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《我的伯父鲁迅先生》(第十册)是一篇传统性讲读课文。它通过回忆几件小事,反映了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度和仇恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。教学时,除了要围绕读写重点训练项目指导学生认识前后照应的写作方法外,还可以这样进行教学: 一、引导学生理解文章的思路《我的伯父鲁迅先生》写了鲁迅的五件事:第一件是鲁迅先生逝世以后前来追悼的人很多;第二件是鲁迅和作者谈论《水浒传》;第三件是鲁迅和作者谈“碰壁”的事;第四件是鲁迅先生给黄包车工人包扎伤口;第五件是鲁迅先生关心女佣阿三的事。这五 相似文献
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《高尔基和他的儿子》(苏教版第七册)是一篇以叙事为主的记叙文。课文着重叙述两件事：一件事是写儿子为父亲栽种花草，父亲赏花享受亲情。第二件事是写父亲给儿子写信，希望儿子做一个有益于社会的人。这篇课文结构严谨，寓理于事，内涵丰富，感情真挚，是一篇进行传统美德教育的好教材。 相似文献
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课堂回放师:课文没有写缺水生活的"苦",而是写了缺水的"乐"。默读课文第2自然段,想一想:课文写了一件什么快乐的事?(生默读课文)师:用一句话概括,说说这是一件什么事?(生答)师:课文中有专门描写小孩子快乐的一句话,请标出来。(生标句子)师:如果你一个月没洗澡,遇到这么一场雨,你会做些什么?想象一下。(生想象说话)师:阅读第4~6自然段,说一说,这又是一件怎样快乐的事?生:一勺水洗澡。 相似文献
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<正>设计思路：教材四年级上册第八单元是历史人物故事单元,共选编了三篇课文：《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》。本单元的语文要素是：了解故事情节,简要复述课文;写一件事,能写出自己的感受。参照课标要求与教学提示,依托历史故事主题单元,可以设计“照照历史的镜子”“思辨性阅读与表达”学习任务群活动。 相似文献
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《皇帝的新装》教学实录（下）宁鸿彬第二课时师：上课。（师生问好）师：上节课我们做了两件事。第一件事，给课文加副标题———一个什么样的皇帝。通过这项活动，我们对课文中的主要人物———皇帝，有了比较全面的了解。第二件事，用一个字概括课文的故事情节。开始大... 相似文献
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人教版小学语文第７册第４课《小珊迪》讲的是发生在资本主义社会里的一件事。作者通过这件事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质，揭露了资本主义制度的罪恶。我们可以这样教学这篇课文：一、故事激趣，初步感知１．听教师讲故事。教师直接点明故事的题目《小珊迪》，然后饱含深情地讲故事（从文章的开头讲到“等了很久也不见他回来”）。提出要求：听后说说讲了一个怎样的故事。（让学生初步感知课文内容，同时训练学生的听力。）２．猜想故事的结局：小男孩换零钱很久没有回来，究竟干什么去了？请大家开动脑筋猜想一下究竟发生了什么事。（… 相似文献
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美国总统奥巴马于2009年11月15日开始了他为期四天的首次中国之行．媒体对奥巴马访华予以高度关注．11月12日《时代》周刊发表了Bill Powell以《美国应该向中国学习的五件事》为题的对中国经济和社会现状的评论．重视教育是这五件事之一（文末附有“教育”的中译文）． 相似文献
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理文路·嚼词句·悟中心新增课文《她是我的朋友》教学设计湖北吴碧文九年义务教育六年制教材小学语文课本第八册第２０课《她是我的朋友》是一篇新增课文，叙述了这样一件事：在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为了挽救受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。... 相似文献
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《面门豹》课堂教学实录片断之一上海／练苏芬（本片断是在第一教时熟读课文，了解课文主要内容，并在预习《阅读指导》的基础上进行。）师：这篇课文主要写了西门豹的哪件事？生：课文主要写了西门豹惩办巫婆、官绅，为民除害的事。师：在惩办巫婆、官绅前，西门豹为什么... 相似文献
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《那片绿绿的爬山虎》是五年制小学语文第九册第三组的一篇讲读课文。课文回忆了叶圣陶先生给“我”修改作文并请“我”到他家做客的事,以及这件事对“我”的教育和启发,赞扬了叶圣陶先生堪称楷模的人品和作品。第三组的训练重点是“认真修改自己的作文”。根据教材的特点和本组的训练重点,本课的教学目标可以从三个方面确立： 一、语文训练方面 １．学会本课生字新词。会用“受益非浅”、“身临其境”造句。 ２．理解课文内容,体会叶圣陶先生给我的深刻教育和影响。 ３．从叶圣陶先生对卜张画像》的修改中学习修改作文的方法。 ４．了… 相似文献
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教学片断 师：《触摸春天》这篇课文我们已经学完了,课文主要写了安静在花园里触摸蝴蝶的事,还写了这件事给作者的启示。老师想把课题改为《触摸蝴蝶》或是《安静给我的启示》,你们认为怎样？ 相似文献
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师:大家喜欢这篇课文吗?生:喜欢。师:老师也很喜欢。我被课文讲的几件事深深地感动了。你们呢?你最喜欢课文中哪件事,为什么喜欢?仔细读一读课文,然后跟同桌说说你的读书感受。生:（读文,同桌交流）师:谁愿意跟大家谈一谈?生:我喜欢第2自然段写的这件事。（读第二自然段）我感觉到作者的家长能告诉孩子实情,而不是欺骗他,说明他的父母很尊重孩子。这里的“欺骗”我认为是“哄骗”的 相似文献
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《赶海》（苏教版第六册第７单元）这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生 ,字里行间充满了童趣 ,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显 ,应着重通过指导有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情 ,训练学生的语感 ;并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语 ,然后迁移运用。另外 ,课文插图生动地再现了课文情境 ,可以帮助学生更好地理解课文。为实现上述重点目标 ,设置如下程序进行教学 :一、引出“趣” ,切入重点。１ 回忆 :赶海在作者心目中是一件怎样的事？２ 浏览全文 :哪… 相似文献
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教学设计： 第一课时 一、揭示课题。 二、引导学生查找有关资料,了解鲁迅先生的生平及时代背景。 三、自读课文,达到正确、流利的程度。 四、再读课文,查字典或结合上下文理解词语： 囫圄吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜 五、读课文,了解这将课文主要讲了什么,作者回忆了鲁迅先生生前的哪几件事。 第二课时 一、引导学生复述作者回忆鲁迅先生生前的几件事。 二、引导学生围绕主要话题：周晔笔下的伯父,我心目中的鲁迅──读《我的伯父鲁迅先生》,结合查找的资料,独立阅读课文。 第三课时 一、复习导入 请 学生说一说：作者在这篇课文… 相似文献