试论如何提高学生的英语阅读能力

随着新课改的纵深进行,中学英语的学习面临着更大的挑战,而阅读理解能力的培养又是重中之重。因为阅读是学生接触英语信息,提高实践能力的重要途径。本文从中学英语阅读理解存在的问题、如何培养学生的阅读兴趣、对学生加强文化背景知识的训练、提高学生的阅读技、培养良好的阅读习惯等方面作了详细解读。     

英语阅读焦虑研究——来自英语专业学生的调查报告

参照外语阅读焦虑量表,以问卷调查方式,对英语专业学生的阅读焦虑状况进行研究,结果表明英语专业学生的阅读焦虑水平普遍偏高,主要原因在于缺乏必要的文化背景知识、自信心不足及过分注重语言知识等。鉴于此,文章提出了加强文化教学、提高学生自信心及重视语篇教学等策略,以降低学生的阅读焦虑程度,提高阅读效果。     

提高俄语阅读水平的策略与技巧

阅读水平是语言综合能力的反映。扩大词汇量、扩大文化背景知识、句型教学与语篇教学有机结合、掌握阅读技巧提高阅读速度是提高阅读水平的有效途径。     

加强阅读方法指导提高学生英语阅读能力

阅读能力是学生综合语用能力的重要方面,要提高学生的阅读能力,必须重视阅读方法的指导．并对学生进行相应的阅读训练：指导学生用自上而下的模式进行阅读;指导学生善于悟意进行阅读;指导学生用图式理论进行阅读;指导学生善用归纳、判断、推理进行阅读,培养学生限时阅读习惯和持之以恒的阅读习惯。通过一段时间阅读训练,使学生掌握阅读技巧,提高阅读水平。     

加强阅读方法指导 提高学生英语阅读能力

阅读能力是学生综合语用能力的重要方面,要提高学生的阅读能力,必须重视阅读方法的指导,并对学生进行相应的阅读训练:指导学生用自上而下的模式进行阅读;指导学生善于悟意进行阅读;指导学生用图式理论进行阅读;指导学生善用归纳、判断、推理进行阅读,培养学生限时阅读习惯和持之以恒的阅读习惯。通过一段时间阅读训练,使学生掌握阅读技巧,提高阅读水平。     

试论英语阅读能力的提高与培养

培养和提高英语阅读能力是大学英语教学的重要组成部分,也是提高英语学习者整体英语水平的一个重要方面。在教学过程中,要教会学生掌握一定的阅读技巧,进行广泛地阅读,扩大词汇量,充分了解目的语的文化背景知识,培养良好的阅读习惯,可以有效地提高英语阅读能力。     

提高英语阅读能力的方法与技巧

提高英语阅读能力的方法很多,首先高中阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的,但学习词汇是有规律可循的。另外,要牢固掌握语法知识,积累一定的文化背景知识和生活知识,培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧,还要提高阅读速度,扩大知识面。     

运用语篇分析提高学生英语阅读能力

随着中国在国际社会的话语权加重,中国参与国际事务的机会越来越多,几乎所有人都意识到,外语是我们每个人生活和工作的基础工具。但受传统教育思想的禁锢,对英语阅读教学的片面理解,我国的大部分学生的英语阅读能力并不是很高,应用性也并不     

提高英语阅读能力的策略初探

阅读在英语学习中占有重要的位置,是我们获取知识、认识客观事物、获得书面信息的重要途径。在大学英语教学中,阅读一直是英语阅读教学的重点和难点,如何通过有效的教学手段来提高英语阅读教学的质量和学生的阅读理解能力,是英语教学过程中必须重视和加以研究的课题。     

注重语篇教学 提高阅读能力

本文通过对语篇知识的简单分析,论述语篇分析在英语阅读教学中的重要性,提出语篇分析技巧是提高学生阅读理解能力行之有效的教学方法,对于改进目前英语阅读教学状况有一定的意义。     

如何帮助学生提高阅读能力

初中生阅读能力的提高必须掌握一定的语言知识、一定的词汇量和一定的文化背景知识为基础，以阅淡技巧和阅读方法为手段，两者是相互补益，相互促进的。囚此为培养和提高学生的英语阅读能力，笔者主要抓了以下三个方面：即兴趣培养——课文教学——课外阅渎。     

如何突破制约高中英语阅读能力提高的四大"瓶颈"

新<高中英语课程标准>对高中生阅读技能提出了更高要求.如何在课堂教学中体现课改精神,实现教学策略的调整?本文详尽分析了制约高中生阅读能力提高的四大"瓶颈",并提出了具体的教学策略,调整措施以及改进的途径和方法.     

如何突破制约高中英语阅读能力提高的四大“瓶颈”

新《高中英语课程标准》对高中生阅读技能提出了更高要求。如何在课堂教学中体现课改精神。实现教学策略的调整？本文详尽分析了制约高中生阅读能力提高的四大“瓶颈”,并提出了具体的教学策略,调整措施以及改进的途径和方法。     

开展语篇教学 提高阅读能力

从着眼于提高学生的阅读能力出发，着重阐述了语篇标记、标志性表达法等五个层面上几种具体的开展语篇教学的方法。     

浅谈提高高中生英语阅读能力的方法

在高考英语中,考生的阅读能力直接影响考生的总分。因此提高高中生的英语阅读能力显得至关重要。本文根据北师大版的高中英语教材特点,增加学生的词汇量、提高学生的文化背景知识、扩大学生的个人知识面等角度来论述如何提高高中生的英语阅读能力。     

影响大学英语阅读能力提高的因素及其对策

培养阅读能力是大学英语教学的重要内容，中探讨了影响英语阅读能力提高的相关因素，诸如：词汇量、语篇知识、阅读技巧、化及世界知识，提出了一些相应的对策。     

语篇分析教学与学生阅读能力的提高

本文从语篇分析的角度入手来探讨大学英语教学中提高学生阅读能力的问题。分析了中国大学生阅读心理与观念的固有模式对阅读能力的影响,并从语篇的本质出发阐释语篇分析教学在英语阅读中的作用。最后,针对语篇教学提出了几点建议。     

图式理论下英语专业四级阅读语篇分析策略研究——以江城学院学生为例

结合对武汉市独立学院问卷调查的数据分析,及被试对象运用三个月的学习模式的反馈情况,采用数据分析等方法,以英语专业四考试中阅读理解部分失分的主要问题及原因为切入点,提出基于图式理论,运用语篇分析进行阅读理解的学习模式。该学习模式使武汉市独立学院英语专业学生得以高效完成阅读理解,并提高了其在应试中阅读理解部分的得分率。     

改进精读课教学 提高学生阅读能力

为了搞好精读教学，提高学生阅读能力，必须改变教学方法，要大力提高学生的语篇阅读水平和句子阅读水平，尤其要着重提高学生语篇的阅读水平。