《摩擦力》教学实录与反思

师：今天我们是一个班级连续上两节课，可能会比较辛苦哦，我们先一起来看一段录像放松一下。（放映录像）刚才的那段录像好不好看？     

应充分发挥录像教材的作用

应充分发挥录像教材的作用景泰县电教馆杨家齐教学过程是教师采用教学媒体向学生传授知识，提高学生能力的过程。而在现代化教学过程中使用录像教材教学则起着越来越重要的作用。那么，我们如何充分发挥录像教材的作用呢？（一）首先我们要认识到录像教材是采用摄影技巧超...     

《反冲》课堂教学实录与评析

师:同学们,今天,我们一起来研究一种有趣的现象,是什么现象呢?请看录像。(录像内容,日常生活中的一些反冲现象) 师:为什么会有我们刚才看到的这些现象呢?究竟是什么力量使它们运动起来的呢?下面,还是让我们大家一起研究一下吧! (点评:录像导入,激起了同学们     

如何做好《工程制图》录像课的辅导

利用多种媒体进行远距离教学是电大教学的主要特征,也是我们县级电大能够开办多层次、多规格、多学科教育的重要原因之一。录像是使用最多,覆盖面最广的电教手段之一,如何做好录像课的辅导,提高录像课的视听效果,充分发挥其功能,是值得我们深入探讨的问题。本文结合对《工程制图》录像课辅导,谈几点看法。 一、根据课程特点,做好视听指导 视听指导,在电教中是至关重要的,可是常常容易被人们忽视。学生由于习惯于传统的课堂教学,对面授老师的依赖,对录像教学往往缺乏听课兴趣。要使录像教学取得     

光盘教学制作系统的开发与利用

<正> 随着科学技术的不断发展,计算机技术日益提高以及多媒体手段的逐步完善,如何更好地利用新媒体音像资料进行外语教学已经成为一个值得我们深入研究的课题。作为传统音像教学媒介的录像远远不能满足新形势下外语教学的要求,教师在准备录像教学时很难根据具体的教学需要对录像资料进行加工和制作,而且,在教学过程中对录像播放的控制也受到很大程度的限制。鉴于这种情况,我们总结了在音像教学实践中取得的经     

录像素材作文的创新思维

在“录像素材作文教学研究”的结题论文中,我们对录像素材作文的内涵、特点以及教学的实施步骤已作了较为详细的阐述。在这里,本文想就录像素材作文的创新思维问题同语文同行作进一步的探讨。     

谈放像室的优化设计

当前,在电化教育中,录像教学仍具有其重要的价值。放像室是录像教学的主要场所,其设计的好坏,对录像教学的祝听鼓果有着直接的影响。目前,我们的学校有相当比例的放像室存在着一些设计问题。本首先讲座这些问题对录像教学视听效果的影响,并由此提出一种放像室优化设计方案。     

浅谈录像教学

录像教学是电化教学的一种方式,它是将制作好的教学录像磁带通过放像机在电视机屏幕上显示来进行教学,操作简单使用方便.录像教学有化抽象为具体,化小为大,他静为动等特点,生动、形象,能激发学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识.随着经济的不断发展,办学条件逐步改善,广大中小学的各个学科都普遍使用教学录像,它已成为电化教学的一种重要方式.但在当前录像教学中有的学校也存在不少问题,随意性较大.为了加强素质教育,提高教育质量,必须搞好录像教学.究竟如何上好录像教学课?结合我们的实践谈     

试论广播电视教育录像教材的编制原则

广播电视教育在我国重新兴起以来,数以万计的录像教材进入了教学领域,正确认识和认真贯彻其编制原则,是我们急待解决的问题之一。录像教材最基本的编制原则有两条:首先,必须坚持教学第一的思想。就是说,录像教材是为完成教学大纲所提出的教学目的     

“自我面对”在语言教师培训中的应用

目前,课堂录像已广泛应用于世界各地的教师培训课程中。课堂录像可以指对示范教师的课堂教学进行录像,以供被培训教师观摩、学习。然而同样重要,应用更为普遍的是利用现代视听技术手段对被培训教师的课堂教学进行录像、回放,查找其教学中的不足,进而帮助他们实现完善教学、发展自我的目的。我们称此法为"自我面对(Self-Confrontation)"。     

《花的构造》课堂教学实录

《花的构造》课堂教学实录田金华，孟召霞，赵玉臻一、导入新课同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。（播放录像，１分多钟。）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜...     

在研究性学习中的促教师专业成长

利用教研活动时间，我们定期安排教师观看南京、上海等地的优秀活动录像，了解教改前沿城市的幼教信息和理念。然后，组织教师观看本园不同类型教师组织的活动录像，经过分折、比较、研究、探讨，教师们从别人的经验中受到启示，获得了借鉴。例如，我们组织教师们观看园内两位老师开展的晨间谈话活动录像。     

为了感动的感动——听虞大明老师执教《感动中国》有感

师：回首2004年．有那么一些人感动着所有的中国人。今天我们这节课就来走进这些人物。第一个要介绍的是徐本禹。我们一起来看一段录像．看看在这段录像当中最打动你的是什么？     

我为家乡画蓝图——《龙江农业》课堂实录

一、创设情境。导入新课 师:老师这里有一段关于黑龙江农业的录像,大家要仔细地观看,然后谈一谈你看到了什么,有什么感受。(播放课件中的录像。) (学生观看录像、交谈,并回答上述问题。) 生A:我看到我们黑龙江省从前很荒芜,到处是沼泽地。     

课堂教学改革浅得

目前,高校课堂教学已经作了不少有益的改革,例如引进电化教学手段、布置自学、组织课堂讨论等等。对此,我们也作了一点探索。一、引进电化教学手段。这主要是结合教学内容放映录像,但采用看录像进行教学的方法,不能完全代替上课,不能放松教师的指导责任。为了使看录像达到应有的效果,我们在运用这一教学形式时,注意了三个环节:一是看之前向学生讲清目的要求和注意事项,让他们     

《用牛顿定律解决问题（二）——超重和失重》的教学与设计说明

一、观看录像,引入新课 【观看录像】（1）蹦极;（2）火箭发射。 师：蹦极是一种新兴的体育运动,也是勇敢者才能尝试的一种活动,男同学很想体会一下吧;火箭发射让我们实现了邀游太空的梦想,不久“嫦娥奔月”也将成为现实。这两段录像同时涉及到了什么现象？     

“我们赢了”教学实录与分析

湖南省第二期小学骨干教师省级培训班即将结束时，我们组织学员用新课程标准所倡导的教学方式在当地小学上了几堂研究课。其中学员孙艳执教的数学课《我们赢了》（１００以内的加减法复习）获得了大家的一致好评，本课的教学过程如下。一、问题情境社会化师：小朋友知道奥运会吗？下面我们看一段录像（出示２００１年申奥的录像片段，录像最后定格在“我们赢了”这个特写镜头上）。小朋友，你们知道录像片中说的是一件什么事情吗？学生高兴地抢着回答：这是我们申办奥运会的电视，去年我和爸爸妈妈一起看了。这讲的是２００８年奥运会在我们…     

音乐，漫画，完美

那天,在学校多媒体教室,我们观看了心仪已久的残疾人双人舞蹈《牵手》的录像。     

录像教材提示语的设计

录像教材和文字教材不同,它可以缩短时间和空间的差距,把古今中外的事物形象生动地展现在眼前,为理解课文语言提供相应的声音和形象。使用录像教材就必须使用提示语,使学生在提示语的引导下观察、思考;否则,学生会感到茫然,不知所从,或只重枝节,忽略主旨,或根据个人兴趣选取内容,偏离航向,为此录像教材的提示语在教学设计中是十分重要的。在设计录像教材的提示语时,应考虑它的特性,让我们来具体分析一下：1．目的性学生在观察录像教材中的事物时,由于引导者选用不同的提示语,观察对象的广度和深度是不一样的。不同的提示语…     

我们长大了吗

正光阴说:"我给人带来痛苦,给人带来财富。"12岁的杰里迈亚·麦克唐纳用摄像机给自己拍了一段录像,20年后,他取出这段录像,通过剪辑把现在的自己加了进去。"嘿,老兄,你正在变老。"年轻的他说。这段录像叫作《时间胶囊》。光阴是个可怕的东西。它使人老去,让一个年少力壮的大男孩变成白发苍苍的老翁。它设了很多陷阱,使我们不可避免地被套进去,但是到最后发现消磨的只是我们的脆弱。光阴什么也没