浅论高职大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观是对中国优秀传统道德的继承和发扬,也是中华民族的精神支柱和道德标杆。在当前改革开放新形势下,在拜金主义、享乐主义等错误思潮的影响下,一些高职大学生呈现不同程度的道德困惑。高职院校应当深刻认识持续大力开展社会主义荣辱观教育的必要性和紧迫性,主动帮助学生明辨是非,培养良好行为,树立起正确的荣辱观和荣誉感。     

从是非之心到荣辱之心的飞跃

结合胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,针对高校道德教育的重要性和现实特点,高校社会主义荣辱观教育应从几个方面入手:坚持制度规范和道德自律意识培养相结合,力争通过荣辱观教育,可以真正使道德原则和道德理论转化为道德主体的内在的自觉意识;重视实践,做到知行并进,受教育者将正确的道德认知作为道德实践的指南,道德实践中真正体现大学生应有的道德水平;加强针对性,坚持集体教育和因材施教相结合,即荣辱观教育不能完全无视学生的个性特征和道德层次的不同.     

用社会主义荣辱观建构大学生的道德

用社会主义荣辱观构建大学生的道德是一项迫切而重大的任务。用社会主义荣辱观建构大学生道德,要发挥博大精深的传统文化的教育功能;要坚持个体教育、贴近生活、深入心灵;要从日常生活小事做起,重在“养成”;要建立相应的制度与机制;要贯穿到高校教育的全部过程和各个环节。大学生要以社会主义荣辱观为尺度实现自我道德建构。     

对大学生开展社会主义荣辱观教育的思考

社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要部分。对大学生进行社会主义荣辱观教育要重视学生的道德信仰培养,优化校园环境,注重实践育人。要坚持先进性和广泛性的统一、自律与他律相结合、针对性和实践性的统一,以提高社会主义荣辱观的整体效果。     

社会主义道德理论的重要创新

胡锦涛同志提出的"八荣八耻",是对社会主义荣辱观的新概括,标志着我国社会主义社会道德评价体系日臻完善,是社会主义道德理论的重要创新;牢固树立社会主义荣辱观,对推进公民道德建设,发展社会主义文化,促进经济社会的全面发展,具有重要意义.     

社会主义荣辱观:多元时代下的道德整合

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，是马克思主义道德观的精辟概括，是科学发展观的重要组成部分，是多元时代下的道德整合的要求。为此从“道德整合”的角度，探讨社会主义荣辱观丰富的内涵和鲜明的时代特征以及实践社会主义荣辱观的条件。     

论社会主义荣辱观与思想政治教育相融合

社会主义荣辱观是对社会主义基本道德的简单概括。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是引领社会风尚的光辉旗帜。把社会主义荣辱观融入思想政治教育中，能更好地指导思想政治教育，而通过思想政治教育也可以使社会主义荣辱观得到更好的贯彻和执行。     

加强对高职学生的社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观对全社会特别是青少年学生提高道德认识,树立正确的荣辱观,强化知耻之心,改善社会风气,具有十分重要的指导意义.多渠道、多途径地在高职学生中开展社会主义荣辱观教育,是一项关系着未来社会能否健康、稳定、和谐发展的重大事业.     

高职院校增强荣辱观教育针对性的有效途径

树立和弘扬社会主义荣辱观，对于培养社会主义的建设者和接班人意义深远。高职院校在加强社会主义荣辱观教育的过程中，应紧密联系学校的实际，增强针对性。有的放矢，抓好“五个结合”。只有这样才能取得教育实效，培养出具有正确荣辱观的高技能人才。     

社会主义荣辱观与学校道德教育

胡锦涛总书记所提出的社会主义荣辱观,是构建和谐社会、落实科学发展观培养合格公民的道德基石、价值标尺和精神导引。因此,学校思想教育应以社会主义荣辱观教育为着力点,不断提升学生的思想政治素质和道德水平,培养社会主义事业的合格建设者和接班人。     

教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见

胡锦涛总书记关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话,是新时期社会主义道德建设的行动指南,对加强教育系统学术道德建设具有很强的针对性和指导意义。为深入学习胡锦涛总书记的讲话精神,进一步加强教育系统的学术道德和学风建设,特提出如下意见。     

牢固树立社会主义荣辱观提升大学生思想道德素质

构建社会主义和谐社会,是从我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面出发而提出的一项重大历史性任务。和谐社会的基础,是良好的社会环境。社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的重要道德文化基础。因此,持久地加强社会主义荣辱观教育,提高大学生的思想道德素质,是实现和谐社会的内在要求。本文从社会主义荣辱观的科学含义出发,分析加强荣辱观教育的意义,提出进行荣辱观教育的基本途径和措施。     

关于社会主义荣辱观教育思考

社会主义荣辱观教育是当前思想政治教育工作的重点,进行社会主义荣辱观教育要结合这样的现实：要与社会物质生活水平或状态相结合;要与中华民族优秀的传统文化相结合;要与社会主义理想信念教育相结合;要与社会主义道德体系中三大道德建设相结合。     

浅析社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是马克思主义道德观的继承和发展,同时也体现了中国传统美德与时代精神的结合.以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观为当前道德建设指出了目标,做了定位,尤其是对当前价值多元化造成的道德相对主义的一个有力的回应,为中国的道德建设指明了前进的方向.     

教育部关于树立社会主义荣辱观 进一步加强学术道德建设的意见

胡锦涛总书记关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话，是新时期社会主义道德建设的行动指南，对加强教育系统学术道德建设具有很强的针对性和指导意义。为深入学习胡锦涛总书记的讲话精神，进一步加强教育系统的学术道德和学风建设，特提出如下意见。     

从社会主义荣辱观教育入手树立大学生正确的幸福观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于倡导良好社会风气,促进社会和谐,具有重要的指导意义。对于以培养优秀人才为己任的高等学校来说,如何从社会主义荣辱观教育入手,培养大学生树立正确的幸福观,是一个十分重要的课题。社会主义荣辱观与幸福观一脉相承的。没有正确的荣辱观就没有正确的幸福观;正确的幸福观必须符合社会主义荣辱观;荣辱观与幸福观的关系问题是伦理学研究和道德建设始终面对的一个基本问题。社会主义大学生荣辱观、幸福观需要有正确的心理指向性。从社会主义荣辱观教育入手,树立起大学生正确的幸福观。     

多元文化背景下高职生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现.在当前社会转型和多元文化背景下,一些高职学生呈现不同程度的道德困惑,高职院校作为培养高素质技能人才基地,应从"培养什么人"、 "如何培养人"的战略高度,深刻认识持续大力开展社会主义荣辱观教育的必要性和紧迫性,帮助学生明辨是非,培养良好行为,树立起正确的荣辱观和荣誉感.     

关于大学生社会主义荣辱观教育的思考

社会主义荣辱观是规范当代大学生思想和行为的基本标准,是当代中国最基本的价值取向和行为准则.本文阐述了大学生荣辱观教育的必要性、现实性以及教育的方法和载体,对大学生社会主义荣辱观教育有一定的作用.     

论社会主义荣辱观与高校思想政治教育

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期社会主义道德建设的具体要求。切实把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的主线,是新时期做好高校思想政治教育工作的重要基石,对高校师生树立正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的意义。     

论以社会主义荣辱观引导高职校园和谐文化建设

高职校园和谐文化是高校校园价值体系的重要组成部分,是学校办学思想、校风、学风等方面的综合体现,是决定学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。在高职校园文化日趋多元化的今天,社会主义荣辱观作为社会主义道德的新标杆,为校园文化建设注入了新的活力。本文主要从社会主义荣辱观教育、师德建设、校园环境、青年身心发展特点四个视角论述如何以社会主义荣辱观引导高职校园和谐文化建设。