关于网络信息技术伦理教育的一些思索

网络信息技术推动了人类社会的发展，但同时了一系列诸如计算机黑客、计算机智能犯罪、个人隐私、计算机病毒、计算机的过分依赖等等暂时无法解决的，同时至关重要的社会问题。因此加强网络信息技术从业人员的道德修养至关重要。通过分析网络信息技术的独特性，提出必须加强网络信息技术伦理教育，指出社会需要网络信息技术伦理，并对网络信息技术伦理建设进行了探讨思索，希望能够为我国教育事业尽微薄之力。     

信息网络技术下的情报道德伦理教育研究

全球一体化、信息多元化的网络环境要求改革传统的情报道德伦理教育。本文首先全面分析了信息网络技术下情报道德伦理的特征;其次深入剖析了信息技术给传统情报道德伦理带来的问题;最后从社会制约、个体制约和物质制约三个层面提出网络环境下情报道德伦理教育的对策。     

浅谈高职院校计算机专业学生的职业道德教育

21世纪是一个以计算机网络为核心的信息时代,数字化、网络化、信息化是21世纪的时代特征,计算机正在人们的工作、学习、生活中扮演着越来越重要的角色。随着以“计算机网络”为核心的信息技术的迅猛发展,网络在为国家机关提高工作效率、工作质量;为企业带来巨大经济效益和无限商机的同时,也产生了一个新兴的犯罪名词——计算机犯罪。作为一名高职院校教育工作者,笔者认为加强对计算机专业学生职业道德教育和提高他们的素质迫在眉睫。     

探析计算机网络的作用

计算机网络技术推动着人类向信息时代迈进,随着信息技术的发展和普及,计算机网络已经广泛的应用于多个领域,计算机网络成为了社会进步和发展的灵魂,影响着经济、教育、医疗等不同行业的长远发展,现将从不同侧面去分析计算机网络的作用。     

计算机网络安全技术的影响因素与防范探析

随着网络信息技术的迅猛发展,计算机网络已然成为如今社会大众生产生活中不可或缺的一部分。计算机网络不仅可推进计算机信息的高效传输,还可实现计算机信息的交流共享。保障计算机网络的安全性,是提升人们生活质量,推动信息技术有序健康发展的重中之重。伴随科学技术的不断进步,近年来计算机网络信息安全受到了极大的威胁。所以,迫切需要加强计算机信息安全保护,提升计算机安全性能。基于此,阐述计算机网络安全的内涵特征,分析了计算机网络安全技术的影响因素,对计算机网络安全的防范策略进行了探讨,包括打造安全的计算机网络环境、建立完善的计算机网络系统、加强对计算机病毒的防范。     

高职计算机网络教学与信息技术的有效整合

随着网络信息时代的到来,信息技术在我们的日常生活中扮演着重要的角色,被应用于各个领域和学科,在高职院校的教育体系中,计算机教育可以说是信息技术应用最广泛的学科,加强计算机网络教学与信息技术的有效整合,是提高计算机教学质量的重要途径。本文以当前我国高职院校计算机网络教学存在的问题为出发点,指出了计算机教育与信息技术整合的重要性,针对信息技术在计算机网络教学中的应用和二者之间的整合提出了几点有效措施。     

论网络环境中的信息伦理问题及其对策

现代信息技术在推动人类社会巨大发展的同时也带来了许多新问题，信息伦理问题就是其中之一。分析了当前网络环境中常见的信息伦理问题，并针对这些问题提出了相应的对策；认为信息伦理问题已经引起了越来越广泛的重视，它的发展方向将是全球伦理。     

高中计算机教育问题初探

随着信息时代的到来,以计算机和网络为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛的应用,素质教育的发展和教育信息化的推进,怎样更好地实施信息技术教育的教与学也日益成为教育研究领域的一个重要问题.本文通过对高中计算机教学中存在问题的分析,从学生、教师、教材三个方面阐述了如何提高教学效果,使计算机课程学有所用.     

网络环境下信息伦理面临的困境与对策

现代信息技术的发展给人类带来巨大利益的同时,也影响着传统社会伦理问题.信息伦理就是在这样的背景下产生的.本文主要分析当前网络环境下常见的信息伦理问题,提出解决这些问题相应的对策,并展望信息伦理发展的诱人前景.     

正确认识和利用信息技术辅助课堂教学

随着社会的发展，信息化程度越来越高，各行各业都将以计算机及其网络为中心的信息技术越来越多地引入到工作中，短短几年，信息技术被广泛应用到社会各部门，传统的工作模式逐渐被信息化工作模式所取代，进而促成了人们思想观念和工作模式的历史性变革，同时也使得信息技术在教育教学中的广泛应用成为大势所趋。     

教学兴趣模型与信息伦理教育的融合

在虚拟现实中,信息技术对传统的伦理关系的威胁日渐突出,信息伦理教育的重要性也在逐步得到重视.在计算机基础教学中如何有效的组织信息伦理教学的内容,从而减少这一威胁对信息技术发展的不利影响和制约?本文应用教育心理学的有关理论建立了堆积韦恩图表示的四层结构教学兴趣模型;并且在教学的各个环节中应用这一模型做了一些教学实践;尝试应用这一模型与信息伦理教育有效融合.     

关于加强高职生网络伦理教育的思考

网络的广泛使用使高职生出现了很多网络伦理问题:情感疏远,文化素质下降,心理扭曲、法纪观念淡漠.高职生、教育机构、网站经营者,网络管理部门及国家法律部门要统一行动起来,加强网络伦理教育,净化网络环境,构建美好的网络伦理空间.     

浅谈网络综合教学平台的设计

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。如何更好地利用网络为教学改革服务是高校教师应该思考的问题。本文分析了高校应用网络进行教学改革的必要性,详述了网络教学平台设计的基本内容、综合网络教学平台的设计。     

试析网络环境下的信息伦理

信息技术的进步在带给人类效率和文明的同时，也带来了各种意想不到的伦理问题，本文探讨了网络环境下信息伦理的新特征，分析了当前各种信息伦理的失范现象，并就如何构建网络行为下的信息伦理提出了自己的构想。     

数字社会的伦理问题解析

计算机网络技术的发展形成了一个数字社会。数字社会中出现的一些社会伦理问题引起了各界人士的注意。本文对数字社会的一些伦理问题进行了分析，并对数字社会伦理问题的解决进行了有益的探讨。     

网络环境下的信息伦理及其构建

信息伦理学是一门由多学科相互交叉、融合且具有广泛发展空间的新兴交叉科学，其研究的内容包括在信息生产、信息传播、信息处理和信息利用等过程中出现的各种伦理问题，并将随着信息社会的发展而不断完善。信息技术的进步在带给人类效率和文明的同时，也带来了各种意想不到的伦理问题。本文探讨了网络环境下信息伦理的新特征，分析了当前各种信息伦理的失范现象，并就如何构建网络行为下的信息伦理提出了自己的构想。     

网络技术的伦理困境及社会建构

网络技术在促进人类生产和生活方式变革的同时,也产生诸多伦理悖谬。其思想根源在于网络技术主体受道德相对主义和个人主义思想的困扰。为消解网络技术伦理困境,加强制度安排、完善法律保障、增强社会综合治理能力,构成网络技术健康发展的社会保障体系。     

信息时代网络主体性教育的研究

随着计算机和信息技术的发展,网络社会成为人类的另一生存空间。人作为现实和网络两种空间的主体,面对网络应发挥自主性、能动性和创造性。网络给人类带来智慧和便捷的同时,也带来了许多负面影响,这些问题仅靠法律和传统道德规范不能得以解决。网络信息社会的特点要求培养具备较高网络道德水准的网络道德主体,而学校德育迎接网络社会挑战的契机就是要从禁锢人的头脑、抑制人的主动性和创造性的灌输性德育,转向开放性的、重视网络主体性教育的发展性德育。     

职业教育中计算机专业教学改革的探讨

在信息技术飞速发展的今天,计算机、多媒体、网络技术的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为职业学校计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们探索新的教学模式、教学方法和手段提出了前所未有的挑战.从职业学生的培养目标、教学模式、课程改革、教师观念等几方面阐述了深化职业技术教育中的计算机教学改革势在必行,并结合实际对现有职业学校计算机专业教学改革中存在的问题作出初步探讨和分析.     

如何有效加强计算机信息技术网络安全管理

计算机网络具有互联性、自由性、开放性等诸多特点,但也很容易受到黑客、病毒等攻击。而计算机信息技术网络只有实现了良好的安全管理,才可以将其应有的作用全部发挥出来。本文就如何有效加强计算机信息技术网络安全管理进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。