力。经过一年多的实践，这种培养模式取得了很好的效果。     

我们需要怎样的教育硕士——理论学习与教育实践的紧密结合

1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位（EDM），并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招收学员，一年集中学习，一年教学实践研究，人不离校，学用结合。通过此举，以适应国家发展对教育的要求，试图探索利用高等教育进行基础教育教师职后培训的新机制，提升中小学教师队伍的学历层次，改善制约基础教育发展的“瓶颈”——教师素质较低的问题，提升基础教育教师队伍的整体水平。[编者按]     

“实践、反思”——艺术教师的行动研究

笔者经过三年对艺术课程的学习和探索，获益匪浅。通过反思．对艺术谋有了更深刻的理解。     

“问题·主题·探究实践”校本教研

新一轮课程改革已经有三年多了，随着新课程改革的全面推进和深入，教学实践中各种各样的实践问题也不断突现。三年来，我校老师在上级主管部门、教研部门的科学指导下，以新课程实践为载体，以学校教师为研究主体，以促进每位老师的发展为宗旨，以各位老师所面临的各种具体问题为对象，实行了“问题·主题’探究实践”三段式校本教研的尝试。该教研活动以学科教研组为基本单位，[第一段]     

近20年徐特立教育思想研究综述

从纵向看，近20年的徐特主教育思想研究出现了两次高潮。从横向看，近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年徐特立教育思想研究取得了很大的成绩，但也有不足之处。     

在实践中探索院（系）目标管理模式

为了提高管理效率，促进办学质量、办学水平和办学效益的全面提升，长江大学对各院系进行了实施目标管理的初步尝试，基本做到了目标明确，任务具体，主次清楚，重点突出，测评体系总体上符合客观实际。实践表明，必须客观设置测评指标，慎重确定测评标准，及时调整并完善实施方案。     

百尺竿头 更进一步——本刊创刊百期感言

当本期刊物呈送到您案头的时候，正值本刊创刊100期。从它创刊开始，从季刊到月刊，已整整走过了18年的历程。正如一个呱呱坠地的婴儿成长为一个充满朝气的青年，刊物历经18年的洗礼，也随着教育改革的脚步逐步走向成熟。对于一本致力于推动一个新兴行业发展理论探索与应用实践研究的行业性刊物来说，18年意味着始终不渝坚持不懈的精神。