空椅子

今天,我们班的小A又向我报告自己丢了一块橡皮。唉,遇到哪一节课在专用教室上,总有学生会向我报告少东西的事,开学到现在才一个月,可已经发生十多起了。 教室里鸦雀无声。望着一双双明亮的眼睛,我实在不想在孩子们的心里留下一丝阴影。班里的孩子虽然才认识一个月,但我已经有些了解了。我定了定神,隐约知道像是小B和小C干的可每次他们总矢口否认,想想他们都是离异家庭的孩子,本来已经是一颗(?)让他们冠上“小偷”的称号。记得我小时侯,老师曾 (?)个同学总被人冠以小偷的称号 (?)明 (?)     

空椅子

走进教室，教室里鸦雀无声，望着一双双明亮的眼晴，我实在不想在孩子的心里留下一丝阴影。班上的小A向我报告少了一块橡皮，类似的事情已经发生十多起了。我定了定神，班里的孩子我虽然才认识一个月，但已经有些了解了。隐约我知道像是小B或小C干的，可每次他们总矢口否认，想想他们都是离异家庭的     

喜欢的力量

一大早,小雪的妈妈便到我们办公室找我。“你好,有事吗?”我连忙迎上去招呼。她显得有些不太自然:“储老师,我有件事想请你帮帮忙!”     

我和学生拉勾

“老师,小丰又偷人家东西了!”“老师,小丰偷了同学的乒乓球!”“他还想抵赖!”一天傍晚,几个学生跑到办公室向我报告,稚嫩的童音中分明带着愤怒。我一愣:小丰?早前也曾发生过这类事情,我严厉地批评了他一顿,他不是答应与恶习告别了吗?怎么毛病又犯了?想到这儿,我不由火冒三丈,恨不能立即把他拎过来训斥一顿。我拔腿向教室跑去,几个学生簇拥着我,等着看我收拾小丰呢。我忽地转念一想:我这一去,故伎重演,恐怕还是难以奏效,也许事出有因,我该不该……于是我收住脚步,对几个学生说:“你们叫他到我这儿来!”说罢,返身回办公室等着。一会儿,小丰…     

“偏心”

“老师,杜小冰又说老师偏心了,他还说您收了张雨家的礼。”班里的“飞毛腿”张杰抢先来报告。什么,又是这个令人头痛的杜小冰,开学四天来打了三架,每次请来都是一副冷冷的与天下人为敌的样子。没写完作业,还蛮有理。难道还要和昨天生病的张雨攀比!不用说,今天放学没留下张雨他心里不平衡。真恨不能马上将他“痛斥一顿”,以解我“心头之恨”。可……思忖一番,我决定“按兵不动”。周五放学留作业时,我看到以杜小冰为首的几员“大将”正互换眼神,那意思分明在说:“我们就不写,看能把我们怎么着?”我灵机一动,微笑着但挺神秘地对大家说:“下周…     

和空椅子的对话

"报告老师,我又不见了钢笔!"唉!班里总有学生丢东西,开学到现在才一个多月,可已经发生十多起了.走进教室,里面鸦雀无声,孩子们小心地望着我,仿佛在等待宣判.我想了想说:"老师已经把小偷找到了!"教室里顿时像炸开了锅似的.     

那一袋葡萄干

刚走上讲台，开学才一月，当老师的新鲜感正浓，我就被四(2)班48个孩子给搅得头晕。     

“置之不理”引导学生自我教育

为了想出“对付”班上学生王宁的“招儿”．我不知失眠了多少回。     

一个气门芯

老远就听见教室里人声鼎沸，我不由得怒从心头起。自从班里来了个插班生建，自习课就没有安静过。     

与“小偷”对话

又到了周一下午的班会课。课前班长向我报告，最近两个星期接二连三地有同学丢东西，而且今天下午丁小虎同学笔盒中的10元钱不见了。班长还向我提供了一些有价值的线索，临走时他对我说：“老师．为了班级的荣誉，同学们强烈要求您一定要把班上的小偷揪出来啊．让我们来好好地教训教训这个粱上君子，看他以后还敢不敢偷东西了!”     

一曲蚂蚁唱的歌

又一个新学期到来了。我兴冲冲地朝新接任的四(1)班走去。一路上思忖着，这个班级已经四个月没有班主任带了，学生的情况到底怎么样呢?     

播种“小聪”豆

小聪天资聪慧，但从小娇生惯养，家人对他很是放纵。三年级一开学，小聪的父母闹离婚，小聪的心理承受着巨大的压力，舍谁取谁呢?小小年纪就要面临无情的抉择。有一天放学，小聪迟迟都不肯回家，一副支支吾吾的样子，最后他流着眼泪说：“潘老师，我没人要了!”说完就消失在走廊的尽头。从那天起，小聪上     

现代班级管理中的教育对话

"对话"已经成为当代社会的关键词.从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,"对话"已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达到目的的有效策略.人类社会似乎正步入一个对话的时代,我们注意到,对话的潮流也波及到了学校教育领域,统一的标准受到怀疑,教师的权威面对着直接的、实际的而非思想上的挑战.若按照传统的教育理念衡量,我们完全可以得出结论,由来已久的教育秩序,正处在危机之中.实际上,这是历史发展的必然,昭示着新的教育精神正在孕育、发芽.虽然一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,但我们相信,"对话"将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值.作为学校教育主要途径的班级管理必然也会与"对话"联姻,从而生成一种新的班级管理方式,我们姑且称之为教育对话.     

写封信，告诉他做个“安全男孩”

“老帅．陈云打淑芳了。”一个班干部跑过来向我汇报。我放慢了脚步．问：“你知道原因吗?”“还不是因为淑芳得罪了陈云喜炊的吴娴．其实吴娴还说他多管闲事了。”“你认为我应该怎样处理?”“叫他家长来!这还了得．不像个流氓吗?”我笑了，但心中对这件事更重视了：若自己处理不当，必然在班级形成较大的负面影响。怎么处理呢?带着这个疑问我进了教室。     

周记——心灵对话的平台

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。要做好这个纽带和桥梁，首先就要去了解学生，而小学高年级的学生随着身体的生长发育，内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，取而代之的是大多数的青少年学生(尤其是女生)会拿起手中的笔，在文字里收藏自己的喜怒哀乐。     

死囚的明信片

王成林第一次入狱是小学毕业三年之后,因盗窃被判了两年。新千年他再次犯罪,情节相当严重,入室抢劫首犯、惯犯,捆绑致伤多名受害人,作案遍及三县六镇,闹得鸡犬不宁,影响极为恶劣。不久就从布告上看到他的名字,打着大大的红“×”,我呆呆地在布告栏前站了很久,头脑里一片空白。     

善待行为不良的学生

曹某今年10岁，是我校小学四年级学生。他有一双忽闪忽闪的大眼睛，眼神里透出一股顽皮劲。身上总是脏脏兮兮的，衣服拉拉塌塌的。他生活散漫．不太合群，比较任性，花钱大手大脚。班里的同学都不大愿意和他交往。最近，班里同学纷纷反映．在学校操场上完体育课后，文具用品被人偷窃了。通过向同学反复     

一角硬币和一支钢笔

自参加工作起,我一直是班主任。无论课间,还是上下班,我总是习惯性地走进教室,来到孩子们中间,欣赏他们的言谈举止,分享他们的喜怒哀乐,其乐融融,感觉真好。下午上班前,我早早地来到教室,把包放在讲台上,正准备和同学们谈话,忽然发现讲台前的地上有一枚一角硬币。我弯腰捡起来,举在手中挥了挥,问:“这是谁的?哪位同学掉钱了?”同学们听到了我的问话都陆续回到了自己的座位,从他们平静的脸上找不到丢钱的迹象。我又挥了挥手中的硬币,加大了音量:“谁丢了一角钱,检查一下。”见还是无人认领,我说:“既然这样,那就交给会计保管做班费吧。”“老…     

感受优雅

三月的春风格外柔和,阳光格外灿烂,我们排着歪歪扭扭的队伍向车子进军。告诉你,今天我们春游!来到了车前,不知哪个男孩子喊了一声:“男子汉们,别忘了咱们的风度!”女孩子们笑了起来,而男孩子们刷地一下子停了下来,没有人指挥,没有人命令,他们悄悄地向一旁让了让,默默地等待着女