整合教师的积极力量

质量是学校生存和发展的生命线。学校要生存就需要制度的约束,要发展则需要教师的开拓创新。因此,学校要发展,就必须要以教师为本,整合教师的积极力量,千方百计地在学校的凝聚力、亲和力和推动力上下功夫。凝聚力凝聚力就是一个集体内部团结的力度。学校要加强凝聚力,行动上要雷厉风行,要在规划和制度上狠下功夫。一是规划。学校要生存和发展,就要对当前和今后一段时期内的发展进行规划,并将合理的、具有前瞻性的规划定为全校的共同目标,让更多的人愿意为这个规划去贡献自己的才智和力量。二是制度。制度都是刚性的,是为预防偏离既定目标而…     

学校情感管理探索与实施

学校管理作为维系学校组织生存与发展的必不可少手段,其核心是管人,管人的核心是管人心,情感管理是管好人心的一种有效管理方式。校领导通过与教师之间诚恳真挚的沟通和赏识,使彼此亲之近之,产生情感共鸣,增强凝聚力,从而使教师能够积极主动地投入到学校的工作中去。     

增强教师集体的凝聚力

任何一所学校的教师集体,都是由多个具有不同专业、不同性格、不同气质,不同年龄等差异的教师个体组成的。要掌握和引导好这个集体,使之有效地运转,学校领导必须在三种“力”上做好文章:努力增强凝聚力,保持教师集体稳定;科学运用驱动力,促使教师集体发展;认真消除耗散力,防止降低教师集体效能。其中,增强凝聚力尤为重要,它是稳定教师集体的关键因素,是搞好学校教育的前提。 教师集体的凝聚力,指的是一所学校能把每位教师维     

说高校凝聚力

高校凝聚力指高校对教师的吸引力、教师对高校的满意程度与向心力、教师之间及教师与其他学校成员之间的相互吸引力或接纳程度,可以分为任务凝聚力和人际凝聚力,具有动态变化性、动力性和多维性等特征.高校凝聚力的价值是:为高校生存和发展所必需;构成教师合作的基础;促使教师产生自豪感、归属感、责任感和工作积极性;规范教师的行为.     

增强学校凝聚力的几点体会

我国社会主义现代化建设进入了一个重大的转折时期,我们面临着改革、开放,以经济建设为中心的新形势,随着市场经济的进一步确立,不同行业之间待遇悬殊的现实,使部分教师心理不平衡,千方百计想“跳糟”,严重影响了教育事业的发展。在这种情况下,如何稳定教师队伍增强学校凝聚力,是摆在我们学校领导面前的重要课题。 学校的凝聚力是指学校对教师的吸引力,是一种具有鲜明时代特色的群体意识。学校凝聚力的强弱,在很大程度上决定学校发展的前景,为不断增强学校凝聚力,我们做了以下几项工作。     

构建心理契约:民族地区新升本科院校教师管理的新策略

民族地区新升本科院校在教师管理中，引入心理契约管理理念，在学校与教师之间构建良好的心理契约，对增强教师的凝聚力、提高教师对学校的忠诚度和工作的满意度、提高工作绩效、留住人才、防止教师流失等方面有很强的现实意义。     

论教师人本管理与教师积极性激发

在学校管理的各要素中，教师是最根本的要素，是管理的核心，调动教师的积极性、主动性、创造性，增强教师的亲和力、凝聚力和战斗力是提高现代学校管理效率的重要条件。因此，摒弃传统学校管理模式的弊端，发掘现代的人本管理模式就显得非常重要。     

浅论教师管理中的心理契约

在学校和教师之间，除了正式的聘任契约外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的心理契约。它对激发和调动教师的积极性，增强学校的凝聚力，实现教师的个人目标与组织目标的有机统一，必将起到积极的推动作用。     

校园文化建设与人本发展

校园文化是直接影响教师与学生发展的环境因素，对于浓郁学校的人文氛围、提升师生的精神境界、形成良好的校风、增强师生的向心力和凝聚力、激发学习力和创造力、促进入本发展，有着不可替代的重要作用。园此，以人为本，以教师和学生的发展为根本，大力加强校园文化建设，意义重大而深远。     

试析独立学院专职教师的归属感

专职教师的归属感是独立学院发展的重要动力来源,教师归属感的高低影响学校发展目标的最终实现.目前独立学院专职教师归属感整体水平较低,这一现象的出现与独立学院本身的社会地位、各方面的保障制度及教师自身心理素质有关,因此学校和教师双方都需做出相应的改善以提高专职教师的归属感,增强学校的凝聚力     

构建共同愿景，激发工作热情

校长管理学校是一种创造性的社会实践活动,在领导学校发展的过程中,校长要善于在教师中不断地构建学校发展的共同愿景,培育师生员工对学校的归属感,增强全体教师的凝聚力,积极为教师创造广阔的成长空间,带领教师朝着既定的目标前进,共同谱写学校发展的新篇章。那么,如何构建学校发展的共同愿景,激发教师的工作热情呢？     

浅议高校公关

高等院校为了更好地生存与发展,需要与其他社会组织一样很好地运用公关这一管理艺术。对内部公众要沟通,增强凝聚力、向心力,以增强归属感;对外要传插,为学校创造更好的生存发展环境,增强市场竞争力。为很好运用公关这一管理艺术,高校还要有“全员公关”的意识。     

领导与教师融洽的心理关系和学校管理

领导与教师的关系首先是一种心理关系，然后才是工作关系。只有融洽领导与教师的关系，才能增强学校的向心力和凝聚力，减少党校我的内耗，提高教师的主动性和积极性，充分发挥组织效能。     

构建学习型组织 促进学校跨越式发展

面对激烈的市场竞争，学校要想获得生存和发展，就必须把学校建设成学习型组织，发挥教师的主力军作用，强化团队精神、学习意识，增强终身学习的能力，建立学习机制、保障机制，促进学校实现跨越式发展。     

浅谈校长与教师相结合的作用

浅谈校长与教师相结合的作用马永棣校长是学校的法人，一校之长。教师是学校的主人，是执行教学工作的专业人员。学校的蓝图由校长来构思．学校前景由校长来决策。学校的一切活动都是依靠教师来实现的。实行校长负责制与调动教师的积极性，增强校长与教师相结合的凝聚力，...     

论中小学的形象塑造

中小学塑造自身的良好形象,对于赢得社会的信赖和支持,拓展生存和发展空间,形成学校师生员工积极的心态和精神面貌,增强学校凝聚力和向心力,具有重要意义。中小学应通过确立高尚卓越的办学思想、健全学校管理制度和运作系统、凝练学校办学特色等,建设和塑造自身形象。     

学校组织形象的构成要素与建设策略

学校组织形象是由学校理念形象、学校行为形象和学校视觉形象共同构成的有机整体。良好的学校组织形象对于拓展学校生存与发展空间,促进学校成员积极心态的形成,增强学校组织的凝聚力和向心力等,具有重要意义。学校形象建设的主要策略包括科学定位、理念锤炼、内外结合和强化宣传等。     

关于高校党组织如何做好凝聚人心工作的思考

高校党建工作很重要的一个目标,就是增强党组织的凝聚力。凝聚力是党的生命力,没有凝聚力不可能有战斗力。高校党组织的凝聚力不仅指把广大党员团结在党组织的周围,还体现在吸引广大教师献身学校的事业发展上。改革开放以来,人才争夺战愈演愈烈。高校教师流失问题已引起社会的广泛关注。有些高校教学科研骨干纷纷离去、留在学校的教师心里也不再平衡。市场平等竞争的机制已使行政手段很难控     

构建以人为本、和谐发展的校园文化体系

现代教育理念提出，校园文化作为学校的一种“教育场”，以其潜在而又巨大的教育功能越来越受到人们的重视。和谐的校园文化不仅能陶冶师生情操，规范师生的行为，激发师生的认同感和使命感，还能使领导与教师、教师与教师、学生与教师相互尊重、相互理解、和谐融洽，形成强烈的向心力、凝聚力。可以说，包括物质文化和精神文化在内的校园文化体现出学校的活力与灵魂，没有它学校就没有生存的活力，就没有发展的潜力，也就没有前进的动力。     

新形势下教师专业精神的培育

学校跨越式发展中所面临的新形势,为学校提供了前所未有的机遇,同时也出观了转型期的挑战。如何增强其凝聚力并与时俱进,教师专业精神的培育起着关键性的作用。