关于专题习作的探索

作为一线教师,怎样在不加重学生负担的前提下,让他们适当地、快乐地练笔,一直是我思考的问题。除以教材为依托,进行一些比较短小的续写、扩写、改写训练之外,我还尝试着进行专题习作训练。专题习作＂我知道了你爱我至深＂的想法,来源于我和学生在课堂活动用书中读到的一首诗歌：     

妙用诗句评作文

语文教师大多从文章的立意、选材、结构、语言等方面简评学生的作文。而学生大多不喜欢这种“格式化”的简评，他们更关注作文的分数或等级。笔者在批改中巧妙地引用耳熟能详、言简意赅的诗句简评学生作文，收到了很好的效果。     

57份检讨给我的启示

迎检的前一星期,我花了一节语文课检查了课文《小狮子爱尔莎》的朗读情况,并逐一指导学生朗读。学生读得声情并茂,催人泪下,还有许多同学已经能背诵自己喜欢的段落了。我喜滋滋地去准备自己的课件,心想,这堂课该会有好效果、好看头的!迎检的前一天,我觉得心里仍不踏实,又花了一     

且行且思 亦咏亦叹——关于语文教学的反思

反思是人成长中的一个必经的过程,它是收获的过程,它的存在势必具有一定的价值。美国学者提出了“经验＋反思：成功”的观点,指出了没有经过反思的经验是狭隘的经验,具有一定的局限性,     

关于大量阅读的断想

大量阅读是一个老话题,时下正逐渐成为学校教育的一个焦点问题。以下是我作为一名小学语文教师对大量阅读的一些了解和一点看法。     

从“学会”到“会学”

课堂教学不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。从“学会”到“会学”是一个转化过程，这种转化过程要通过广泛的迁移，我在语文教学中，经常采用以下方法，效果很好。     

动情的一课

当我和学生们正在愉快地学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇阅读课文时，课堂上突然传出一位女生的哭泣声，刚才激烈讨论的场面刹时沉寂了。原来是缺少了家庭温暖的燕飞同学一时感触，忍不住哭了出来。（我知道她是因为同学们在谈论“孩子只有在严厉的父爱和慈祥的母爱的同时影响下才会健康地成长”时忍不住哭出声的，因为我一直在注意着她的神情变化）我想起这一单元“联系实际谈体会”这一学习重点，突然灵机一动。我走到燕飞身边，轻轻拍了拍她的胳膊。然后大声对全班同学说：“同学们，你们谁知道燕飞同学为什么哭？”课堂上顿时又…     

倾听学生的心声,放飞孩子的思想--小学语文课堂教学初探

小学生年龄虽小,但他们同样有自己的情感、个性,有自己的人格,教师首先要把他们当人来对待.     

“违规：引发的精彩

校园的花坛里，有许多小小的蜗牛。课余时间，孩子们总喜欢三三两两地趴在栏杆旁边，与小蜗牛一起玩。     

用诗句增强课堂语言的“语文味”

语文教学也是一门艺术,它的最高境界也应该是“有味”,那就是“语文味”。在语文课上,教师动人的语言至关重要,它有如一缕花香,让人沉静,让人动容,让人留恋。     

体现小学语文教学特点的创新教学方法浅探

在小学语文教学中落实创新教育首先要转变观念 ,深化改革意识。这些观念包括让学生做到 :主动参与、独立思考、质疑问难、自找答案、多种分析 ;教师做到 :尊重学生、鼓励创新、不求统一、给予时空、展现训练过程。除此之外还有一些具体的策略。教学方法上要优化———采取大胆求异 ,多向思维 ,敢于想象 ,演示实践 ,举一反三的教学策略。在小学语文的课堂教学中 ,创新教育的教学方法不能凭空造出 ,它是继承以往教学中的优秀的合理的科学的教学方法而来的 ,如果这些方法运用得当将有助于提高学生的创新能力。那么 ,如何设计体现小学语文教学特…     

走出语文课堂教学改革的误区

目前，随着国家基础教育改革的推进和《语课程标准》(以下简称“课标”)的出台，广大教师认真学习新“课程”精神，积极投身教改研究，掀起了课堂教学改革的热潮，形势十分喜人。在语教学方面，自主、合作、探究、新理论的确道出了语教学规律性的东西，无疑给目前的语教学改革注入新的活力，改变了以往一味追求分数。学生死读书、读死书的现象，有利     

让诗句为语文课堂教学锦上添花

诗是文学的宠儿．诗的语言一字千金．思想蕴藉深远。给人深刻启发。给人无限美感。中国是诗的国度．随手一拈都是脍炙人口的经典古诗。引诗人课堂．一定能给语文课堂带来新鲜的血液．     

以诗句概括课文内容

概括课内容对小学生来说是一座难攻的碉堡，教学中我发现诗歌对小学生有着很大的吸引力，于是，我尝试着把二统一起来．即用诗歌的语言，来概括课内容，收到了意想不到的效果。