中国近代高校学分制发展历程述评

中国近代高校学分制从欧美引进到不断发展，大致经过了四个不同的发展阶段；学分制的实行由少数大学到逐渐推广，由初步实施到不断完善，受到多方面因素的影响；其成功的经验和可以吸取的教训，对当今中国高校学分制仍具借鉴价值。     

美国学分制的发展历程及其成因分析

学分制作为一种教学管理制度，其产生与发展在美国教育改革中经历了一个长期的历史过程，它是美国社会经济、化、管理体制等诸多因素共同作用的产物。考察分析美国学分制发展的历程，探究其成果，旨在为我国学分制的开展提供借鉴与参考。     

学分制改革下我国高校导师制发展之浅析

本文通过对导师制的发展起源,我国高校推行导师制的条件,已经推行导师制学校的现状进行剖析,对优化导师制模式提出了一些建议。     

入境旅游在近代中国的发展历程

入境旅游在近代中国是伴随着帝国主义列强对中国的武力扩张而产生的,此后其在中国近代社会经历了萌芽时期、发展时期和兴盛时期三个阶段,在不同的时期表现出不同的特点和内容。     

高校学分制的诞生与发展历程的剖析

概述了学分制的诞生过程和原因,分析了学分制的形成与发展过程及学分制的主要内容、特点及影响其顺利发展的原因,并提出对我国高校学分制改革的建议。     

教育管理学在近代中国的发展历程

教育管理学是一门外来学科,考察其在近代中国发生发展的历程,可以唤起当前学科建设中应有的历史意识。通过学科知识进展与学科制度建构两个维度的分析,我们可以将近代以来我国教育管理学发展的历史概括为酝酿、诞生、初兴、自觉与沉积五个阶段。     

再论中国高校学分制

学分制是以学分作为计算学习份量的单位、以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据的教学管理制度。指出学分制源于西方大学，是作为学年制的反叛而出现的，认为由于学年制有缺点而学分制有十分明显的优势，探讨了中国高校实行学分制的必要性、条件和要注意解决的一些问题。     

中国近代女子教育的发展历程与特点

中国是一个经历了漫长封建社会的国家,妇女在封建家长制的男权社会里只是一个陪衬,她们只能忍辱负重,牺牲自我,因此中国近代女子教育发展历经坎坷,但正是不同时代有识之士的呐喊,才使得妇女的教育问题举步维艰地前进着,妇女的地位也随着受教育程度的提高而提高。     

学分制及其在中国高校的实施

从学分制的起源和发展过程出发论述学分制的含义、模式、特点、动力,同时回顾了学分制在中国高校发展的状况.在此基础上,总结出我国高校有效实行学分制的条件:学校、学生、政府、社会方面的观念革新和相关物质保障;并就如何避免陷入学分制理解的误区给出三点建议:学分制不等于完全学分制,学分制并不是解决我国高校目前面临问题的万能药,从教育的终极目标出发寻找教育实行的具体模式.     

浅谈民族院校的世界现代史教学

民族院校的学生大部分是来自民族地区的少数民族学生 ,由于当地的教育资源有限 ,教育发展水平相对落后 ,在某种程度上限制了学生的进一步发展。因此 ,在世界现代史的教学中 ,我们根据少数民族学生的发展特点 ,重视学生对基础知识的掌握和能力的培养 ,使学生逐步形成最佳知识结构和能力结构。世界现代史是指人类进入 2 0世纪以来直到今天的发展历史 ,是历史学中与现实和理论联系最为紧密的学科之一 ,具有很强的时代色彩 ,在专业基础知识方面 ,要求学生熟悉重要的史实 ,把握世界现代史纵横基本线索 ,引导学生从宏观上和整体上考察各地区、各国…     

高校学分制建设初探

本文介绍了学分制的起源和它的优越性，并着重谈到了实话学分制应更新教育观念、实行弹性学制、完善与优化选课机制，构建学生学习评价体系、加强师资队伍建设、改革学籍管理制度、优化教学条件，才能保证学分制顺利实施。     

高等学校实行学分制的思考

实施学分制是高等教育大众化阶段的发展趋势，是高等教育人才培养的一项基本制度，是推进和深化高等教育教学改革的一项系统工程。它体现以人为本，以学生为本，因材施教，促进学生个性化发展的基本思想，符合社会多样化发展的需求。     

成人高校实行学分制的思考

当前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校开展。作为我国高等教育的重要组成部分———成人高校也应积极探讨和实践学分制管理,改革不适应成人教育特点的单纯学年制教学管理模式,建立以学分制为主的,具有成人特色的成人高等教育管理模式。     

对新建地方本科院校实行学分制改革的思考

学分制改革对于新建地方本科院校而言,既是挑战,同时也是推动新一轮跨越式发展、迎头赶上老牌本科院校的机遇。由于新建地方本科院校建校时间短,本科办学经验缺乏,师资力量相对薄弱,在进行学分制改革中,首先必须正视自己的校情,在认真学习、分析和领悟学分制的实质和精髓的基础上,更新思想观念,全面推进学校的内涵建设,优化教学管理,把学年制与学分制结合起来,把选课制与班级授课制结合起来,实事求是,因校制宜,科学推进学分制改革。     

学分制及其在我国高校实施的障碍评析

学分制有着其固有的内涵与本质特征。它是市场经济发展到一定时期的产物,目前我国高校实行的学分制与真正意义上的学分制还有一定的距离,学分制的实施在我国高等教育实践中还存在不少的问题与障碍。     

在中、高等职业院校教学管理中实施学分制的探讨

推行学分制,对于以应用型、技能型人才为培养方向的中、高等职业院校,已经是教学管理改革的一个趋势。本文就学分制的概念、特点、实施措施等方面给以探讨。     

茅盾的现代女作家论

茅盾对我国文学艺术的贡献是多方面的,他不仅创作了许多脍炙人口的作品,还以毕生的精力从事文艺理论批评工作,为我们留下了大量宝贵的文艺论著。在这中间,茅盾的女作家论同样是值得我们珍惜的精神财富。当我们读完了他的《庐隐论》、《冰心论》、《女作家丁玲》、《丁玲的(母亲)》、《关于(遥远的爱)》、《(呼兰诃传)序》等评论后,我们会感到,这些论著表明了茅盾对现代女性文学的深刻理解和精当批评,体现了茅盾对现代女作家及其创作给予的极     

中国就业问题研究综述

经济体制转型与对外开放的扩大,使中国面临着日益严重的就业压力与失业问题。扩大就业、治理失业成为各级政府面临的首要任务之一。从中国当前就业形势、特点、原因及治理对策等方面对理论界的研究成果作一综述。     

第二课堂与学分制的探索与实践

文章在阐述学分制与第二课堂的基础之上,指出学分制下第二课堂的开展情况、出现的问题及解决方案.