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《西安铁路职业技术学院学报》2009,(4):F0002-F0002,F0003
杨扩武.男.57岁,陕西渭南市人.先后就读于西安铁路运输学校、华中科技大学和河南大学。现任院学术委员会委员,教务处副处长(主持工作),电气化铁道技术专业带头人。副教授职称。担任中国职教学会铁道供电专业教学指导委员会副主任、陕西省职教学会教务管理委员会副主任。 相似文献
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《西安铁路职业技术学院学报》2009,(3):F0002-F0002
孙津平,女,48岁,中共党员,山西沁源人。先后就读于西安铁路运输学校铁道供电专业、西安交通大学工业电气自动化专业,获工学学士学位。现任院学术委员会委员,电子信息系主任,党总支书记,应用电子技术专业带头人,院电子技术专业及计算机应用专业管理委员会主任,副教授职称。西安市职业教育电子类公共实训基地负责人。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2006,22(1):F0002-F0002,F0003
刘如平,女,1956年生,福建武平人,教育系教授。学术研究方向:心理学。主讲《教育心理学》、《管理心理学》、《心理咨询与辅导》等课程。近5年来,发表论文近10篇,参编及出版著作4部;主持或参与省教育厅科研基金项目4项,省级课题项目1项;负责教育部“九五”重点课题中学JIP实验(陕西省)项目。2004年获陕西省第七次哲学社会科学优秀成果三等奖1项。兼任陕西省教育学会儿童教育心理学研究会理事长、陕西省心理学会理事、陕西省妇女研究会理事等职务。 相似文献
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论高职院校专业带头人队伍建设 总被引:14,自引:2,他引:14
专业带头人是高职院校教师队伍中的教学骨干和学术权威,高职院校中的专业带头人与普通高校中的学科带头人有很大区别,学科带头人侧重于学科理论的研究,而专业带头人重点是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究等。专业带头人是“双师型”教师中的优秀者,应负责本专业“双师型”教师的培养。本文系统地阐述了高职院校专业带头人的界定,应具备的素质和培养的基本途径。由上述可知,高职院校中专业带头人的界定应该是:首先要具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风;其次要学术造旨深厚,学术思想活跃,在某一专业步入了专… 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2012,(3):F0002-F0002,F0003
杨朝丽教授,女,中国民主同盟成员,1986年毕业于云南大学数学系数学专业,2003年毕业于昆明理工大学机械工程专业,获工程硕士学位,现担任昆明学院数学系公共数学教研室主任,是西南林业大学机械学硕士生导师。 相似文献
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解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。 相似文献
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专业带头人是高职院校发展中重要的核心人物。对专业带头人的研究就内涵、角色定位、培养管理、考核评价等方面进行了一些有益的探索,达成了一定共识,但在微观深度研究、实证研究等方面仍然是薄弱之处。现就高职院校专业带头人研究进行回顾与梳理,针对研究存在的问题进行反思,提出相应的解决策略,以期能对中国高职院校专业带头人的深入研究和探索有所裨益。 相似文献
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解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2010,(1):2-F0002
陈兴亮,男,中共党员,1972年参加工作,2000年晋升为副教授,现任体育系主任,教授,第二届校内专家“学科带头人”,校学术委员会委员,阿坝师专学报编委。 相似文献
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《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(1)
牛丽媛,女,博士,副教授,高工。现任材料工程系主任,兼现代制造与材料技术中心主任。2006年毕业于吉林大学材料学专业,获工学博士学位。2007年韩国釜山国立大学博士后出站,任职于浙江工贸职业技术学院,长期致力于新材料领域的教学、科研与人才培养一作。 相似文献