对高校《高等数学》公共基础课程教学的几点思考

《高等数学》是高等教育的基础课程，它不仅是许多其它后续课程的理论基础，而且在其它各个领域都有广泛的应用，因此如何提高《高等数学》课程教学质量是一项重要的研究课题。本文提出了目前《高等数学》公共基础课程课堂中存在的问题，并对教学方式、方法进行改革研究，提出了多种教学手段融合的教学方式。     

Matlab在师范院校高等数学教学中的应用

高等数学是师范院校理科非数学专业的重要基础课程,该课程内容多,概念抽象,理论严密,对学生后继课程的学习以及研究生入学考试都有重要的作用.然而近些年大学生对高等数学的学习兴趣不浓,期末考试不及格的学生非常多.由此本文提出将传统高等数学教学方式进行适当的改革,将具有强大计算和绘图功能数学应用软件Matlab应用到高等数学教学中去,并给出了由matlab求微积分运算、极限、绘图的实例,作为教学的辅助手段,使枯燥的手工计算与计机算相结合提高学生学习的兴趣,从而也提高了课堂教学的效率.     

浅谈学习数学的必要性

高等数学是基础课程,对高职学生来说无疑是很重要的。随着时代的发展,在认识高等数学的重要性上需要从新的角度去重新思考。在数学的教学中应当充分发掘数学和社会生活的联系,促进学生学习兴趣的提高。     

采取适宜的教学方法以推动高等数学教学质量提升

作为一门基础学科,高等数学对高等院校学生的后继课程学习会起到十分重要的作用。伴随着我国高等教育教学理念的发展,以及现代教学手段的丰富,高等数学教学无论教学内容,还是教学方法均需要不断得到相应的发展和完善,方能满足社会发展需求,为社会培养出符合需求的高素质人才。只有采用适宜的教学方法,才能推动高等数学教学质量的提升。本文对高校高等数学教学方法相关问题展开深入探讨。     

应用型地方本科院校《高等数学》课程范式的改革--以贵州工程学院为例

高等数学是高等院校学生的一门基础公共数学课程。本文结合该课程传统教学范式的不足及不同专业的特点,从教学方式选择、教师的要求等方面探讨该课程的教学范式改革,以适应当今社会对人才的数学认知的培养。     

体育院校高等数学教学方法刍议

针对体育院校学生数学基础偏低的实际情况,提出改变传统教学模式注重课堂教学的艺术性,最大限度地激发学生的积极性,不断提高高等数学的教学质量。     

基于实践和学生职业规划的高等数学教育--以《高等代数》为例

当前的高校高等数学教育存在很多问题,这些问题体现在：学生对于课程的重要性和实用性了解不够;因为做不到职业规划,认为高等数学对于自己的未来职业意义不大;高等数学的教学和考核方式太过呆板和单一。     

探究式教学法在高等数学中的应用

探究式课堂教学法是以探究为基本特征的一种教学活动形式。文章分析了实施探究式教学必要性的基础上,对探究式教学的本质、基本原则进行了探讨,并结合高等数学课程的特点和多年的教学实践体会,给出了高等数学探究式教学法的实施方法。     

初探动画技法课程构成

动画技法课程是动画专业课程体系中的一门重要的专业基础课程,对动画专业的后继课程的学习起着至关重要的影响,而其课程内容的构成十分需要在教学过程中不断探索、修正和完善。     

我院体育系高等数学教学初探

高等数学是现代科学中一门非常重要的基础工具学科。当今科学技术发展的趋势之一是数学化。当然,体育科学的发展也不例外。特别是在我国体育事业迅猛发展的今天,高等数学在体育科研和教学训练当中的广泛应用,已经引起人们普遍的关注。体育学院,做为体育专业的高等教育机构,肩负为     

数学建模对高校教师的教学和科研能力的影响

数学建模是以实际生活为背景的课程,将数学建模融入高等数学和专业课程的教学,对高校教师的教学水平和科研能力的提高有非常大的帮助,能很好的激发学生的学习兴趣,最终促进教学改革和科研工作的发展。     

高等数学中的数学建模思想浅谈

高等数学教学的目的在于应用数学思想方法处理实际问题,然而将数学建模思想渗透到高等数学课程中,可提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.从教学内容、教学手段、评价方法等各个环节注重数学建模思想的渗透,使数学建模意识成为学生思考问题的惯性.     

关于高职院校素质拓展训练课程体系的研究

素质拓展训练作为课程在我国高职院校开展时间较短,其理论、实践方面的研究都很欠缺,可以说,素质拓展训练课程属于新型的学科,对学生的全面发展有着一定的制约和培养作用,在素质拓展训练课程教学中能够有效的提升学生的综合技能和素养。同时,在实践中素质拓展训练课程体系也在不断的完善,本文结合实践从课程设计的理论基础、课程资源整合、课程目标、课程内容这四方面来分析高职院校素质拓展训练课程体系的构建。     

沈阳体育学院现代教育技术中心简介

沈阳体育学院现代教育技术中心成立于2002年,由原来的电教中心,网络中心、计算机教研室组合而成,使现代教育技术人力资源和设备资源实现了优化配置。中心下设计算机、多媒体两个教研室,现有人员25人,其中教师16人,教辅人员6人,工程技术人员3人;在读博士研究生1人,硕士6人;教授1人,副教授5人。中心承担着教学和为教学服务的双重职能。计算机教研室承担各专业的《计算机应用》公共基础课程,同时还负责讲授《高等数学》《统计学基础》《体育测量评价》和计算机后续课程中的《图像网页制作》《VFP》数据库管理等选修课。多媒体教研室除教学任…     

导数在实际生活中的最优化应用

作为高等数学的重要组成部分,微积分的学习和应用一直都备受关注。而导数又是微积分中微分学的主要构成,其在实际生活中有着广泛应用,是微积分的核心内容。就目前来讲,导数已经在医药、天文、经济、工业、物理、工程以及日常生活等多个领域中有广泛应用。现本文就通过分析导数的相关基础概念,来谈谈其在是实际生活中的最优化应用。     

美俄日学校体育课程价值取向的反思与启示

在阐述有关价值理论内涵的基础上,重点分析美俄日学校体育课程价值取向的基本观点,以及产生的理论基础和社会历史原因和意义.认为体育课程价值取向是在一定具体的历史文化发展进程中经过主体不断选择而逐渐形成的,同时它又随着时代的发展变化而不断地超越与进化.通过对美俄日学校体育课程价值取向的演变过程进行反思,吸收其合理的有益经验,不断充实完善适应我国国情的,反映时代精神的学校体育课程价值取向,为推动我国学校体育课程改革的健康发展服务.     

沈阳体育学院精品课程简介 教育学课程

自沈阳体育学院1954年建校至今,教育学课程始终是学院体育类专业的基础课程.随着我院办学规模的不断扩大,学院各个专业都开设了教育学课程.     

课程标准修订视域下体育教育专业术科课程改革思考——以排球普修为例

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是课程的纲领性文件,详细明确了面向学生学习的基本要求。随着人才培养的不断优化和国家对师范专业认证工作的实施,课程标准也在相应背景的基础上不断修订,以此来促进课程教学建设。该文基于近10年的排球普修课程标准修订工作,从教学目标、教学内容、教学方法以及课程评价4个方面进行分析和总结,审视排球普修课程改革方法和优化方向,从而促进体育专业术科课程教学设计,为术科课程更好地落实学生中心、对焦产出、持续改进理念提供一定的理论基础。     

交叉学科复合式本科课程体系构建——以体育经济与管理专业为例的分析

社会对复合型人才的大量需求催生了交叉学科不断兴起。交叉学科的多科性使得培养模式和课程体系都存在着自身的特点,本科课程体系的构建决定着交叉学科的培养质量。体育经济与管理专业具有交叉学科的典型特征,涉及到体育、经济、管理等多学科。研究表明,构建体育经济与管理专业本科课程体系,要以体育、经济、管理三大模块核心课程作为基础,以体育产业核心活动相关课程作为专业核心课程,形成学科基础厚实、专业核心凸显的课程体系。同时,要通过挖掘相关学科优势资源,建设适应性师资队伍,形成交叉学科课程体系运行的保障机制。     

浅谈激发学生学习高数的兴趣

高等数学是大学生的基础主干课程之一,但目前许多学生没有意识到其重要性,学习效果不是很理想。针对这些问题,从以下几个方面谈论了如何激发学生的学习兴趣。