“老趴台”变形记

我说的这个"老趴台"是我新接班级的一个男生。开学第一天过去,就有三科老师来找我,反映他一上课就睡觉,叫都叫不动。看来,与老师对抗已经成为他的"条件反射"了,不论哪个老师,不管老师     

家校合力促成长

"为什么要骂我?是她先骂我的呀!""不是我的错!""你为什么不骂她?"男孩哭着喊道,他觉得很不公平。男孩小冯是班里最让人头疼的男孩。他只要上课就不停地找其他男生讲话,等老师叫他的名字想让他有所收敛的时候,他有时会不理睬,有时会继续讲话,有时会是一副你得罪我了、都是你的错的表情。真真让老师很无奈!有一次,他上课不认真,老师让他上课认真些,没想到这时候他忽然站了起来,指着后面的一个女生,比了一个中指。这让老师很生气,但也无可奈何,     

对自我约束力差的孩子个案分析

陈同学是我班一名比较特殊的学生，他是二年级转入到我班的，一直至今他特别爱说话，什么事都能扯上一段，连课堂上也随便打断老师讲课，以致每一位课任老师去上课都觉得头疼。无论上什么课，他都喜欢插嘴，对于老师的批评，他好像没有感觉，课后，老师找他谈话，问他为什么要那样做？他说他喜欢那样，想说什么就说什么，爱怎么做就怎么做，他觉得很开心。老师经常找他讲道理，在老师的面前他点头保证会改，但一到上课的时候，他又把课堂纪律抛在一边，旁若无人那样照说无误。上课不爱听讲，总摆弄着东西，教师批评仅能安静的认真听讲几分钟，又摆弄起来，平时会拉女孩小辫，打别人，不仅自己不认真听讲，不写作业，还影响别人学习，只能找家长了解情况。     

信念,需要坚守

正我班有个学生叫张泽平,他是整个七年级新生中个子最高的男生。身体健壮,浓眉大眼,活泼好动,给人的第一印象就很活泼、机灵。刚开学没几天,他就"初露锋芒":上课不是搞小动作扰乱他人学习,就是接老师的话茬儿哗众取宠,弄得课堂秩序混乱、老师无法上课;下课胡打乱闹,惹得同学间经常闹矛盾。同学们都嫌弃他,经常告他的"状",真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他能遵守     

老师和他有个约定

有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，有时老师的问题还没有说完，他就把手高高举起，可叫他起来回答，他又答不上来。课后老师找他聊天，问他原因。“同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问我总举手，想让大家看看，证明我不笨，可实际上我不会。”学生对老师实话实说。老师表扬了他的积极性，并且跟他订下“君子协议”：“以后老师再提问的时候，如果真会回答，你举左手，不会，你举右手。”老师心里有了底，以后上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，这个学生在学习上变得很有起色。…     

同桌的他

他,我的同桌,遇到麻烦事总会往自己身上揽,这让我很欣赏他。可他的坏毛病也让我难以忍受———不爱洗澡,身上太臭了!有一次,上课铃响了,他气喘吁吁地跑进教室,一个劲地凑过来找我说话,那满身的汗臭味,熏得我简直喘不过气来。数学课上,老师让同桌间讨论交流。我不愿意和他讨论,就同前排同     

我作一年级级任的经验

一年级的儿童,因为刚入学,没有集体生活的习惯,是很难管理的,例如:我班的王业隆,在开学的初期,上课吃东西,随便下位子,甚至于上课哭着找姊姊,我也曾讲了许多学习纪律的故事给孩子们听,但在他身上是丝毫不起反应的,后来,我找了一个学习纪律很好、也能办事的同学,和他坐在一起,请这个同学随时帮助他,同时告诉王业隆,以后有事不要哭,也用不着找姊姊,同学是会帮助你的。很快,他就和那位同学熟了,不但能守纪律,也肯安心学习了。张书云开学初期不做作业,躲避老师,通过个别谈话,才发现她不做作业的原因是:老师写字快,她跟不上,索性就不写了。知     

教育教学案例——谈师爱的力量

<正>一、案例呈现2012年我接了一个新班,班上有个学生叫周某,第一周军训就不听管教,被教官罚站。烈日下的暴晒确实让他不好受,心理上也有一定压力,最后不经班主任同意私自回家。随后在上课期间,多名任课老师反映他上课注意力不集中,好搞小动作,影响别人学习,且对老师的管教不服气。于是,我找机会和他谈话,希望他遵守班级、课堂的各项纪律,知错就改,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的     

长城长啊

我没想到会以这种方式和我的启蒙老师见面。每年一次的教师职称评审,县教育局要考核每一位申报老师的上课情况。没想到会抽到我作考核组评委,更没想到韩老师今年也评职称。师生见面自然一阵寒喧。韩老师握着我的手,说去年报过一次了,没批,上头说少论文;说今年找人弄了一篇参评,交了30元钱,获县三等奖,够用了,没想到上课又碰巧遇见你,更没问题了。看着我的启蒙老师,我心中有很多感慨:“老师你快退了吧。”他很豪气地伸伸手指,两年,评过职称就退。     

他改正了打人的坏习惯

案例描述： 王某,是初一从齐齐哈尔市刚转进我班的。第一天上课就有学生频频来报告：“老师,新来的同学打我。”问他们原因,好像没有什么大事,玩玩就打了。于是我就找他教育了一番,可是接下来天天都是这样,难道是他有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？我找来了他的父母,了解一些情况。     

上课时,有人找我说话怎么办?

小雪问：静子姐姐，我现在好怕上课。后面的同学老是找我说话。我搭理了他几次，结果被老师批评我上课不专心。姐姐，你说我该怎么办？上课有别的同学来找你说话确实很麻烦，不少同学都遇到过这种情况，先看看他们是怎样做的———卓滟幸：我会对他说：“请你不要找我说话，这样你不能学到什么东西，我也不能，这样有什么好处？请你改掉这个坏习惯！苏振霞：千万别理他，别管他说什么一定要忍着。胡樱露：不理他，下课告诉老师，或者回家告诉家长。家长和老师会告诉你怎么做。黄莉：你不管他，只要你专心致志，什么也听不到。如果他还是惹你…     

一次与学生的“同流合污”

一天下午,我在七年二班上音乐课,刚下课,我班的班长找到我说:“刚才找你,说你上课,就没打扰你,美术老师叫你去班级。”我马上说:“怎么了?出什么事了?”班长只说了一句:“孙贺上课戴帽子”。我来到班级,美术老师气势汹汹地站在前面。我只是与美术老师点头示意后,把孙贺同学叫了出来。在校园稍微僻静之处,我问:“怎么回事?”他说:“上课戴帽子”。我又问:“为什么?”他说:“中午理发了,理的不好看。”语气之中还留有几分怨气,我并没有直接向他对美术老师的不礼貌进行训斥,而是摘下他的帽子看了他的发型后,说:“还不错嘛,挺精神的。”他说:“…     

过度赏识也是一种伤害

正案例1:一批评就不上学小胜是学校棒球队队员,参加过多次全国比赛,为学校、中山市赢得了很多荣誉,经常受到学校表扬。一天上课,他玩手机被我发现了,这已是他近期第二次因上课玩手机被抓。下课后,我找他谈话。我没有批评他,只是询问原因。可我没说几句他就哭了。看他不太愿意和我交流,我只好让他回去继续上课,以后找机会再谈。可第二天一早,小     

上课不想再说话

有一天,一位男同学来到办公室,愁眉紧锁地说他有个上课说话的毛病,只要一上课,他就开始找“话源”,前面不行就后面,左边不行就右边,致使经常被老师叫起或请家长。他说他其实自己也不是很想说话,就是控制不住自己。有人开玩笑,说他是“语言多动症”!听了这位既单纯又冒着灵气的男孩儿的自述,我不由得笑着对他说:“暂且不论你这算不算是一种毛病,也不论你这是不是‘语言多动症’,但至少是一种精神不集中的表现,对吧!”他点点头……“那么你为什么精神不集中呢?”“我也不知道。”“是不是老师讲的你都会了呢?”“不是!”“那就是老师讲得不好?…     

扬起生活的风帆——记一次家访活动

下午例会后,三（1）班的班主任韦老师告诉我,他的班上今天又有一名学生没来上课。＂去他家找!＂我这样回答。韦老师是黔南来的特岗教师,他地方口音有些重,做家访工作有些不便。于是,准备了一下,我和韦老师以及三年级其他两位任课教师便踏上了去这位学生家的路。     

方法总比困难多

正不知道别的班里有没有吸烟的男孩子,要想让他们改正可真是件很困难的事。今年我接的班里就有个叫小宽的男生,他早有五六年的吸烟史了,我多次找他谈话,希望他遵守行为准则,以学业为重。他口头上答应得好好的,可就是"勇于认错,坚决不改",而且班里还有人偷偷效仿了。科任老师找我来抱怨:"我上课的时候走到小宽桌边,那股烟味呛得让人受不了。"     

信任,也是一种教育

小波分到我们班的时候,他在全年级的"鼎鼎大名"我早有所闻:他好出风头,在他周围有一个敢说敢为的小群体;一上课他就蒙头大睡,不听讲;他总是找种种借口旷课,还常常跟老师顶撞……对于这样的"问题"学生,怎样在刚成立的班集体中洗掉他这些毛病?我决定做一些尝试。     

我相信你

正第一节课上课铃刚响,班长就急匆匆地跑到办公室向我报告:汪洋跑出了教室,不知去向。汪洋是班里最让我头疼的学生,他经常不遵守纪律,与同学闹矛盾。前一天,我还因为他乱花钱而找他谈话,谁知我说得口干舌燥,这孩子却一声不吭。我想与他的家长交流,好不容易找汪洋要来家长的手机号码,拨打后才发现是空号。其他老师告诉我,汪洋不喜欢与人交流,长期封闭自己的心灵。     

谢谢你的真话

教室里鸦雀无声,我一脸严肃:“刚才上生物实验课,实验员的钥匙不见了,上面有好几个实验室的钥匙,如果是我们班的同学拿错了,请现在给我。”学生们纷纷把钥匙摆在桌面上,秦×说:“谁要那串破钥匙!”一脸的不服气。放学后,一位女生悄悄来找我:“老师,是秦×拿了钥匙,上课时他被老师批评了,他说要整老师一下。”秦×,平时极爱表现,上课常违纪被批评,而且逆反心理很强,总找借口“辩解”,教师都觉得难管。这回竟敢报复老师!我赶紧电话告知他爷爷(他自小父母离异,自从父亲再婚后,他就跟爷爷、奶奶一起生活)。他爷爷一听,顿时提高音量:“他回来我打…     

哪壶先开提哪壶

班里新转来了一位学生叫小雷。这个学生逆反心理特别强,上课总喜欢在桌子下面摆弄东西,管不住自己,而且还经常故意扰乱纪律,影响其他同学学习。同学们都很讨厌他,也不愿意和他一起玩。我找他谈话,没想到他却说:"老师,我就这样了,你也别管我了。"唉,怎么办?我苦思冥想着。