中学语文教学如何实施素质教育

当前教育的改革就是要实现“应试教育”的转化，同样，中学语教学也应注重对学生的综合语能力的培养，从而使学生的素质得到提高。     

如何在中学语文教学中实施素质教育

素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它要培养学生有创造新知识的能力和应付时代变化的各种能力。素质教育实质上是一种时代要求的高质量的教育。而中学语文学科的素质教育是学校素质教育的重要组成部分，也是素质教育的重要基础。那么，如何在中学语文教学中实施素质教育呢?     

论语文教学中的人文素质教育

语文教材中的文章蕴涵着社会文化属性、精神价值属性和人格属性，语文教学只有在指导学生掌握和运用语言文字的同时，还要理解和把握文章中的这些属性。才能把人文素质教育落到实处，全面提高学生的人文素质。     

语文教学要体现人文素质教育

《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》指出“语文是最重要的交际工具”这一语文的本质属性外，同时特意指出语文“也是最重要的文化载体”这一特殊属性，赋予语文教学进行人文素质教育的任务。为此，在面向新世纪人才需要的今天．我们必须树立大语文观．注重学生人文素质的培养。     

人文素质教育与语文教学

从50年代起,特别是近十年来,人文素质教育问题已引起全球范围的重视,成为全球范围有关专家学者热切关注或研究的课题。1950年美国芝加哥大学校长哈钦斯就倡导人文     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答，为此，作认为，从理论层面对“素质教育”的理解是实施语教学的重要前提；从学科层面认识语学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求；从实践层面探讨语实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面，教师才能培养学生的创新意识和创新能力，使素质教育在语教学中得到真正的落实。     

素质教育对中学语文教学的昭示

素质教育的目的是为了丰满和提升人的生命质量，是与人的生命发展联系在一起的。在这种理念的关照下，语文教育的意义就不仅仅在于让孩子获得某种知识和技能，更重要的是“通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化到情感、情趣、情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并积淀成为他精神世界中最深层最基本的东西——价值观和人生观”。这一基本理念的转变要求语文教育工作者的教学观念和方式都应该实现相应的转变，以凸显素质教育的真正意义。     

如何在中学语文教学中实施素质教育

中学语文教学在培养和发展学生的素质教育和能力方面占有很大的优势,它可以培养和发展学生的素质、可以培养学生的审美情趣、还有利于培养学生良好的心理素质,要做好中学语文教学中的素质教育,我们一定要正确把握教与学的最佳结合处、通过创设问题情境来提升其审美素质、要提倡学生质疑的能力、要培养学生勇于交流的交往素质,最后,教师要培养学生主动表达思维过程和结果的素质。     

浅谈农村中学语文教学中的人文素质教育

本文依据当前初中语文教学（特别是农村中学）重知识传授,不重视人文素质培养的现状。探讨农村中学语文教学中对学生的人文素质教育方式方法。     

如何将人文素质教育渗透在中学语文教学中的研究

在人文素质教育背景下,强调中学语文教育不仅只是语文理论知识的培养,更在于对学生树立正确价值观、人文观以及社会观的有效引导.     

中学语文教学如何实施素质教育

中学语文教学要实施素质教育，在观念上首先要实现三个“转变”。     

浅谈在语文教学中如何实施素质教育

语文，即为语言文字（有说法语言文学），学好语文，我认为即是能够熟练掌握并灵活运用祖国优美的语言文字。素质教育对语文学科教学效果的要求正是如此。 说来容易，但在实践中实施并不容易，历年来不论是大考还是小考，应试教育语文试题的公式化将丰富多彩而优美的语言文字（文学）分解的支离破碎。为了迎合应试教育的需要，本应是形象生动的语文便成了认字、背词、做标准化试题，按定式套写作文的抽象思维课，否则考试一定不出成绩，而从实践中看，如此考得的高分者，在生活工作中运用语文知识的能力并不很令人满意，说话言不达意、写字…     

语文教学如何实施素质教育

中小学要由应试教育向素质教育接轨,语教学要从因材施教、注重主体作用、注重能力培养、开展课外活动四个方面多作探索。