高职院校大学英语新教师行动研究

本文针对年轻新教师的实际情况提出高职大学英语新教师行动研究课题以解决我们的新问题:招聘来的年轻新教师,教学实践少,教学理论与教学实践结合生硬,教学观念需要更新,教师素质有待提高。高职权院校大学英语新教师行动研究使大学英语形成的教学体系能够很好地开展下去,提高教学质量。     

对初中英语教学中两极分化现象的思考

在初中阶段的英语教学中,两极分化成了教师在教学中普遍感到棘手的问题,这一现象直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何转化在英语学习中的"学困生",缩小两极分化,大面积提高教学质量,是我们英语教师应当研究、讨论并解决的问题。     

小学英语愉快教学初探

优化课堂教学,是提高教学质量的关键因素之一。为了寻找适合学生学习英语的有效途径,我校英语教师在开展整体改革中进行愉快教学的研究和实践,下面是我们实施愉快教学的几种做法。     

浅谈实施初中英语课堂教学的有效方法

提高初中英语课堂的教学质量,是我们每个英语教师共同的探求目标,但传统的教学观念和方法仍然束缚着一部分教师的教学行为,使他们在课堂上不能因材施教,而且教学手段单一。那么,我们如何改变传统,构建初中英语的高效课堂呢？     

探析英语教师专业素养

英语教师的专业素养直接影响着课堂教学效果与教学质量。因此,提升英语教师专业素养,是进一步优化英语课堂教学效益,提高学生英语学习效率与英语教育教学质量的关键所在。本文主要对怎样提高英语教师的专业素养进行了一些探析。     

如何发展学生的创新能力

文章指出了在教学中培养学生创新思维的重要性,并且指出创新思维是提高教学质量的关键,也是对我们英语教师所提出的要求。     

从Sound time板块入手提高英语发音教学质量的策略

发音是英语语言学习的基础,因此,语音教学也是英语教学的重中之重。然而,如今的语音教学质量不尽如人意,有关英语发音教学的有效方法值得我们深思。本文从新版《译林》小学英语中的sound time板块入手,以培养学生良好的语音语调、提高学生的自学能力为目标,结合课本实例和自身经验,围绕课堂核心内容,提出了一些切实可行的教学方法,供广大英语教师参考,希望对提升英语发音教学质量有所帮助。     

提高初中英语教学效率的策略

当今社会,英语人才必不可少。我们除了要说好、用好自己的母语,也要迎合当今社会的发展情况不断进行英语学习。在初中英语教学过程中,教师要围绕教学目的,抓住初中英语教学的特点,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高英语的教学质量。     

初中英语教学之我见

如何在新课程标准下培养学生学习英语的兴趣?如何呈现一节精彩的课?怎样提高教师的教学质量?这些问题是我们广大英语教师所要研究探索的。本文笔者结合自身的教学经验,主要从四个方面进行了探讨。     

小学英语高效课堂教学分析

教学质量是开展小学英语教学的生命线,只有保证教学质量,学生才能够高效学习,进而学习到更多知识,而针对教学质量而言所依靠的是高效课堂。构建小学英语高效课堂教学所依靠的是教师的教学手段、教学方法、教学理念、教学技术等等,同时也需要学生的配合,那么如何才能够充分发挥教师的作用价值,进而构建小学英语高效课堂应成为当前教师普遍探索的一项问题。基于此,本篇文章将针对小学英语高效课堂教学的构建进行探究。     

初中英语如何实现有效教学

<正>随着新课程的改革的进程,在初中阶段的教学过程中,英语的教学也更加应该被重视起来。在实际的教学的过程中,英语的教学一直是我们在初中阶段教学中的一个难点,作为教师我们经常会听到英语难学,英语学不好的抱怨,所以英语教师应该在初中的阶段重视初中英语的教学的工作,采取一些相关的积极措施,有效地激发学生对于英语的学习的兴趣,争取能够更好地提升初中英语的教学质量。结合自身相关的教学经验,我认为想要更加直观有效地提升初中英语的教学     

大学英语读写课程教学设计

大学英语是高等教育中的重要学科之一,培养学生的英语读写能力是大学英语教师的主要任务之一。对此,大学英语教师需要通过有效的教学设计保证教学质量。本文从目前我国大学英语读写课程教学中存在的问题入手,对大学英语课程教学设计进行研究和分析。     

提高乡级初中英语教学质量之我见

如何提高乡级初中英语教学质量 ,是目前摆在我们每一位英语教师面前的一个棘手的问题。要解决这一问题 ,首先得从我们英语教师做起 ,要求我们教师要解放思想 ,更新教学观念 ,狠抓教学改革 ,精心备课和上课 ,切实抓好课堂教学的各个环节 ,向 4 5分钟要质量。同时要做好差生的转化工作 ,尽力缩短优差生之间的距离 ,还要注意提高教师自身的英语水平和教育教学之能力。     

小学英语高效课堂教学分析

教学质量是开展小学英语教学的生命线,只有保证教学质量,学生才能够高效学习,进而学习到更多知识,而针对教学质量而言所依靠的是高效课堂。构建小学英语高效课堂教学所依靠的是教师的教学手段、教学方法、教学理念、教学技术等等,同时也需要学生的配合,那么如何才能够充分发挥教师的作用价值,进而构建小学英语高效课堂应成为当前教师普遍探索的一项问题。基于此,本篇文章将针对小学英语高效课堂教学的构建进行探究。     

高中英语有效教学初探

在新一轮国家基础教育课程改革理念之下,有效教学进入了我们教师的视野。英语是中学的必修课,探讨英语课堂的有效教学具有必要性和可能性。本文试着讲述学生英语学习的现状,并对其原因加以分析,最后提出我们在实践英语教学中可以采纳的教学策略,以期能提高英语的教学质量,得到学生、家长及社会的认可。     

如何让小学英语课堂教学闪光

小学生喜欢活跃的教堂形式,喜欢动态的教学模式,在这样的课堂上学生的学习才有兴趣。学习是为了更好地运用,英语是语言学科,学习英语主要是为了交际。我们在日常教学时,如何为学生创设英语口语交流的氛围,使学生能够经常用英语进行对话,提高学生学习英语的兴趣及语言的综合运用的能力,是我们每一个英语教师应该时刻考虑的实际问题。我认为教师应该依标据本,立足本质,面对教学实际,创造和谐融洽的师生关系,全面提高英语教育教学质量。     

英语教学提高教学质量之我见

英语是基础教育阶段的一门必修课程,从小学三年级开始设置英语学科。随着英语教育的不断深化,我们要按照教学改革的大方向去认知教育,认真贯彻执行新课标,提高教学质量。这是广大小学英语教师时刻面对的教学核心问题。下面,我结合自己的教学经验,就提高英语教学质量来谈些个人的感悟。     

网络环境下大学英语听说课“教”与“学”的新模式

如何提高大学英语听说课教学质量是我们需要解决的问题,网络环境下多媒体技术的运用和发展使得大学英语听说课逐步改变传统的教学模式,让教师与学生充分利用丰富的网络资源进行教学与自主学习,本文对网络教学提高大学英语听说课堂教学给予了肯定,并对出现的问题进行了探讨。     

小学英语语音教学的问题与思考

语音学习作为小学英语关键教学任务之一,直接关系到小学英语的教学质量。英语教师的发音,是小学生进行英语语音模仿的主体对象。这就要求英语教师在教学活动中,必须具备标准的发音。笔者对于小学英语语音教学的问题进行简单分析。     

如何让小学英语课堂教学闪光

小学生喜欢活跃的教堂形式．喜欢动态的教学模式．在这样的课堂上学生的学习才有兴趣。学习是为了更好地运用．英语是语言学科,学习英语主要是为了交际。我们在日常教学时．如何为学生创设英语口语交流的氛围．使学生能够经常用英语进行对话．提高学生学习英语的兴趣及语言的综合运用的能力．是我们每一个英语教师应该时刻考虑的实际问题。我认为教师应该依标据本．立足本质．面对教学实际．创造和谐融洽的师生关系．全面提高英语教育教学质量．