小议如何激活英语课堂气氛

最近,学校所有老师都积极参加学校组织的“教改先锋”评选活动。教无定法,但是教有优法。作为一线老师,如何事半功倍地上好每一节课,就教师的精神面貌、幽默的语言和方式、组织能力、沟通技能等方面,谈几点看法。     

好妈妈

老师的笑脸像鲜花，老师的真诚像彩霞，啊，老师! 温馨芬芳满天涯，轻盈美丽的一幅画，教我学做人， 老师的鼓励像甘露，老师的教导像沃土，教我学文化， 小苗儿心里乐开了花。小苗儿深深把根扎。啊，老师! 教我讲故事，教我学画画，教我弹钢琴，教我练书法，我的好伙伴， 有了你，学校就是幸福的家。有了你，学校就是温馨的家。我的好妈妈。好妈妈@朵延恩!457521$河南范县张庄乡一中~~     

应用护理程序转变带教模式

护理程序是一种科学地确认问题和解决问题的工作方法，一般有评估、诊断、计划、实施和评价等5个基本步骤。我院自1997年以来，采用了护理程序框架对护生进行临床带教及管理。通过多年的实施，在提高学生的技能水平和医院的带教水平方面取得了较好效果。　　1.带教评估。在学校授予临床带教任务后，护理部所做的第一步即是评估，其内容包括：①本院各科的教师评估，如带教老师的理论业务知识、带教技能、带教技巧、对护生带教重视程度、带教的情绪等。②带教组织的评估，凡需要带教的科室，对上届带教组织进行调整，让最优秀的老师充实到带…     

浅议“苦教”

浅议“苦教”左杨生“苦教”之说日盛于不少的中小学校，有些学校还将其定为校风之一。何为苦教？见仁见智，多有差异。就笔者所知，有两种苦教颇有代表性。有的学校领导认为，提高教学质量的关键是老师须不怕苦。因此，他们要求老师详写教案、多布置作业、作业要全批细改...     

做自己喜欢的事,真开心

学校实行“减负”以后，有些家长十分担心孩子放学后不回家，在外面到处玩。为此，许多学校都各显其能，为同学们组织了各类活动。比如中国人民大学附属小学特意为同学们创办了“课外活动俱乐部”，受到同学们的热烈欢迎。学校副校长郑瑞芳老师说：“过去，学生们的课外活动和课堂教学没有什么区别，仍然是老师教，学生学。比如美术小组，大多是老师讲一讲美术知识，然后学生照着老师说的去画。因此，许多学生参加几次课外活动以后，就不爱再参加了。现在呢，我们把过去的‘老师讲、学生学’变成‘学生讲、学生学’，充分发挥学生的自主性。…     

学生评教之后……

在教育局组织下,学校开展了声势浩大的学生评教活动。对此我信心满满,因为我和学生处得很好,人气很高。学校声明,这次评教和老师的考核评价、绩效工资挂钩,还是晋级评模的重要依据。我不禁心中窃喜。几天后结果揭晓,出乎意料的是,不     

请给教师以职业审美的信念

在一个学校组织的教育座谈会上，校长和老师们纷纷诉苦，说是在校的孩子们学得累，学得紧张：广大的教师们教得更不轻松，其中一个根本原因是家长们以功利性来设计孩子的未来。     

杭州市开展第三届国家基础教育新课程改革优秀科研成果送教（成果）下乡活动

2006年5月杭州市第三届国家基础教育新课程改革优秀科研成果评比落下帷幕。为扩大新课改的研究成果的受众面，使广大农村基层学校的老师能从新课改的最新研究成果中获益，自2003年起，杭州市教育局规定，凡获得杭州市国家基教课改成果一等奖的学校（单位）要深入杭州农村学校送教（成果）下乡。送教（成果）下乡的内容包括，与获奖课题有关的课堂教学和研究成果报告。此次，杭州市上城区、拱墅区、西湖区的有关学校和老师深入桐庐、淳安、建德的有关乡镇学校，为农村学校的教师理解新课程理念、探索新课程课堂教学起了推动和示范作用，深受当地同行的好评。     

住宿生管理工作应从细微入手

我班有37名住宿生，他们离开家，告别父母，吃在学校，住在学校，学习在学校，因此学校的影响、老师的教导对其成长显得尤为重要。 一、指导做人 对个人来讲，能力比知识重要，人格比能力重要，人格是人生的最高学位。教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”     

技工学校教学质量评价方法探讨

教学质量是学校的生命，如何搞好教学质量评价是教学管理的一项重要课题。近几年来，我们对技工学校理论课教学进行了质量评价的研究，总结出了一套体现中等职业技术教育特点的教学质量评价方法，促进了学校教学质量的不断提高。 一、评教方案 简单地说，评教方案为“五定、一统一、一挂钩”。“五定”是定评教组织、定评教方式、定评教项目、定评教内容、定评价标准。“一统一”是统一汇总评教结果。“一挂钩”是评教结果与教师的个人待遇、评先、职称评聘挂钩。 １．“五定”(1）定评教组织：根据学校教学机构和教学人员特点，评教组织分…     

图片报道

南京十所名校来金湖援教8月31日,南京市夫子庙小学、小西湖小学等10所名校的20名优秀老师、优秀教干在当地教育部门的组织安排下,到金湖县银集中心小学等10所农村学校开始了为期3年的支教。在今年省教育厅组织的"千校     

老师的母亲 老师的老师

她是一所重点中学的老师。那一年，她刚满26岁，第一次教高三，第一次担任班主任，是学校有史以来最年轻的高三老师兼班主任。     

学生教给了我什么

一直以来，我们认为是老师教给了学生知识。那么，是不是只有老师教学生，学生就没有教老师呢？在学校倡导进行教学反思的氛围下，我开始了对这个问题的反思。学生到底教给了我什么呢？我把教学实践中的点滴记下来，于是这个问题的答案也就逐渐清晰了。     

初中数学、英语走班分层教学的探 索简

随着教学内容的不断增多及其难度的增加，出现“两极分化”现象，尤其在初二比较严重，从科目来看，在数学和英语上表现比较明显。依旧按照以往的教学模式组织教学，开始出现优生吃不饱，学困生吃不了。这成为影响学校教学质量的一个难题，一直困扰着老师的教和学生的学。     

我进育才的时候

一九三九年夏天,我从歌乐山第一儿童保育院考入育才学校。当时,带队来院考试的帅昌书老师,是育才学校第一任指导部主任,同来的还有教音乐的常学镛老师,教文学的魏东明老师,一共是五位。     

由“亲其师,信其道”想到的

学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。在以学生为主体,教师为主导的教育理念的指导下,构建平等、宽容、相互尊重、相互配合的课堂环境显得尤为重要。要把"亲其师,信其道"放在第一位,让学生亲近老师,亲近课堂。     

学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校，最近决定公开推行“学生选老师” 的试行方案。校领导在全校教师大会上宣称：小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作，可以流动择班，学校支持家长的要求。如果一个老师教的班级有１０名学生要求择班，说明老师的教学能力等方面令人怀疑，学校将请这位老师下岗。 ２０００年秋季开学，有三名学生家长提出了换老师的请求，尽管他们的理由各不相同，学校都满足了他们的要求。一名二年级学生想上一位三年级老师的课，学校对这名学生进行必要的考核后，破格让他跨人三年级，如愿以偿地进人了他所喜欢的老师的…     

南京十所名校来金湖援教

8月31日，南京市夫子庙小学、小西湖小学等10所名校的20名优秀老师、优秀教干在当地教育部门的组织安排下．到金湖县银集中心小学等10所农村学校开始了为期3年的支教。在今年省教育厅组织的“千校万师支援农村教育工程”中．南京市秦淮区的10所省级实验小学、省级示范初中与金湖县的10所农村中小学结成了援教帮扶对子。在31日举行的欢迎仪式上。秦淮区教育局局长王正勇表示，他们将每年选派20名优秀教师、中层以上教干，到金湖进行支教，努力实现金湖、秦淮两地教育共赢、共进的良好局面。     

城里老师下乡来

11月16日下午,全省30所名优学校的校长、老师们兴奋地登上了一辆大客车,他们要利用接下来的两天时间,参加由湖南教育报刊社李统兴博士组织的名优学校送教活动,今后,他们将在平江县的14个乡镇开展一系列的互访式教育教学交流活动。记者跟随老师们用镜头记录下他们送课下乡的点点滴滴。     

不想教高三

中学老师能教高三，一来可以证明实力，因为不是每个老师都可以教的。学校为了保证教学质量，提高升学率，都会挑选能力强、水平高、经验丰富的优秀教师带高三。二来可以提高自身能力。带高三，可以促进老师的专业知识更系统、更全面、更精深。三来可以提高收入。高三最忙、最累、最辛苦，收入也最高，高考成绩好，奖金也比较可观。