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在小学语文教学中,有效的师生互动不仅可以活跃课堂气氛,提高学习的乐趣,拉近师生间的关系,还能让教师在和学生互动的过程中了解学生对知识的掌握程度,根据学生的接受能力适当调整教学内容,从而提高教学质量,完成教学目标,顺应小学生的生长发展规律,促进小学生全面发展。文章主要介绍小学语文教学中师生互动中存在的问题,针对这些问题提出了有效的措施,旨在帮助小学生更好地学习语文知识,提高整体学习成绩。 相似文献
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高亚珍 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学阶段是学生系统学习语文知识的重要阶段,也是学生打好语文基础的关键时期。在语文教学中,能够提升学生的阅读理解能力、语言表达能力等等,对于学生的学习和发展具有重要的意义。在小学语文教学中进行良好的师生互动,能够有效拉近师生之间的情感距离,也能够更好地完成教师设置的教学目标。而话语沟通是师生互动的一条重要途径,为此教师要予以高度重视。 相似文献
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杨菲菲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0163-0163
小学语文是一门重要的基础课程,在小学语文课堂教学中加强师生互动,有利于教师全面了解小学生的想法和观点,同时也帮助小学生更好地理解语文教学内容,通过教师和学生之间的互动交流,有针对地开展语文教学活动。本文分析了小学语文课堂教学中师生互动存在的问题,阐述了小学语文课堂教学中加强师生互动的策略。 相似文献
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宋亚环 《中国科教创新导刊》2013,(18):70-70
新课改的指导下,小学语文教学过程中注重师生之间、生生之间的互动,从而激发学生的学习兴趣和学习激情。教学实践证明,情景教学法是行之有效的教学方法之一,其不仅能够促进师生之间、生生之间的互动,活跃语文课堂的教学氛围,还能够帮助学生加深理解课堂的语文知识,从而不断的提高小学语文的课堂教学效率。笔者在本文中岁情境教学这一教学模式展开了研究,分析了情境教学法在小学语文教学中的引用。 相似文献
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苏桂阳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
语文是一门包含丰富的人文社会地理学科,语文教学对处在小学时段的小学生来说尤为关键。教师在教学过程中除了教授学生应学的知识外,还需培养学生自主思考、主动参与学习的习惯,保持师生间的良好互动除了能够让教师了解每一位学生的具体情况做到有针对性地进行辅导之外还能保证学生学有所成、学有所好。本文就师生互动这个话题对于小学语文教学中师生互动的应用措施进行详细阐释,提高教学质量。 相似文献
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新课程改革对小学语文教学提出了新要求,它不仅强调老师与学生之间的互动,以此激发学生的学习兴趣和学习热情,而且强调促进师生之间的课堂互动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情境教学要求教师善于钻研教学内容,和学生积极沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。教学实践证明,情境式教学方法体现了以人为本的教育思想,对提高学生的语文知识能力、拓宽视野起到很大的促进作用。 相似文献
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新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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夏海玉 《学生之友(小学版)》2012,(15):26-26
新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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教师与学生之间的有效互动,能够让教师及时了解学生的实际学习情况,结合教学需要适当调整教学内容,使语文课堂教学取得更好的效果。本文从小学语文教学的实际出发,以师生之间的互动交流为切入点,分析当前小学语文教学中师生互动现状,从渠道拓宽与人文关怀等方面,探讨小学语文教学中师生之间的有效互动策略,旨在为高效开展小学语文教学提供参考。 相似文献
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耿启凤 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):34-36
对于小学语文教学而言,师生互动是教育活动的重要组成部分,应用此项教学手段能够有效促进学生与教师之间的沟通交流,从而激发学生的课堂积极性,提升课堂教学效率。对于小学语文教学而言,师生互动所起到的作用至关重要,所以在语文课堂教学中,教师要根据教学内容来进行师生互动,使其能够发挥出自身价值,帮助学生更加积极主动地参与到课堂学习之中,提升语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课标下对教师的教学方法提出了新的要求。师生互动作为小学教学的主要教学方法,在小学语文课堂上有着不可忽视的作用。师生互动是教学进行的重要环节,也是提高教学效果的重要方法。小学生在身心发展上不成熟,注意力容易分散,教师在教学活动中采取有效的方式加强师生互动,能够集中学生的注意力,激发他们的学习兴趣。师生互动是新课改下涌现出的教学方法,是为了更好地培养学生的思维能力和实践能力,使互动不再流于形式,是小学语文互动的目的。目前我国的教学改革不彻底,小学语文教学中的互动还存在较大的问题,结合小学语文教学的实际情况谈了见解。 相似文献
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谢国呈 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
作业设计是小学语文教学中不可缺少的一部分,优质的作业设计可以帮助小学生对所学知识进行极大程度地巩固,也能够加强师生之间的互动,使教师对学生所具有的能力和对知识的掌握情况做到实时了解,为后续课堂教学和作业设计的优化指明方向,保证教学方案和作业极具可行性和科学性。基于此,本文对小学低段语文无书面作业的策略进行优化,力求通过作业增强学生所应具有的语言感知力,使之思维在多元的作业中得到扩展。 相似文献