高中班主任工作浅议

高中学生都是超过16岁的,有自己的爱好、特长、性格,且知识能力、思想状况、家庭情况等都不同的大孩子,把这样一群孩子组织成一个互相帮助、共同进步、积极向上的整体,且在三年后让他们绝大多数进入大学深造,确实有一定困难,这给高中班主任工作提出了一个很大的难题。笔者结合多年的高中班主任班级管理经验,对班主任如何管理好班级做出一些思考、提出几点建议。     

高中班主任工作之我见

高中时期是学生思想观念逐步形成的关键时期,学生会具备一定的自主管理意识和能力,但往往是非理性的。思维活跃,但发展目标不是很明确且容易出偏差,思想迷茫且越发追求自身个性张扬。使班主任迫切需要在工作方式、方法人性化及工作效率的提升上下工夫。需要在思想观念、工作模式及思维方式上实现飞跃。作者结合几年班主任工作实践中面临的困境,分析班主任工作需要变革。本文通过梳理班主任工作的职能,结合班主任工作面临的困境对班主任工作变革提出相应建议。     

班主任工作艺术漫谈

班主任工作任务繁重,在管理班级的过程中我们要讲究方法和技巧,以取得事半功倍的效果。我们认为。要让班级各项工作健康有序地进行,需要班主任和全班同学共同努力。班主任方面,首先是专业能力和人格魅力,其次是进行赏识教育,再次是关注弱势群体和问题学生;班级方面,首先是要建立自我管理机制,其次是培养得力的学生干部,重要的是要有班级团队的核心价值观与品牌特色。还有一点需要注意的是班主任与学生的距离要适中。     

浅谈高中班主任工作

结合教学实践,就如何当好班主任谈几点体会。     

浅谈高中班主任的工作艺术

学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的.班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义.一个成功的班主任,就是一个艺术家.本文从几个方面浅谈了高中班主任的工作艺术.     

高中班主任工作艺术探究

在高中教学中,班主任扮演着教育者和组织者的重要角色,同时作为学生的在校直接负责人,班主任工作艺术对学生的健康成长和学习状态具有直接影响。作为班级的管理者,班主任应注重工作艺术,为学生的成长提供有利的条件,为培养良好的班风作出贡献。     

高中班主任德育教育工作研究

自我国推行新课程改革以来,在校学生的德育教育,特别是高中生的德育教育,成为新课程改革中的一项重要内容。目前,我国高中大多实行的仍是班主任制,班主任成了德育教育的主要实施者。可是,在实践中,高中班主任却不能很好地完成这项工作,德育教育工作的时效性较低。文章主要分析了高中班主任德育教育工作中的问题,并提出了几点措施。     

新课改背景下高中班主任工作探析

在当前全面实施新课程改革的形势下,高中班主任身兼教育和教学的两大重任,作者结合自身日常班级管理工作中的一些经验和做法,谈谈如何做好高中班主任工作,并提出一些建议。     

高中班主任工作中的心理健康教育

伴随着学生升学压力的不断增加,学习任务的不断加重,初中生升入高中后的心理压力变得沉重,产生心理问题、疾病的概率也大大增加。所以高中生的心理健康教育问题被摆在了一个更加重要的位置,更应该被重视起来,班主任则在其中起着至关重要的作用。就实践中的经验对班主任工作中的心理健康教育提出一些建议。     

新课改下高中班主任的工作艺术

当前新课改下,高中班主任工作面临着许多新挑战、新问题。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点,对高中班主任的综合素质和工作能力提出了更高的要求,要求高中班主任能够与时俱进,转变教育观念,用新的教学观、评价观、学生观来拓展工作思路,利用更多的时间和精力了解学生、分析学生的学习生活成长情况,用科学合...     

浅谈做好高中班主任工作的一些思考

班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用,是学校工作得以顺利进行的关键基石。中学生思想还不成熟,容易偏激,情绪不稳定,波动大。这给班级管理带来一定的难度,使班主任工作更具复杂性。     

班主任工作永远在路上——高中班主任工作点滴感悟

当代教师作为基础教育的主力军,在除了自身专业知识修养外,更多的是要及时畅通的和学生保持良好的沟通,每一位学生作为国家的未来都需要细心的关爱,对此作为一名高中班主任应深有体会,并在自己的教育道路上越走越远。     

高中班主任工作中的德育途径探究

高中学生正处于青春期,情绪不稳定,班主任应充分考虑到这一点,在工作中运用沟通技巧和端正的教育方式,引导学生改正不足之处,促使学生改掉不好的行为习惯,使学生时刻注重管理自我,逐渐增强学生的约束力和自我控制力。此外,教师还应重视从细节着手,及时发现学生不文明的举止,尽快落实德育教育策略,也可以通过开展劳动活动、奉献爱心的活动,渗透德育教育,有利于促进学生形成良好的品质和正确的三观,从而做好班主任德育工作。     

试析高中班主任工作中的心理健康教育

在我国高中教育教学中,班主任是学生学校学习生活的主要管理者,为了保证学生可以愉快高效地完成教育教学中的各项学习任务,需要加强对学生的心理健康教育工作,培养学生形成良好的学习行为习惯,更好地与人和谐相处,促进学生的身心健康,以实现全面发展。教师通过分析高中学生比较常见的心理健康问题,提出合理有效的措施进一步完善高中班主任的心理健康教育工作。     

新课改背景下如何做好农村高中班主任工作

从三个方面,探讨新课改背景下如何做好农村高中班主任工作。     

高中班主任工作中的心理健康教育探析

百年大计,教育为本,中国是一个重视教育的国家,无论是经济方面还是政策方面,对于教育,政府都是全力支持的态度。近年来,随着素质教育的提出,越来越多的学校进行改革,创新学生的学习方法,提高学生的学习效率;高中生在学习与生活的过程中难免会遇到挫折和坎坷,为更好地帮助学生提高素质,打造良好的学习环境,教师在学生的心理健康教育方面的工作显得尤为重要。     

谈谈高中班主任工作

班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则笔者计划做如下工作：     

浅谈高中年轻班主任工作

作为班级管理人身份出现的班主任老师,是不可忽视的,年轻的高中班主任教师是学校教育工作的新鲜血液。近年来,许多学校的年轻教师都被委以重任,走上班主任岗位,成为教师队伍中一道亮丽的风景线。因此,年轻教师担任班主任,充分发挥其积极性和能动性,是加强班级管理,做好高中学生工作的一个重要途径。