基于信息化测绘体系的测绘工程专业建设思考

目前测绘体系正由数字化向信息化转变,在信息化测绘体系下,培养应用型测绘专业人才的院校如何进行测绘工程专业建设,已成为专业人士的热门话题。本文总结南京林业大学测绘专业建设的实践经验,提出了明确专业定位和专业特色、加强各学科知识综合、增加实践综合能力测试、开展创新实践教育等专业建设新举措。     

基于信息化测绘体系的测绘工程专业建设思考

目前测绘体系正由教字化向信息化转变,在信息化测绘体系下,培养应用型测绘专业人才的院校如何进行测绘工程专业建设,已成为专业人士的热门话题.本文总结南京林业大学测绘专业建设的实践经验,提出了明确专业定位和专业特色、加强各学科知识综合、增加实践综合能力测试、开展创新实践教育等专业建设新举措.     

信息化测绘体系下测绘工程专业培养模式优化设置

现代科技的快速发展推进了测绘学科信息化,对于培养测绘专业人才的高等院校,必须制定与信息化测绘相适应的培养模式。本文从课程结构、教学方法等多方面探讨了测绘工程专业的本科教育培养模式优化设置。     

测绘工程本科专业实验教学改革实践与思考

从培养学生创新能力出发，阐述了我院近几年来实验教学改革具体措施与实践成果，并就如何进一步加大实验教学改革的力度，培养复合创新测绘科技人才提出了一些有益的结论和建议。     

信息化测绘体系下“数字地形测量学”教学模式

信息化测绘需要高素质的测绘人才,而高素质的人才来源于高质量的教育,既要培养出解决工程技术领域的工程师,又能适应信息化测绘要求的现代测绘创新人才。因此,在高等学校专业课教学中必须以实践和创新为核心目标,将教学目标与测绘科技的进步结合起来,进行整体、系统和综合的改革。为此,本文基于信息测绘体系对测绘人才培养的要求,重点阐述了"数字地形测量学"教学内容、教学方法和手段、实验教学环境改革创新举措。实践表明,该举措不仅培养了学生解决实际问题的能力和创新意识,而且有效地保证了数字测图实践教学效果,确保了学生实践能力的提高。     

高职测绘工程类专业实践教学体系的构建

“测量学”最原始的定义是“测量”和“绘图”。从二十世纪90年代特别是进入到二十一世纪以来,以“3S”技术犤全球卫星定位技术(简称GPS)、地理信息系统(简称GIS)、遥感技术(简称RS)犦为代表的现代测绘技术和手段,使得传统的“测量学”正发生“质”的变革:测绘手段从静态扩展到动态,应用范围从陆地扩展到了海洋及外星空间,从测量的传统模式(即测量、计算、绘图),发展到了地球空间数据采集、处理、分析、存储、显示、应用的全信息化流程模式;作为主要产品之一的地图也由平面地图到立体地图到可“进入”地图到为“数字中国”、“数字区域…     

测绘工程专业本科教学与改革探讨

以培养适应新世纪需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨，对人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学管理制度等进行综合改革的研究与实践，必将推动教学改革向纵深发展。     

信息化测绘体系下应用型测绘工程专业培养模式

现代科技的发展快速推进了测绘学科信息化，对于定位培养应用型测绘专业人才的院校．必须制定与信息化融绘体系相适应的培养模式。本文主要探讨信息化测绘体系下，应用型测绘专业人才培养模式，提出加强计算机、无线电等学科基础知识，增加综合能力测试，进行创新实战教育等新举措。     

测绘工程专业实践教学体系的构建

实践教学是测绘工程专业的重要组成部分。结合我校测绘工程专业十多年的办学经验,在经过三次培养方案和教学计划调整的基础上,构建了相对完善的实践教学体系。本文将对实践教学体系的构建和学生能力的培养进行概要地探讨。     

新时期工程院校测绘工程专业实践教学改革

分析信息化背景下测绘工程专业应用型人才培养中实践教学所存在的问题,结合实际阐述了以实践教学体系结构、教学内容、教学方法和教学质量保障的改革为依据,构建符合信息化测绘要求的具有工程特色的“3+5”实践教学新模式.     

面向信息化测绘的实践教学体系构建与实施

实践教学在人才培养过程中占有重要地位.目前,测绘科学与技术已进入信息化测绘时代,现有实践教学不能满足创新复合型人才培养的要求.本文从基础实践、专业实践、毕业实践和创新创业实践4个方面构建了信息化测绘实践教学体系,并通过实验室管理模式创新、实践教学方法与手段创新、实践教学考核方式创新,加强实践教学基地和师资队伍的"三创新,两加强"建设与实施,最终取得了良好的实践教学效果.     

构建信息化测绘体系服务城乡建设和经济发展

论述漳州市测绘工作应适应由数字化向信息化转变的变革,以服务漳州经济发展为出发点,对基础地理信息生产、管理、应用服务进行一次新的技术改造与革新,形成信息化测绘服务体系.     

面向信息化测绘的测量学教材内容改革

本文围绕"测量学教材"如何适应信息化测绘时代的要求,从正确处理新旧知识的关系、加强数字测图技术、增加EXCEL计算功能介绍等方面对教材的内容改革进行了探讨,最后总结了改革后的新教材具有的特点。     

专业认证下测绘工程专业课程改革

课程作为整个教学体系的基本单元,对专业认证起着最基本的支撑作用。本文基于工程教育认证通用标准和测绘专业认证的补充标准及其要求,结合贵州大学测绘工程专业办学情况,讨论了专业认证背景下测绘工程专业课程的改革问题。     

高职院校房地产测绘课程新体系下教学改革研究

最近几年,我国房地产行业发展迅速,对房地产测绘人才的需求也不断扩大,对房地产测绘的要求也越来越高。作为一所与房地产行业密切相关、以培养专业技术应用型人才为最终目标的高等职业院校,更应适应市场发展规律,以就业指导为教学关键,积极构建房地产测绘课程新体系,提高教学质量。本文主要深入探索高职院校房地产测绘课程新体系教学改革的有效措施。     

互联网时代背景下机械类专业教学改革的探讨

该文针对互联网背景下高等教育的发展需求,结合传统机械类专业的发展现状,对互联网背景下机械类专业教学改革的初步发展进行了思考,提出并深化了学科交叉融合、教学体系和实践教学等方面的探索方向,为有效提升机械类专业工程技术人才提供借鉴。     

制图课零部件测绘改革实践

以工程图学课机器（部件）测绘教学改革前提,在实践的基础上,提出了突出知识和技能掌握与能力培养的一种测绘教学的新模式。     

以能力培养为中心,优化测绘工程专业实践教学体系

加强实践教学是培养测绘工程应用型人才的基本保证。根据应用型测绘人才的需要,本文结合实际工作,以能力培养为中心,提出优化测绘工程专业实践教学体系的途径。     

工程制图测绘教学改革的构想

阐述了建立多媒体测绘室的硬件与软件配置要求,并探讨了开展工程制图测绘教学的改革设想.     

电工电子实验教学体系改革探讨与实践

本文根据电工电子实验课程的现状,对实验教学中存在的问题,进行了教学体系改革的探讨及实践,使电工电子实验教学,慢慢得以完善.培养学生工程创新意识与创新能力,从而提高电工电子实践的教学质量与教学水平.