周末不做“低头族”——一节关于增强网络时代亲子沟通的班会

<正>一、活动背景当今的科技发展给了我们一个新的"工具"和"玩伴":电子产品。当家长们无暇陪伴孩子的时候,一部手机、一台电脑,就能让孩子玩上大半天。调查显示,很多学生在周末的时候极度依赖电子产品,还经常向父母索要电子产品。一些家长认为,电子产品普遍使用是大势所趋,自己和孩子顺应时代发展,玩玩也无妨。网络聊天能让     

课堂教学中如何渗透科技意识

世界进入二十世纪九十年代.国际间竞争愈加激烈.而国际竞争实质上是综合国力、科技意识的竞争.为此,邓小平同志早就预言:“科学技术是第一生产力”,李鹏总理也曾说:“我国当前和今后的经济发展,比以往任何时候都更加依靠于科技进步”.因而,提高全民族的科技意识,就显得严峻而紧迫.科技要发展,教育要先行.所以,提高全民族的科技意识,应从学校抓起,而师范学校首当其冲.因为中师生是未来的小学教师,中师生自身有较强的科技意识,势牌影响、熏陶他们的学生.同时对小学生进行科技启蒙教育、可以说是提高中华民族科技意识的基石.此外,培养中师生的科技意识,也是社会风气的需要.我们经常听一些家长说,希望自己的孩子长大以后成为钢琴家、舞蹈家……却很少听说有的家长希望自己的孩子成为陈景润、居里夫人.造成这种局面的原因很多,同时也直接反映出了家长们科技意识的淡薄,所以.培养中师生的科技意识不仅是为人师表的需要,同时也是为父为母的需要.那么,如何培养中师生的科技意识呢?途径会很多.我认为在教学中对中师生进行科技意识的渗透是很重要、很有效、且易行的方法之一.因为中师生在校期间,要学习十几门课程且绝大多数有效时间是在课堂上度过的,所以说,在课堂上对中师生进行科技意识的渗透,时间长,且持久     

中小学生合理使用电子产品及网络的家庭教育建议

网络信息时代,电子产品与线上软件正广泛地进入学生们的学习与生活,尤其是手机、ipad、电脑等电子产品越来越成为学生居家线上学习的必备工具。对孩子在线学习的自律及效率心存担忧的同时,电子产品及网络的过度使用亦成为家长们关注的焦点。家长应如何理性看待孩子的电子产品及网络使用问题,帮助孩子及时修正?又如何预防电子产品过度使用与网络成瘾,促进孩子健康成长?针对孩子的成长阶段,从三个层面作出了回应。     

幼儿识字阅读究竟有利还是有害

不少家长曾向我提出这样的问题:“我的孩子对汉字很感兴趣,我特别想教孩子识字阅读,但又不敢教,因为我常在一些报纸杂志上见到反对让幼儿识字的观点和论述,您对此有何看法,早期识字阅读究竟有利还是有害?”家长们提出了一个既热点又严肃的问题。我认为如果教的方法正确,孩子早期识字阅读好处很多,这     

英国人对孩子的“进餐教育”

英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起,家长们就开始坚持不懈的“进餐教育”。首先,鼓励幼儿自己进食。孩子长到1周岁至1周岁半时,开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。在中国,多数家长往往不准孩子自己动手,而来个“包办代替”。绝大多数英国家长认为,幼儿想自己进食,标志着一种对“人格独     

浅析电子产品对小学生学习行为的影响

现代科技日新月异,手机、平板、电脑等电子产品成为人们日常生活中不可缺少的物件,媒体、游戏等市场越来越低龄化,很多孩子沉迷于电子产品。在有些家庭中,玩电子产品甚至成为孩子日常生活中的主要活动。孩子对电子产品的过分沉迷有着很大的危害,它不仅会影响孩子的视力和体重等生理健康,还会阻碍孩子的智力、注意力、社交能力和生活探索能力的发展。孩子的这种沉迷主要源自家长对这方面教育的忽视,有些家长忙时就把它扔给孩子;还有些家长本身就对电子产品具有依赖,闲下来便用电子产品打发时间,给孩子做出了不好的示范。对此,很多家长会很着急,但是如果强硬地不让孩子玩,孩子便会耍赖撒泼。本文分析电子产品对小学生学习行为的影响,解开沉迷电子产品的心结。     

多种教学法在政治教学中的实施——以人教版八年级下册《隐私与隐私权》为例

在课堂上综合运用多种教学方法,增强学生的学习兴趣,促进学生对教学内容的理解,提高学生的实践运用能力是很多政治教师的共识.但在课堂上,由于对各种教学方法的认识和理解不够,很多教师还是运用"一言堂"和"满堂灌"的方法进行教学.实际上多种教学方法的实现不仅体现在教学设计的过程中,也体现在课堂上学生学法的指导和落实.本文从教法和学法的角度,以人教版八年级下册《隐私与隐私权》为例,谈谈多种教学法在思想品德教学中的实现.     

英国公学怎样培养精英

正我对英国公学的一些粗略了解,是在与牛津国际公学成都学校办学者的交流中获得的。这所学校的创办者之一威廉姆先生,高中毕业于伊顿公学,与英国王子是同学。对比中国父母对孩子的"关照",他十分感慨。在他上伊顿公学时,父母似乎并不关心他在学校中的学习,而是放心地把他交给学校。事实上,很多英国公学尽管学生大多来自社会的上层家庭,但为了培养学生们吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力,学校的食宿条件并不好,而且,有的公学担心家长干涉、     

英国连读制学校

据英国每日电讯报报道,英国联合政府计划在今后两年将中小学合一的“连读制”（all-throughschools）学校数量增加25%,以满足家长的需求.创办连读制学校好处多所谓连读制学校,就是一种为3岁至18岁年龄段学生提供从幼儿园到高中阶段教育的机构.其中,贝克斯利商业学院是英国第一所连读制学校,     

把家长会开在课堂中

上学年,我新接的三年级,班中有33个学生,由于负责中心小学的行政工作,对学生的“课前预习”管理有点顾头不顾尾了,课堂学习效果明显下降.有一天,我突发奇想,想借助小组长和家长的力量来管理. “望子成龙,盼女成凤”是每个家长的心愿,要想办法让家长看到孩子们在课堂合作交流中生龙活虎般的表现,明白课前准备的重要性.把家长会开在课堂中,让他们明白孩子合作交流的好处,帮学生主动做好课前预习.     

家长对幼儿使用电子产品态度的调查研究——以重庆市为例

为了解家长对幼儿使用电子产品的态度,研究者采用自编问卷对重庆市158位幼儿家长进行问卷调查。结果发现:家长认为电子产品的主要缺点是会使幼儿视力下降.对其内容的适宜性不够重视;对幼儿使用电子产品,家长主要特权威观念。即可以适当满足,但必须严格控制;在幼儿使用电子产品时。家长的有效陪同行为较少;家长对幼儿使用电子产品所采取的措施类型主要为鼓励型、限制型与监督陪同型。这表明可能存在家长忽视时内容的监督,家长缺乏必要的自我约束。家长错误采用"保姆型"和"奖惩型"教育措施等问题。     

电子白板——构建高效课堂的桥梁

近年来，随着电子行业的发展，很多电子产品不断出现，这些电子产品中，不乏运用于教学课堂的电子产品。电子白板就是一种可以有效运用于课堂的电子教学工具。现如今，电子白板已经逐渐被老师和学生认可，成为一种有效的电子教学工具。将电子白板和小学语文教学有机结合在一起，将交互式电子白板成功运用到小学语文教学中，通过实践表明，电子白板...     

玩味跳跳糖与作文课

六一儿童节这天,语文老师给我们上了一节作文课《玩味跳跳糖》,家长们和我们一起在课堂上尽情地品味跳跳糖。在课堂上公开吃糖？是的,你没有听错。六一儿童节这天,我们和家长们一起一边上课,一边吃跳跳糖,我们在——玩味跳跳糖。     

让学生兴趣点驻足高中信息技术课堂教学

随着我国的科技与经济的不断增强,课堂教学是当前教学中的关键,在进入电子信息时代后,信息技术课程逐渐兴起,在教学和授课中扮演了重要的角色。许多学生虽然喜欢信息技术课程,但是由于高中学生都有贪玩的特点,将重点学习的方向放在了游戏或者上网方面上,与高中信息技术课程的本意背道而驰,造成了学生们在课堂上缺乏积极性、不认真听讲,课下不完成学习任务,痴迷于游戏与网络的局面,这令老师和家长都十分苦恼。面对当前出现的这一状况,我们的当务之急是培养学生在信息技术课堂中的兴趣点,通过在课堂中增加一些学生们感兴趣的课程教学内容,让同学爱上这门课程,使同学们能真正的在课堂上学真正的知识。     

让“课堂生成”成为语文教学的有效资源

<正>随着课程改革的不断深入,课堂成为新课改施行的主阵地,受到越来越多人的关注。在高中语文课堂教学中,生成性课堂愈来越多地被专家和老师们作为课堂有效性的评价标准。由于探究性学习、自主合作性学习方式在课堂教学中的运用,师生在课堂中交流互动、共同探索,产生了课堂的生成性资源。然而很多时候,这种资源往往被老师们忽略,甚至视而不见,错失了很多     

国外学校挫折教育出奇招

<正>挫折教育是国外学校和家庭教育的重要一环,很多学校开设专门的课程,家长也在日常生活中有意设置一些考验来培养孩子坦然"接受失败"。英国:英国顶级女子学校"失败周"教育学生英国家长们常常把"给孩子失败的机会"这句话挂在嘴边。孩子做某件事失败了,英国人的观念不是索性不     

在高中数学教学中运用微课的策略

随着我国的科技水平日益提高,现代教学中使用科技手段越来越多。数学作为高中阶段的重要学科,但在传统的课堂模式中,高中数学显得乏味许多。而微课在数学教学中能得到老师们的青睐,就是因为能在课堂上获得十分可观的效果,它能及时地抓住高中学生对于科技的新奇感,进而在教学课堂上提升数学的教学效率。因此,本文主要介绍微课的发展与优势,以及微课模式与传统教学在高中数学课堂中的不同,并介绍了微课在高中数学教学中的使用策略。     

心理健康让学生快乐成长

社会的不断发展推动了人们物质生活水平的不断提高.很多家长在社会不断发展的大背景下愈发认识到了学生学习的重要性,也逐渐增加了对于学生学习的关注.但越是这样,家长们发现学生们出现的问题越来越多、学生越来越难管理.很多家长就把学生的管理寄希望于学校,希望学校能在学生的成长过程中给予很好的引导和约束.     

新课标下如何才能"1+1>2"——数学课堂中小组合作的再思考

自新课程标准实施以来,小学数学课堂教学的形式、教学方法发生了巨大的变化,特别是小组合作--讨论式学习方式的运用在目前的课堂上最为常见.教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作,但是很多小组合作都只是停留在形式上.综观现在的数学课堂教学.主要有以下几种现象--     

电子产品有利弊 正确引导有方法

<正>随着大数据时代的到来,电子产品走入了千家万户。如何引导孩子正确使用电子产品,使其对孩子的成长利大于弊,成为家长和老师共同面对的话题。电子产品的普及在一定程度上方便了家校沟通,也有利于拓展学生视野,帮助学生及时解决问题。但是,由于小学生的好奇心强、自制力差,因此,小学生使用电子产品也有成瘾的风险。作为一名教师,笔者认为,随着信息科技的高速发展,家长应当紧跟时代步伐,正确认识电子产品的利与弊,既要避免或杜绝孩子对电子产品沉迷成瘾,又不能剥夺孩子使用电子产品的权利。