特殊教育学校语文教学创新研究

特殊教育学校的学生与其他学校的学生有着本质的区别,其语文课堂的教学模式也有所不同。本文先介绍特殊教育学校的涵义以及实行语文教学创新策略的意义,同时分析现今特殊教育学校中的语文教学现状,最后提出实施创新教学策略,以期全面提升特殊教育学校语文教学质量,促进学生的发展。     

特殊教育学校语文教学创新探究

特殊教育学校的学生因其客观因素造成与其他学校的学生在知识学习上存在较多的障碍,进而导致课堂教学模式也存在着不同。笔者结合多年从事特殊教育的实践经验,立足于我国当前特殊教育发展过程中所面临的一些问题,客观对特殊教育学校的语文教学模式进行了分析,浅显论述在特殊教育学校语文教学中的创新实践应用,以期为我国特殊教育学校语文教学提供更多的创新思路。     

高职院校特殊教育专业语文教学法课程教学模式探索

高职院校特殊教育专业语文教学法课程长期以来存在着教学模式陈旧、单一,重理论讲解、轻教学能力培养等问题。文章在总结多年教学经验的基础上,逐步探索出一个能充分体现我国教育方针,符合我国高职院校特殊教育专业培养目标的语文教学法课程的新模式。     

特殊教育学校语文教学创新探索

本文针对特殊教育学校学生自身的特点,及当前语文教学中所存在的问题,设计了“三步走”的语文教学模式,用以培养学生的语文自学能力,同时构筑“三位一体”教育支持系统,致力于提高语文教学质量。     

多元文化的渗透与特殊教育学校语文教学之间的关系探讨

本文根据现有的研究资料和特殊教育中语文教学的基本要想,详细论述多元文化渗透与特殊教育语文教学之间的关系,明确多元文化渗透对特殊教育语文教学的重要意义,以期能够对语文教师提供一些帮助。     

个性化教学在特殊教育语文课堂中的应用

随着特殊教育事业的逐步发展,个性化教学在特殊教育语文课堂中得到了广泛应用,且取得了可观成效,为智障学生的语文学习和进步发展带来了福音。概述了个性化教学的基本内涵与特点,论述了现阶段特殊教育学校语文教学现状,重点探究个性化教学在特殊教育语文课堂中的具体应用,旨在提升特殊教育语文课堂教学质量,推进智障学生进步发展。     

《实用语文》运用于特殊教育语文教学

在特殊教育教学中,语文作为基础学科起着至关重要的作用。智障儿童是一个特殊的社会群体,但他们的基础教育的目标与普通教育培养目标也应该是一致的,那就是促进学生德智体美劳的全面发展。智障儿童的语言表达、学习兴趣都与特殊语文教学质量有密切的关联。本文主要讨论了《实用语文》在特殊教育中的优势,提出了《实用语文》在特殊教育中的具体实践,以期提高特殊教育的教学质量,促进智障学生社会适应能力的发展。     

培智学校低年段生活语文信息化课堂教学互动研究

随着特殊教育信息化成为强化特殊教育普惠发展的创新引擎，以信息技术驱动特殊教育学校课堂教学变革已是推进中国式特殊教育现代化的关键抓手。本研究以培智学校低年段生活语文信息化课堂为着眼点，借助改进型弗兰德斯互动分析系统、滞后序列分析法和课堂观察法揭示其教学互动的特征。研究发现：技术应用整体朝向通用学习设计本土实施发展，师生数字能力发展鸿沟仍旧存在；教学互动体现信息技术与学科教学融合趋势，培智学校学生主体性学习机会有待丰富；受教学惯习和功能限制模式影响，技术催生多元互动结构的作用有待加强。基于研究结果，提出优化低年段生活语文信息化课堂教学互动的若干建议。     

特殊教育学校运用多媒体进行语文教学初探

在特殊教育学校的语文教学中,传统的教学模式过于强调教师的主要作用,不利于学生主体地位的落实和学习积极性的提高。本文作者认为应将现代信息技术作为工具和手段渗透到语文教学中,以学习过程为载体,达到更好地掌握信息技术,以及培养学生多方面学习能力的目的。     

聋哑学校语文课的“大语文教学”

特殊教育面对的是一个特殊群体,基础教育难,特殊教育更难,特殊教育中的语文教育难上加难。多年从事聋哑教育的老师都会有这样一种感觉：聋哑生的语文最难教,化的精力最大而收效较小。这是什么原因？是否有良策可治？我们对这个问题进行了多年的探索和实践,开展了一些有益的尝试,在实践中也制定了一些具体的方法和措施,我们有以下体会：     

构建特殊教育学校体质健康监测标准,促进全纳教育理念形成

作者探索和建立特殊教育学校体育教学的教学目的、原则、宗旨、教学组织形式,将全纳教育理念与特殊教育学校体育教学模式相融合,最终引导残疾学生形成终身体育意识和行为习惯。     

特殊教育中语文教学现状及对策分析

小学阶段的特殊教育是非常重要的,特殊教育从小抓起,就能更好地强化特殊儿童的心理素质和自信心。语文是一切教育的基础,因此小学阶段的语文教育是很重要的。现阶段的特殊教育存在很多弊端,需要教育学者们的高度重视和改进,更强化特殊儿童的教育。     

特殊教育中如何针对智障学生开展语文教学研究

在特殊教育过程中,如何针对智障学生有效地开展语文教学研究对于整个特殊教育的有效开展有重要的作用。作者结合工作实例,就特殊教育阶段对智障学生开展语文教学研究进行了全方位的探讨。     

个性化教学在特殊教育学校语文课堂上的应用

特殊教育学校的学生与普通学校的不同,因此特殊教育学校应用的教学方法与教学措施也有所不同。语文是特殊教育教学中的一门重要基础学科。本文主要论述了个性化教学在特殊教育学校语文课堂中的应用方式。     

在实践中探索 在实践中提高──浅论聋校语文教学

在实践中探索在实践中提高──浅论聋校语文教学北京市第四聋哑学校王晨华我在聋校从教２０多年，在工作实践中，我深深体会到特殊教育是整个教育事业的一个组成部分，聋教育则是特殊教育的一个重要分支。其中，如何提高警校语文教学质量，则是发展聋教育的一个十分重要的...     

构建融合全纳教育理念的特殊教育学校体质健康监测标准

探索和建立特殊教育学校体育教学中的教学目的、原则、宗旨、教学组织形式,将全纳教育理念与特殊教育学校体育教学模式相融合,构建融合全纳教育理念的特殊教育学校体质健康监测标准,对残疾学生进行有效的体育教育评价,最终引导残疾学生形成终身体育意识和行为习惯。     

特教学校脑瘫儿童康复教育课程设置研究

一、问题的提出。随着我国特殊教育事业的快速发展，相当数量不同障碍程度的脑瘫儿童先后进入各类学校接受教育。为适应该群体教育和发展的需要，探索适合他们发展的教育内容和教学模式是当前我国特殊教育学校亟需思考和解决的问题之一。     

现代信息技术应用于特殊语文教育课程的实践与反思

在特殊教育学校里,教学的对象主要是那些具有接受能力障碍的学生,他们对周围事物缺乏必要的兴趣,思维方式较为简单。因此,传统的语文教学模式显然无法满足他们的需求,很难提高他们的语文学习能力与应用能力。本文提出运用现代化的信息技术优化特殊语文教育课程,让现代教育技术中独有的声音、图画、视频等优势教学辅助手段,引导特殊学生学好语文课程,确立学生的主体地位,并努力提高他们的学习积极性与主动性,培养他们多方面的学习能力。     

个别化教育是全面实施素质教育的必然要求

素质教育是从根本上提高国民整体素质的教育。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，……使学生生动活泼积极主动地得到发展。”特殊教育要与普通教育同步发展，就必须转变教育观念，改革与素质教育不相适应的教学模式，切实提高教学质量。所以，我们必须要以提升和优化残疾学生的整体素质为重点，积极探索构建以“能力为本位，学生为主体，师生双向活动，学生积极主动学习”为特征的符合特殊教育规律的现代化的教育教学模式。虽然，“个…     

加强汉语言文学研究,丰富特殊教育教学内容

随着时代的发展进步,汉语言文学的地位日益凸显,同时随着我国教育改革的不断推进,特殊教育中语文教育发生了巨大的变化,但是在语文教育和汉语言教学中仍然存在许多相同也相异的地方。与此同时,特殊教育不同于普通教学,有其特殊之处,本文分析了特殊教育中汉语言文学教育的应用,并将汉语言文学教育和特殊教育教学中的语文教育相结合,能有效满足特殊教育教学需求,同时更好地提高教育教学质量。