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俞冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(32):196
逻辑课堂的构建,需要从教学内容的组织性、知识讲授的规律性以及学生认知的习惯性出发,将课堂教学与逻辑思维拓展有机结合,体现课堂教学环节的系统化与情境化。初中英语课堂教学中的提问环节是教学思路与教学重难点的突出体现,只有切实将理论与实际相结合才能更好地突出逻辑课堂的教学重心,促进初中英语教学的有序化开展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂,本文主要介绍了几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。 相似文献
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郑金宁 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):146-148
智慧课堂的教学理念在近两年得到了广泛的应用,特别是在语言类,如它在汉语、英语等课程教学中的应用日趋普及,这是因为在课程中融入“智慧课堂”的模式,在提升教学成效上的效果特别突出,本文将围绕着建设全场景智能化英语学与教平台、构建全新初中英语听说教学模式,进一步立足“英语课前、课堂、课后”三个环节展开智慧课堂教学的科学论述,旨在为一线初中英语教师的后续教学提供新思路和新方向。 相似文献
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<正>信息技术条件下的初中英语教学,应突出信息技术与初中英语教学的有效整合,根据教学内容将信息技术、信息资源有机融为一体,完成教学目标,提高课堂教学效率。合理运用信息技术能充分调节学生的视觉、听觉等多种感官功能,激发学生参与课堂的兴趣,从而打破传统课堂教学受到的空间时间限制,多层次、多角度、形象地将教学内容直观展示出来,优化课堂教学过程,提高教学效益。一、信息技术与初中英语课程整合的含义 相似文献
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电子白板在初中英语课堂教学中具有明显的优势,电子白板在激活初中英语课堂教学方面的作用主要体现在活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣,转化教学方式,符合素质教育的要求;加强课堂互动,突出学生主体和优化导入,抓住学生注意力四方面。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
<正>生本是新课改提倡的重要理念之一,在课堂教学中融入生本理念,突出学生主体,能够最大化发挥学生的主观能动性。以往的初中英语课堂教学中,教师多将学生主体压抑,仍然以"自我"为教学中心,这样的课堂教学学生基本没有参与的机会,因而师生间没有互动,没有交流,英语教学又如一潭死水。随着新课堂的推进,教师必须突出学生主体,增强学生课堂参与度,让初中英语教学更有效。一、预习突出学生主体奠定有效教学基础 相似文献
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孙萍 《新课程导学(上)》2014,(30)
正在初中英语课程教学中展开对课堂教学心理环境的分析是很有必要的,这个过程能够很好地为教师指明教学方向。本文将结合实例谈谈初中英语课堂教学心理环境的分析。一、转变教师角色,营造好的教学环境在初中英语课堂的教学中,展开对教学环境的分析很有必要,这将很大程度改善课堂教学氛围,提升课堂教学效率。在课堂教学心理环境分析中,首先需要对教师与学生在课堂中的角色展开理性分析,这对于整个课堂环境的营造非常重要。在传统的教学过程中,教师作为教学主体的 相似文献
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课堂教学是初中英语教学的主要形式,教学设计又是课堂教学的重要组成部分。作为教师,必须抓住课堂,精心设计教学环节,巧设课堂活动,注重教学的实效性;凝练教学语言,有效提问,激活学生的思维,激发学生学习积极性。笔者结合教学实际谈谈在课堂教学设计方面的一些探索和实践,以求与同行商榷。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
在初中英语课堂教学中,导入环节作为整个教学活动的第一个环节,占据着十分重要的地位,正所谓"一个良好的开端是成功的一半",在初中英语课堂教学中也是如此,教师应该高度重视导入环节。本文主要针对初中英语课堂导入进行重点分析和研究,并且列举出部分有效的导入方法,帮助广大教师应用到具体教学实践中。 相似文献
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初中英语课堂教学设计是初中教师改善英语课堂教学的高层次教学的探索,是提高初中英语课堂教学质量和教学效率的一项必要准备工作。课下教师通过对课堂教学做好设计,使教学环节诸要素之间联结,课堂教学系统化,有利于提高教师课堂的组织能力和协调能力,让教师全面认识课堂教学,并不断改进和完善课堂教学。一堂好的课堂教学设计,能激发学生的... 相似文献