塑造学生健康心灵之我见

世界卫生组织对“健康”一词定义为：“健康是指一个人在身体、心理和社会关系各个方面都处于良好的状态”。从中可以看出一个人不仅要身体保持健康,而且在心理上也要保持良好状态,有良好的社会适应能力,才算得上是真正的健康。     

浅谈中国特色新医学——中西医结合医学

作为独具中国特色的新医学,中西医结合医学旨在结合中、西医学优势,取长补短、携手共进,共同为人类健康服务。本文从中西医学各自的特点、优势和不足等方面思考和探讨中西医结合医学。     

中西合璧创新发展——访中国中西医结合学会会长陈可冀院士

科学的发展在于不断创新。在人类几千年的文明进程中,每一次文化与思维的碰撞,每一次血与火的洗礼,都意味着脱胎换骨,伴随的不仅是分娩的阵痛,还有人类文明的跨越和新生。在医学发展日新月异、突飞猛进的今天,现代医学和传统医药学并肩走在了新世纪的前沿,二者如何融合发展,也同样面临新的机遇和挑战!     

发挥中西医结合优势 开创我国医学新局面——记浙江省特级专家魏克民教授及他的“生血宁片”

据世界卫生组织（WHO）调查统计,全球约有20亿人口患有不同程度的缺铁,即使是西方发达国家,育龄妇女缺铁性贫血发病率也高达10-15%,婴幼儿高达30-50%,发展中国家发病率更高,我国患缺铁性贫血人数约有1.5亿。在这样一种全球性常见多发病面前,尽管国内外的相关药物及保健品有200多种,     

“三全育人”视域下课程思政的探索与实践——以“中西医结合内科学”为例

课程思政是高校课程改革的重点,实现“三全育人”、思想政治教育与知识体系教育的有机统一是改革的目标。“中西医结合内科学”是中西医临床医学专业的主干必修课程,融合式教学是教学改革的发展方向,将课程思政融入教学非常重要。从教学内容、教学方法、教学设计、教学评价等方面探讨“中西医结合内科学”的线上线下融合式课程思政建设,旨在进行“金课”建设,实现全员、全程、全方位育人,以培养医术医德兼备的中西医结合医学人才。     

医学实验方法与技术课程培养中西医结合研究生创新能力的实践

研究生教育的理论与实践证实,创新型研究型人才的培养是研究生教育的主要目标。从医学生本科阶段到研究生阶段的过渡面临的一个主要变化是医学实验技术的熟悉和掌握。中西医结合研究生更是面临理论与实践有机结合、中西方医学并重的科研挑战。在研究生学习的初始阶段,最先面对的就是科研实验的学习和科研思维的转变。因此,医学实验方法与技术的教学模式的优化是提高中西医结合专业研究生创新能力的一个重要手段。     

新时期中西医结合刍议

21世纪必将是中西医结合医学蓬勃发展的世纪,也是全人类传统医药与现代医药相结合的＂结合医学＂蓬勃发展的世纪。促进和实现中西医结合,是我国医学发展的方向和远大目标,是我国医药卫生工作者及科技工作者共同承担的历史使命。     

中西医结合教学方法的探索

中西医结合是我国医学事业发展的必然趋势,自开创以来取得了一定的成就,本文通过对我国中西医结合教学方法现状的研究,分析了中西医结合教学存在的问题,提出了加强和改进中西医结合教学方法的设想,对提高中西医教学质量有重要意义。     

中西医结合外科临床教学的尝试和实践

建立合理的外科临床教学模式是当今中西医结合外科教学过程中面临的难题之一,近几年来,我教研室在临床教学中就教学内容、教学方式、手术操作等方面作了初步的尝试,并同时注重学生医德、医风的教育,为培养新型的医学人才作出有益的探索。     

中西医结合专业《医学统计学》案例式教学研究与实践

为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。     

论自我保健——未来医学及身心健康之路

人类的健康、长寿和保健是一个古老而又常新的课题.文章试图较系统地阐述自我保健的概念、对象、任务及其理论体系,自我保健的特点和重要价值意义,它的研究体系及内容,追述自我保健的形成和发展,增强自我保健意识,转变“医学模式”健康观念,使自我保健这一未来医学成为人类健康的必然选择,更好地服务于人民大众.     

中西医结合治疗先兆流产的护理体会

目的总结2011年6月至2012年3月我科收治的48例中西医结合治疗先兆流产患者的有效护理对策,以提高临床治愈效果。方法主要包括从情志护理、病情护理、饮食护理、用药护理、健康教育指导等方面有针对性地制定护理对策,观察患者的效果进行总结分析。结果总有效率迭92．5％。结论采用中西医结合治疗、护理先兆流产是提高临床保胎成功率的有效方法。     

西医院校开展中西医结合教育的探索

当前的中国医学教育包含现代医学(西医学)和传统医学(中医学)两方面的内容。中西医结合学,作为并列于西医学和中医学的一级学科,是医学教育的第三种形式,其专业教育已逐步形成基础到临床、实验到实践的科学体系和系统课程。在西医院校专业培养中,如何在教材、教法、教学内容等中融入中西医结合元素,获得更好的教学效果?培养适应临床工作、融会贯通的优秀医疗人才?需要在教学中明确教学目的,摸索教学方法,培养学生传统的文化素养和人文情怀,引入现代教学模式,构建和谐的医学教育发展模式。     

中西医结合现代医学基础课程体系平台的构建——如何更好地开展中医院校病理学教学

病理学是研究疾病发生发展和转化规律、阐明疾病本质的医学基础学科,在基础医学与临床医学之间起着承上启下作用的桥梁课程。因此,学好病理学对医学生至关重要。而对于中医院校的学生来说,西医基础相对薄弱,学习起来比较吃力,那么,如何按照教学大纲的要求,让学生系统全面地掌握病理学的基本知识呢？在教学实践的过程中,经过笔者不断思考和探索,现将一些体会总结如下。     

中西医结合治疗老年性肾病的疗效观察

目的:观察中西医结合治疗老年性肾病慢性肾功能不全早、中期的治疗疗效.方法:47例病人随机分为两组,治疗组24例采用中医药辩证治疗加常规西药治疗;对照组采用保肾康3片,爱西特8片各一日三次口服,观察治疗结果并进行比较.结果:治疗组总有效率91.7%,对照组总有效率73.9%,两组经统计学比较有显著性差异(P<0.05).结论:中西医结合治疗老年性慢性肾病其疗效明显,值得推广.     

中西医结合治疗慢性胃炎76例的临床观察

目的观察中西医结合常规治疗慢性胃炎的临床疗效。方法随机将符合诊断标准的76例患者分为治疗组和对照组,其中对照组给予西药常规治疗,治疗组采用中西医结合治疗。结果治疗组与对照组比较,治疗组有效率86．5％,对照组有效率59．0％,两组经x2检验P〈0．05。结论中西医结合治疗慢性胃炎的疗效优于西药常规治疗。     

浅析中西医结合临床专业学生应具备的素质

中西医结合是结合中医和西医两门学科的专业,专业的学生在校五年期间,首先要认清楚本专业的优势和劣势,其次要确立做好中西医临床人才的目标,有意识地从个人修养、身体、道德、业务、法律等素质层面不断积累,以期早日成为中西医结合领域的有用人才。     

浅析医学科技对眼健康系统发展的影响

现代医学不断发展进步与现代科学技术不断发展有着不可分割的联系,如计算机技术不断发展对医疗卫生行业变革产生巨大影响。现代科技不断发展变革和功能改进对现实生活产生巨大影响。本文分析现代医学科技的发展对当代社会眼健康系统的影响,对今后眼健康系统发展方向和对我国眼科医疗卫生事业提出展望。     

境外医学教育对中西医结合教学的启示

医学教育的规律是相通的.许多国家和地区在医学教育培养目标、学制设置、课程建设、教学运行等方面的成功做法与经验,对于开展中西医结合教学具有重要的启发意义,对于推动中西医结合教学改革具有积极的借鉴作用.