教育教学理念是物理课堂教学的灵魂

课堂教学是一种教育理论、教育理念、教育技术、教育艺术结合学科知识的师生互动的过程，课堂教学的效率与成败关系到学科教学质量的提高，也关系到学生的知识发展和人格的培养。一堂成功的课堂教学，从一开始教学目标的确定、教学设计直至教学过程的实施，一定浓缩着先进的教育教学理念，应该说教师的教育教学理念是学科课堂教育和教学的灵魂。     

试论中学历史教师教学行为的调整策略

当前 ,我们正置身于一个教育开发、教育改革、教育整合的时代 ,传统的教育理念已经不能适应时代的要求 ,低效、陈旧的课堂教学模式已经成为素质教育的障碍。要提高教学质量 ,不仅要改革教学的内容、方法和手段 ,更要调整教师的教学行为。课堂教学是学校教育的主要形式 ,它可以反映教师不同的教育理念和教育目标 ,体现出教师不同的教学行为。本文试对教师教学行为问题作一些探讨 ,以求教于大方之家。一、更新教学理念 ,探究学科内涵教学理念是教学活动的主导 ,教师如果缺少先进教学理念的支撑 ,其教学行为必然是落后的。教学理念体现了教师对…     

优质课评比的误区

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式。课堂教学质量的好坏,决定着教学质量能否提高,将直接关系到学校教学质量的高低。优质课评比是课堂教学评价的一种常用模式,是根据教育目的和教学评价标准,对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断,其目的是激励教师提高教育教学能力,帮助教师成长。优质课评比活动在中小学的广泛开展,对于促进教师的教育教学能力的提高和学生学习能力的提高,进而提高教育教学质量,促进教师的专业发展方面取得了较好的效果。但是,对照新一轮基础教育课程改革对课堂教学评价的新…     

教育教学理念是物理课堂教学的灵魂

课堂教学是一种教育理论、教育理念、教育技术、教育艺术结合学科知识的师生互动的过程,课堂教学的效率与成败关系到学科教学质量的提高,也关系到学生的知识发展和人格的培养。一堂成功的课堂教学,从一开始教学目标的确定、教学设计直至教学过程的实施,一定浓缩着先进的教育教学理念,应该说教师的教育教学理念是学科课堂教育和教学的灵魂。一、课堂目标的确定要着眼于发展的理念教育教学目标在课堂教学中具有定向的作用,限定着课堂教学的运作,实践证明:有效的教学必先具备有效的教育教学目标,目标的确定要定位于学生素质的全面发展。新课程…     

高中历史多媒体教学的误区及对策初探

误区一:教育手段与教育理念脱节 现代教育技术是基于现代教育理论的,但有一些教师似乎认为只要教育手段先进了,教育思想便先进,把多媒体技术会带来的优质课堂教学可能性当成了必然性.于是我们许多历史教师在多媒体辅助教学这一现代教育技术的外衣掩盖下,仍然进行着"换汤不换药"的传统模式教学,教师依然是讲解的主体,学生依然是被动的接受者.     

优质课评比的误区

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是学校教育教学活动的基本组-织形式。课堂教学质量的好坏，决定着教学质量能否提高，将直接关系-到学校教学质量的高低。优质课评比是课堂教学评价的一种常用模式，是根据教育目的和教学评价标准，对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断，其目的是激励教师提高教育教学能力，帮助教师成长。优质课评比活动在中小学的广泛开展，对于促进教师的教育教学能力的提高和学生学习能力的提高，进而提高教育教学质量，促进教师的专业发展方面取得了较好的效果。     

优质课评比的误区

优质课评比是课堂教学评价的一种常用模式，是根据教育目的和教学评价标准，对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断，其目的是激励教师提高教育教学能力，帮助教师成长。优质课评比活动在中小学的广泛开展，对于促进教师的教育教学能力的提高和学生学习能力的提高，进而提高教育教学质量，促进教师的专业发展方面取得了较好的效果。     

新课程下高中英语课堂的有效性教学探析

新课程以人为本的理念,从根本上动摇了应试教育的思想根基,改变了教师们的教育行为。这就要求教师通过课堂教学主阵地,以学生为主体,以课堂教学改革为突破口,通过课堂教学主阵地,把新课程的先进教育理念转化为教学实践。     

一堂远程互动课的教学理念与意义浅析

远程互动课堂教学在推动教育现代化、信息化、资源均衡化进程中发挥着重要作用,是帮助教师学习先进教学理念,实现资源共享和树立教师新的资源观、教研观和成长观的重要途经.根据一堂小学科学二年级上册"玩玻璃纸"的远程互动课,阐述了课堂教学理念和教育信息化对促进教师专业成长的深远意义.     

理解学生是促使教学有效的关键——观摩温州市课堂教学评比有感

浙江省教研室于2013年10月开展了以“深化课改背景下的高中数学教学模式变革——知识拓展类课程教学研究”为主题的课堂教学评比活动，目的是更好地适应当前高中数学教育教学发展的需要，鼓励青年教师树立先进的数学教育理念，及时交流高中数学课程改革经验，探讨高中数学课堂教学的有效性．浙江省温州市承担的教学课题是高中数学教材中的阅读与思考：     

“生本教育”理念与高中语文课堂教学

高中语文教师是否具备先进的教育教学理念,不仅影响着课堂教学效果的实现,而且也制约着教师教学能力的提高。“生本教育”理念极大地改善了语文教学的现状,为广大语文教师发挥潜能、展示才     

生物教学信息技术、教学资源建设和开发及其教学评价

生物教学信息技术和教育创新,是新的现代化教育形式下,新课程标准的要求的一种新教育教学理念.作为一名中学生物教师,应如何实现生物教育教学信息化技术和教育创新呢?在这种现代化教育思想的指导下,教师在教学的实践中应不断的促进信息化教学资源的快速发展与创新应用,不断推进教育信息技术化的进程,使旧的教育教学形式得以改进及创新,并建立和完善适应课堂教学评比激励制度进行教学评价,才能促使生物教育教学获得显著成果.     

初中数学课堂教学与“三化”

学校教学主要是课堂教学,而教师的专业化发展不但需要逐渐积累自已在教育教学实践中的见解和创意,更重要的是教师必须要投入到教育实践中去,尤其是要围绕课堂教学,借助先进的教育教学理念、教育教学理论去反思、解读自己在教育教学实践中不断＂创造＂出来的案例,才能不断优化初中数学课堂教学,才能让课堂更高效.因此,本人对初中数学课堂教学做了以下几点思考：     

新课程背景下思想政治课堂教学的评价标准

高中思想政治新课程在我省实施已有两年,新课程的实施促使广大政治教师转变教育教学理念,调整自身角色,改变教育教学行为,积极探索新的教学方法,力图促进学生素质的全面发展。在各级各类课堂教学评比活动中,参赛教     

中学化学教学中如何培养学生的创新能力

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。创新教育不仅是一种教学的先进理念,也是教师对课堂教学的一种追求,更是培养学生创新能力的关键。因此,在中学化学教学中,教师应有意识地培养学生的创新意识和能力。为此,本文主要探讨了在中学化学教学中如何培养学生的创新能力。     

寻找历史课堂的灵魂与生命——以“太平天国”一课教学设计为例

优质课评比是基层教育教研部门最基本、最常规的教研活动。优质课评比的核心是课堂,侧重对课堂教学设计与实施展示的评比。我们之所以聚焦优质课评比这个话题,是因为它关乎整体历史课堂改革的推进,关乎历史教师课堂教学观念的转变与教学水平的提升,而且,优质课评比是教育教学转型、历史课堂转型的重要推手。     

走出教学误区 打造“轻负高效”的历史课堂教学

减轻学生过重的学业负担,全面提高教育教学质量是落实新课程理念,促进教师和学生双向发展,推进素质教育的重要途径。新课程实施以来,有些教师在实践先进的教育教学理念的同时却走进了一些教学误区,这些教学中的"瓶颈"制约了课堂教学效能的发挥。本文将针对初中历史与社会课堂教学中出现的一些教学误区,结合实际的课堂课例,提出切实可行的提高课堂效益策略。     

亲历评优课后的两点思考

笔者参与过本市高中化学优质课评选活动.本次市级评优课分为命题技能和课堂教学评比两部分.命题技能评比是通过学习给出的背景材料,要求参赛教师根据情景材料、高中化学课程内容和高考能力要求进行命题.课堂教学评比是从给出的＂乙烯＂（苏教版）、＂芳香烃＂（苏教版）2个课题中任选一个,现场讲课时间30min,要求课堂教学中要体现新的教育理念,构建新的教学模式,加强学生自主探究活动,恰当应用现代化教学手段有效地组织教学.     

综合PBL和分层教学的初中数学教学研究

在教学过程中,一个优秀的教师,只有渊博的知识是不够的,因为课堂教学活动是教师和学生的双边互动过程．教师要不断地学习掌握先进的教学理念,最大限度地挖掘学生的潜能,提高课堂教学效果．笔者在吸收了许多先进教学理念后,结合实际教学经验,引入并综合PBL和分层教学模式,有效提高初中数学教学效果．     

高中文言文阅读课堂教学中的基本要素——以《滕王阁序》为例

有效的课堂教学是每一位教师对教学活动的最大期望之一,教师需对课堂教学基本要素有所了解并把握。本文以人教版高中语文必修五第二单元第五课《滕王阁序》为例,从教师备课角度出发,谈谈高中文言文阅读课堂教学中需要重视的四项基本要素:以当代先进教育教学理念指导课堂教学活动、全方面提升教育教学素质与能力、制订周密的教学设计及积极弘扬时代精神。