总体性逻辑是马克思研究社会历史的基本方法

承认整体对于部分的优先性和决定性,从整体出发达到对该整体诸部分的理解,是马克思研究社会历史的基本思路和总体框架。它作为一般方法论原则,其实质是总体性逻辑。通过自然质与社会质的二分法、“普照光”的方法、“从后思索”的方法和社会一切关系“同构性”的方法,可以展示对象的内在本质。     

对武术发展空间中的“拳种”个体透视

摘要：拳种是武术的基因和核心,对拳种的认知并透视拳种所具有的价值和诉求与依存的关系,是当下我们重新认知武术、发展武术的基础和前提。主要采用文献资料法从“整体与个体”的角度透视武术与拳种的关系,研究认为：拳种以个体的身份存在于武术发展的空间之中;武术与拳种存在着共性与个性、整体与个体的关系;拳种是整体的武术发展的核心部分,其未来的走向应遵循共存与平衡、创新与发展的双向原则。只有正确认识拳种和武术存在的轨迹,透视其表达及未来发展的内容和方向,并寻求拳种与武术合理关系的建立,真正实现拳种的存在与价值,才是个体的拳种与整体的武术繁荣发展的共同诉求。拳种的未来要以“非遗保护”为前提,坚持共存与平衡的双向原则;以“非遗保护”为基础,坚持创新与发展的时代路线。不仅有利于拳种的保护与传承,更是对拳种个体身份的重视与认同。     

非连续性教育再思考

笔者简要回顾了非连续性教育的提出和国内的研究,认为非连续性教育具有突发性、弱控制性及强影响性,有其得以存在的理论基础,并与“狭义教育”共同构成教育的宏大系统。     

论巴赫金的历史诗学

巴赫金是世纪的思想大师。巴赫金在至年代有关历史诗学的一系列论文,构成了其完整的小203040说理论体系,它涉及小说的时空形式、话语特点和研究方法等诸多层面。巴赫金的历史诗学对西方传统的摹仿说及“思辨历史诗学”和“批判历史诗学”形成了强劲的挑战,较早提出并部分回答了后来的结构主义、解构主义和符号学等理论的问题。正是这些贡献使其在历史诗学领域内具有革命性意义,也富有强烈的当代性。     

技术,战术,稳定性——训练学研究三大难题及其部分求解之可能性

加强运动技术形成与再现机制研究、加强运动技术创新（含技术本身的创新过程及技术训练方法创新）研究可部分求解运动技术难题;对战术知识、战术意识进行拓展性、整合性研究可部分求解运动战术难题;对“稳定发挥”与稳定性的关系、稳定性影响因素解析、“稳定发挥”的表现形式及评价标准、稳定性属运动训练学学科范畴等方面进行研究可部分求解稳定性难题。     

高中英语课文整体教学体会

高中英语课文到底如何教,尚无定论.一般采用的方法是“分块式”.即把课文分成若干块,然后逐块进行词汇、语法和短语的讲解、翻译.这种教法有其优点,但它破坏了课文的整体性,使完整的文章变得支离破碎,这不利于学生从整体上理解课文的内容和实质,不利于掌握课文的结构,不利于提高学生的阅读速度,不利于学生融会贯通地掌握课文的知识,当然也就不利于培养学生实际运用英语的能力.鉴于此,我在高中英语课文的教学中尝试了课文整体教学.教育心理学认为,人们在认识事物的过程中,总是“先感知整体后感知部分”.一般而言,“一次学习全部学习材料比分级分期地部分学习易于保持.因为全部学习易于掌握意义与层次结构的完整性”.“整体学习效果优于部分学习效果”.的确,课文的整体教学符合教育心理学的理论,有利于发展学生的智力和培养学生的英语能力.我在英语课文整体教学的尝试中,采用了“自学—精讲—练习(巩固)—总结”这样的步骤.     

广播电视编导专业"作品观摩与研讨"课程拉片教学思考

拉片教学是"作品观摩于研讨"课采用的一种实践教学方法.其过程分别是整体结构分析、重点部分逐句分析以及总结拉片笔记,使学生分别从整体到部分再回归整体的方法把握影片.该方法以学生为教学主体,增加了学生的自主性,提高了影视专业技能的具体操作及研究能力.     

沈阳居住小区宅间空间的景观设计

论述了宅间空间景观设计的重要性,分析了组成宅间空间的道路空间与绿化空间的设计重点及主要设计方法,并根据使用者的生理、心理特点对两部分空间的功能进行分类研究.指出在道路空间设计中,不仅要考虑其功能性,而且要考虑美观性;在绿化空间的设计中不仅要考虑植物种植密度,而且要考虑植物种植种类等.真正使各个居民小区各具特色,又能体现其整体风格而后主题,给住宅居民以美的感受.     

跨文化传播中“我”与“他者”的关系研究

文化传播不可避免的涉及到来自不同文化背景的人们进行言语或者非言语的交流,如何正确处理“我”与“他者”的关系是进行跨文化传播研究必须考虑的问题之一.文章指出了不同的文化认同往往对跨文化传播产生不利影响;研究了“我”如何与“他者”进行有效的跨文化传播活动,提出了跨文化传播应从主体性过渡到主体间性,进而过渡到“互惠性理解”,从而真正处理好“我”与“他者”的关系.     

“整体思维”方法在数学解题中的应用

解数学题时,人们常习惯于把它分成若干个较简单的问题,各个击破分而求之。有时,研究问题若能有意识地放大考察问题的“视角”,将需要解决的问题看作一个整体,通过研究问题的整体形式、整体结构,并注意已知条件及待求结论在这个“整体”中的地位和作用,然后通过对整体结构的转化,使问题获解。 在这里,通过一些具体实例进行展开讨论。     

体育在“一带一路”倡议中的人文内涵

采用文化学的通用方法，对“一带一路”倡议中的体育元素及其学理特性进行研究，旨在揭示体育在“一带一路”倡议中的实践作用、理论价值及特殊的人文学意义。“一带一路”倡议中，体育具有促进沿线国家合作交流、展示国家良好形象、建立文化自信等多维度价值。而身体性、文明性、融通性的理念，让“一带一路”和体育人文交流成为尊重文明差异与倡导共同繁荣、超越文明隔阂与建立共同价值、消弭文明冲突和实现平等竞争的良好平台。“一带一路”以互惠互鉴为核心，体育文化以合作共赢为理念，体育在“一带一路”建设中已经开展了积极实践并取得了显著成效。整体来看，人文交流是“一带一路”倡议中的主体构件，而体育交流则是其中极具活力的元素。     

传统体育礼仪的特点及对古代体育的影响

运用文献资料与社会分析法,对传统体育礼仪的特点进行分析,认为：传统体育礼仪具有重“礼”轻“体”,且对传统礼仪表现出皈依与反叛的两面性等特点;探索了传统体育礼仪对传统体育的影响,认为：使传统体育脱“俗”向“雅”,去竞技化而促进礼仪体育的发展,并间接促进传统体育向多样化方向发展,另外,约束了女子体育的发展,使部分项目脱离群众并走向神秘化。     

追问形而上学——从康德到海德格尔

海德格尔并没有拒斥形而上学。康德提出了形而上学可能性的问题并将未来形而上学建基于先验统觉,“人是什么”的难题升起。海德格尔接过康德的难题,把先验想象力这一“裂隙”作为突破口,以一种非现成的存在之思开显出人与世界的不一不异的存在论差异状态,使源始的世界整体成其为整体,从而真正为形而上学奠立根基。     

浅谈舞台服饰的艺术特征--戏剧舞台中的服饰

本从舞台服饰艺术作为戏剧艺术整体的一个构成部分着眼，分析了舞台服饰艺术与戏剧艺术各个元素之间紧密的关系，并剖析了舞台服饰艺术的表现性、象征性及超现实意义等，指出其限制和整合的特点对发展、创新舞台服饰艺术的重要性。     

“晕轮”效应与体育教学

“晕轮”又称“田县”或“月星”，它是宇宙间的一种自然现象。“晕轮”效应是社会认知心理学研究的一种心理现象。它是指人们对某事物的整体印象。直接影响到对其具体特征的认识和评价。社会心理学家认为：“晕轮”效应广泛存在于人际关系之中，并有着极其微妙的影响。体育教学过程是一个错综复杂的人际交往过程。体育教师与学生之间的交往就是这个过程中的人际关系。这种师生关系所产生的“晕轮”效应对体育教学有着极大的影响。“晕轮”效应有三个主要特性：定势性，迁移性和遮掩性。在体育课上，师生之间的交往及关系中都有这三方面的表…     

试析中小学体育教学改革中教学内容的操作

本文在广泛阅读近10年来体育教学与研究文献的基础上，通过对80年代末与90年代以来国内有代表性的100份中小学体育课教案地系统分析研究表明：课中教学内容确认选择的依据或侧重点具有多元性和一定的差异性，但注重教学内容安排的综合效益的“整体教材观”已得到一定的认同，课中具体教材的安排仍以传统的体育教学理论为基本依据，多与大纲要求相符，较注重不同性质教材的搭配与“课课练”内容落实；准备部分与结束部分教学内容安排更趋精心，但在教材选择的具体依据与标准，课中教学内容多与少的处理，教学内容的主体选择性，对大纲的教材的再加工等方面还有等研究与完善。     

肝干细胞与肝癌的关系

肝干细胞为肝内胆管系统源性的多潜能分化细胞群,可分为肝源性和非肝源性两类,具有自我更新和向前分化为成熟肝细胞、胆管细胞等性质。胆管源性主要为卵圆细胞,其表达部分肝细胞、胆管上皮细胞和造血干细胞标志。较多研究资料显示,肝干细胞是肝细胞癌和胆管细胞癌的祖细胞,由肝卵圆细胞成熟受阻、异常分化而来,其间有多个癌基因或抑癌基因共同调控使肝卵圆细胞向肝癌细胞转化,具体调控机制还不详。肝干细胞为研究肝癌发病机制及根治恶性肝癌的方法提示了新的方向,可能是肝癌防治研究新的突破点。     

论霍布斯、洛克、卢梭人性论思想对其“自然状态”学说的影响

“自然状态”是霍布斯、洛克、卢梭的社会契约论的逻辑起点,是建立在其人性论基础之上.霍布斯是性恶论者,洛克是性善论者,卢梭是性非善非恶论者,不同的人性论思想对其“自然状态”的哲学基础、表现形式、内容描述、逻辑走向四个方面产生了不同的影响.     

“体育促进发展”理念及其实践对我国新时代体育强国建设的启示

“体育促进发展”（SFD）是近年来国际主流社会密切关注并大力推行的理念和体育实践,将体育作为一种“催化剂”与其他非体育活动项目结合以实现社会整体的发展目标。运用文献资料、逻辑分析等方法,考察“SFD”理念提出的背景依据,剖析其理论内涵和实践框架,归纳“SFD”的研究议题与发展趋势。学界主要从教育、残疾、性别平等、生计、健康、社区发展、发展与和平7个议题展开了理论和实践应用的研究,关注儿童、青少年及残疾人等弱势群体的积极发展,通过体育和体育赛事促进社区的可持续发展,并为身体活动不足或高风险人群提供一个健康促进的发展平台,探索体育对提高企业的社会责任意识及其可持续发展的潜力,讨论体育活动对促进跨文化交流的影响,强调体育促进不同区域和国家的外交合作等方面发挥的积极作用。在此基础上,讨论“SFD”理念可为我国体育强国建设带来的启示,认为“SFD”理念为我国体育发展方式的转变提供了理论参照,为我国体育政策的制定和项目规划提供了基本依据,为推动体育国际话语理论体系建设及体育学术创新提供理论素材。     

“使”字句与“把”字句致使表达异同分析

“使”字句与“把”字句是两种表示致使义的句式,表达的是致使者通过致使力作用于被使者,导致被使者产生一定的致使结果。基于致使力的性质,“使”字句表示泛力致使,“把”字句表示非泛力致使。二者的差别在于:①语义组合方式不同;②表达功能不同:静态描述性与动态过程性。并且从语义组合角度分析了二者的互换情况及其条件。认为B式“把”字句与B式“使”字句可以互换,但A式“把”字句与A式“使”字句除谓词为使动词外,一般不能互换。