2010年美国本科生应用信息技术调查

ECAR从2006年开始对美国高等院校中本科生应用信息技术情况进行调查,根据调查情况发布年度本科生与信息技术情况调查报告。最新一期的报告是2010年报告。本文选译了调查报告的重要结论部分,分为美国本科生中技术应用和硬件配备、学生对硬件设备的使用、教学中IT技术使用三个方面。     

美国ECAR2013年度研究报告摘选 美国大学移动设备使用情况分析

2013年,美国EDUCAUSE分析研究中心(ECAR)与高等教育机构合作,进行了一项关于本科生和信息技术的研究项目,这是自2004年以来该组织的第十次工作。前不久,ECAR发布了其针对美国大学生信息技术与学习融合状况的报告。本刊前两期对整个报告做了摘要性的译介,并介绍了该报告中关于课程资源使用现状及其发展状况,本期介绍关于美国学生应用移动设备的现状及发展趋势的内容。     

非英语专业大学生的英语学习App调查研究

本研究对湖南省某应用型本科院校的大二非英语专业学生进行调查问卷和访谈,并基于调查数据从英语词汇学习现状、态度及记忆策略三个维度进行分析,探究大学生使用英语学习App的现状及问题。结果显示非英语专业大学生使用英语词汇学习App的使用状况较好,能够每天自主使用英语词汇App,但学习策略仍需完善。基于此,文末从学生、App研发与改善、院校及教师层面给予建议。     

美国高等教育信息化研究机构ECAR2013年度报告摘要 “在课堂”与“在线”的融合

EDUCAUSE是美国高等教育信息化的专业化非营利性组织,它将高等院校与政府、企业、基金组织以及其他的非营利性组织联系在一起,通过信息技术的使用,来完成对高等教育变革的使命。2002年1月1日,EDUCAUSE成立了应用研究中心(EDUCAUSE Center for Applied Research,ECAR),该中心主要致力于研究美国高等教育中关于信息技术的重要议题。ECAR的主要学术活动有定期论坛,出版双周版期刊、研究相关课题、出版研究论文等等。从成立至今除定期的期刊外已经有超过300多项研究成果,全球约有430所的高等院校参与了ECAR的研究项目。2014年4月初,ECAR发布了其2013年度的报告,相关调查研究结果中提到信息技术与高等教育教学活动的融合问题,值得成为国内高校的借鉴与决策参考。本刊本期摘取其2013年度报告的主要内容,分析信息技术如何更好地与学生学习融合,其中存在的问题与挑战,如何应对,以飨读者。     

美国高等教育领域IT人才队伍现状探析(一) “半途而废”现象冲击高校IT人才建设

在上期《美国高校信息化部门建设特色探析》一文中,作者以EDUCAUSE的调查报告为背景,对美国高校信息化部门的组织架构、特色等相关问题进行思考分析。从本期开始,本刊将连续刊载EDUCAUSE关于美国高等教育IT人才队伍的调查报告,以帮助读者更加全面地了解美国高等教育领域IT劳动力发展的相关情况。早在2010年,EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)开展了一项有关高等教育IT人才队伍的调查研究工作。调查结果报告聚焦于CIO。事实上,高等教育IT人才队伍调查研究的大部分工作集中于CIO。2013年底,ECAR决定将调查研究重点放在整个高等教育领域的IT人才队伍,对2000多名IT专业人士进行了调研,包括CIO、管理者和员工。这是近年来美国高等教育领域的IT人才队伍发展状况进行了一次最大规模的调查研究。主要围绕以下方面的问题进行调查:高等教育领域IT人才队伍多样化方面状况如何?对IT人才队伍而言什么技能最为重要?对IT专业人士是否有新的头衔和角色?CIO和管理者是否鼓励其直接下属积极参与对其工作和职业成功而言为有机组成部分的活动?HR在支持IT人力资源建设方面发挥什么样的作用?同时,ECAR还利用调查中的受访者样本构建了焦点小组,以搜集更多的定性资料,来为这些问题中的一些特定问题提供更详尽的背景资料。本篇从高等教育与技术领域最近出现的一些"半途而废"现象入手,就高等教育领域IT人才队伍的聘用情况等方面进行详细阐述。     

应用型本科非英语专业大学生英语阅读策略现状研究

使用调查问卷对一所应用型本科院校的400名非英语专业大学生英语阅读策略使用的情况进行了调查和研究。结果表明:第一,本学院学生的阅读策略使用频率属中等偏上水平;第二,学生性别对学生阅读策略使用的影响不大,女生比男生使用频率高,差异边缘显著;第三,学生的学习成绩对其阅读策略使用有影响,高分组学生使用策略的频率显著高于低分组学生;第四,大二学生的英语阅读策略使用频率整体上低于大一学生。本研究对应用型本科院校的大学英语教学工作有重要的启示作用。     

高职院校学生网络成瘾者心理健康状况的研究

作为青年群体重要组成部分的大学生,无可回避地面对网络浪潮带来的机遇和挑战,如何处理高职院校学生的网络成瘾问题,就成为一个我们必须面对而且解决的新课题.本课题组从高职院校网络成瘾者心理健康状况研究入手,从行为意识、对网络成瘾认识态度、网络体验、网络素养等多个方面对高职学生进行调查研究,并从外在原因与内在原因两个角度分析高...     

英语专业本科生线上移动端英语学习的现状研究

基于对英语专业低年级大学生的手机移动端英语学习使用情况的调查,我们分析了其学习过程中存在的问题,并提出相关建议和策略。研究发现移动端英语学习软件对于大学生来说有良好的英语学习作用,但是在五花八门的移动端英语学习软件中,同学们经常会找不到满足其个性化需求的软件,并且部分学生难以在移动端上进行科学有效地学习。通过对研究结果分析,我们将从改善移动端和学生自我管束两个方面提出相关解决建议和策略。     

高职学生学习倦怠现状的分析

本文选取武汉市高职院校2个年级的大学生共233人,以《大学生学习倦怠问卷》为研究的主要工具,采用问卷调查和访谈的方式,对高职大学生学习倦怠的现状进行了调查。结果显示:高职学生学习倦怠现象较普遍,具体体现在情绪低落、成就感低和行为不当三个方面,其中情绪低落维度上的得分最高,其次是成就感低,行为不当得分最低;对学习倦怠各个维度的分析发现,在行为维度上,高职大学生存在显著的专业和年级的差异。     

高师学生教学创新能力培养策略

从培养学生学习主动性、培养学生创造性人格、教学改革和注重训练三个方面研究了高师院校培养大学生创新能力的问题,     

对高职院校大学生学习兴趣的探讨

学习兴趣能使高职院校的大学生在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验,从而产生进一步学习的需求。提高教育质量并促使职业院校大学生健康成长的有效措施之一就是培养其学习兴趣。通过调查研究高职院校大学生的学习现状,发现兴趣在大学生学习中起着十分重要作用,并针对如何培养大学生学习兴趣进行了充分的探析。     

关注高职院校学生：实训实习＼学习方式＼课外时间及学习效果的研究北大核心CSSCI

在借鉴国际先进经验的基础上,对我国大学生学情与教学质量进行评估,建立高等教育质量监测体系,形成具有中国特色的高等学校评价模式势在必行。“国家大学生学习情况调查研究”是国家社科基金（教育学科）国家重点课题“大学生学习情况调查研究”（NCSSAIAl00007）的主体,课题首席专家为厦门大学史秋衡教授。该调查于2011年6月1日到2011年8月30R进行了第一轮调查,共92122名大学生参与了调查（其中,本科生为74687名、专科生为17435名）。浙江工商职业技术学院的教师使用2011年“国家大学生学习情况调查研究”之“高职院校数据库”,对高职院校学生的实训实习、学习方式、课外时间及学习效果进行了研究。论文中所使用的问卷都经过效度和信度检验。     

教学中重视学习体验的重要性及实现途径

重视学生体验是贯彻"以学生为中心"这一教学理念的关键。基于目前在校大学生的基本个性特点和学习特征,分析本科教学中重视学生学习体验的重要性,从五个方面提出了增强学生学习体验和调动其学习积极性的途径。     

生物科学专业大学生学习情况现状调查

采用《大学生学习情况调查问卷》从学习目的、动力、兴趣及态度四个方面对218名某应用型本科高校生物科学专业大一到大四在校大学生学习进行调查研究,研究结果发现:学生在学习目的、动力、兴趣及态度四个方面存在一定的问题,针对调查结果,从外源性和内源性两方面进行了原因分析,并提出了相应的建议。     

大学生学习满意度的研究现状、内涵及要素结构

大学生学习满意度是大学生对高等教育期望、体验、感知和评价的重要指标.本文总结归纳了国内外学者对学习满意度的实证研究现状,全面、深刻地揭示其内涵,从教师教学、学校服务与保障、学生期望三方面揭示了大学生满意度评价的要素结构,并对我国学习满意度的研究提出展望.     

高职院校学生英语学习力调查与反思

本文回顾了国内外对学习力内涵和构成要素的研究,针对我国高职院校英语教学实际,设计出大学生英语学习力调查问卷,并完成了对高职院校学生英语学习力的问卷调查。文章根据调查的统计数据对高职院校学生英语学习力进行了分析,着重对大学英语教学进行了反思,提出促进高职院校大学生英语学习力提升的建议。     

基于播客技术的移动学习在大学外语教学中的应用研究

本文研究了基于播客技术的移动学习在大学本科外语教学中的应用。通过播客技术,学生在学习过程中可以使用便携式数码播放器或者计算机获取一系列可听或可视的外语教学播客节目,并能够随时随地进行视听学习。在调查研究中126名外语学院本科学生参与了实验,学生在订阅教学播客后,完成多个关于个人学习体验的在线问卷。通过分析,发现学生乐于使用播客作为一种学习工具,认为播客比笔记和课本更有效地帮助他们学习,同时学生还认为播客的学习资料比传统的授课或课本更易于接受。研究结果表明,在外语教学过程中,使用播客作为一种学习工具能够改善大学生的学习时间长度和学习意愿。     

三本院校学生学习策略研究

本文对成功学院194名一年级非英语专业学生的英语学习策略进行调查,分析三本大学生英语学习策略总体使用情况,并将三本学生学习策略与高职及一本学生进行对比分析,同时分析三本院校不同性别学生学习策略使用情况。结果显示,三本学生的学习策略与其他类型的学生学习策略使用上存在明显差异;三本院校的男生与女生在学习策略使用上无显著差异。     

高职院校大学生满意度研究——基于2011年“国家大学生学习情况调查”数据分析

通过"国家大学生学习情况调查"网上调查平台,对全国14所高职院校、17435名学生进行了满意度调查。使用主成分分析法对16个满意度指标的权重进行了确定,求出各指标与总的满意度均值,绘制各指标象限分布表。通过分析可以看出,我国高职院校大学生满意度总体较好,但仍有进一步提升的空间。因此建议高职院校进一步提高教师教学水平、注重基础设施建设与利用以及重视教师与学生的课外互动。     

认知差异与互动协调:地方本科院校大学生学习的困境与超越研究

研究基于终身学习理念,将S大学作为地方本科院校的代表,深度访谈了S大学的学生、教师和管理者三类群体关于"大学期间为什么学、学什么以及怎么学"的看法,并使用NVivo10.0辅助编码分析。研究结果发现:地方本科院校中的大学生学习存在"学习目的多元但功利、学习内容系统但固化、学习行为可控但被动"的困境。教师、学生和管理者三方对大学生学习的认知理解、内容分析和行为解读兼具群体间与群体内的差异;三类群体对"教与学"的显性实践和隐性文化的认知体现出一种"无奈"。此背景下欲有效促进地方本科院校大学生的学习与发展,提高本科教育的水平与人才培养的质量,必须统筹校内三方群体的力量,真正从学生合理需求的视角反思和改进本科教育。