在思想品德课堂中如何调动学生的兴趣

思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,而有的学生认为,学习思想品德课用途不大,从而导致学习积极性不高,学习兴趣不浓厚。针对这种情况,我们应首先使学生知道学习思想品德课的重要性。适当的引入时事政治内容,可以激发学生的学习兴趣,构建活动课,让政治理论生活化,并积极进行自主、合作、探究性学习。     

快乐教学法在高校速滑教学中的应用

随着“素质体育”、“终身教育”等教学理念以及普通高校速滑教学改革目标的确立,高校体育既要重视学生的技能掌握和体质提高,也要重视培养学生的自我锻炼能力和参与意识,为实现终身参与体育锻炼的教学目标奠定基础。通过理论研究和教学实践认为,在速滑教学中应用快乐教学法是有效的、富有趣味性和实用性的教学方法。     

在高校体操教学中渗透快乐体育思想

采用献法、访谈法和教学论证等方法，从快乐体育的本质和心理机制人手，结合当前高校体操必修课教学现状，对快乐体育思想在高校必修课教学中的运用进行研究，建议在继承传统教学体系优势部分的基础上，教师应转变观念，以素质教育和创新教育为导向，推行一整套“教师主导、学生主体、情感在线”的快乐体育教学目标、内容、方法和评价体系。     

谈快乐教学法在高校游泳教学中对学生兴趣的培养

随着“素质教育“”终身体育”等教学理念的确立以及普通高校游泳教学改革的目标,既要重视学生的技能掌握和体质提高也要重视培养学生的自我锻炼能力和参与意识,为实现终身参与体育锻炼的教学目标奠定基础。通过理论研究和教学实践认为,快乐教学法是较为有效的、富有趣味性且实用性较强的教学方法。快乐教学法适合现代大学生的心理、生理特点,并对学生身心健康的发展,完美人格的形成有促进作用。     

如何在篮球专项教学中实施快乐体育

要在篮球专项教学中实施快乐体育,就要结合专项特点,结合教学原则和方法,精选教材,突出其攻防的特点,合理安排强度,不断提高教师教学水平,让学生真正乐在其中。     

“自主性教学”在小学快乐体育教学中的研究与探索

学校教育要树立健康第一的指导思想,体育教师在小学体育教学实践中,针对培养学生自主学习兴趣、教会学生创造性的学习,优化教学环境等方面作了积极的尝试。主要将对新课程环境下"自主性教学"在小学快乐体育教学中的研究与探索这一课题的相关问题作出阐述。     

高校实施快乐体育教学探析

快乐体育是一种先进的教学思想 ,它寓素质教育的内涵于其中 ,又同时保持了传统教学的精华 ,并克服了传统教学的弊端。在学校体育教学中 ,实施快乐体育教学 ,要求采用更多易于学生接受的教学方法 ,激发学生体育课学习动机 ,培养体育兴趣 ,养成体育习惯和坚持终身体育锻炼。以适应并达到塑造时代要求的新型人才的素质教育的目的与要求。     

试论快乐体育在学校体育教学中的作用

从快乐体育教学模式的兴起、发展等方面入手,结合当前我国学校体育教学改革现状,探讨快乐体育在我国学校体育教学发展中的作用与地位,对我国学校体育教学的改革与发展,理论和实践上的教育思想与观念。     

如何在信息技术教学中实现高效课堂

信息技术是一门创造性的学科,信息技术日新月异的发展使得初中信息技术课堂教学不断面临新的挑战,如何改进和创新教学模式,优化中学信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,实现“高效课堂”,是众多初中信息技术课教师努力思考和探索的问题.     

中学体育教学中快乐体育课堂的打造思考

在新课程改革背景下,教师如何改革传统教学模式,创新体育课堂教学,让体育课堂教学既能教给学生知识和技能,又能带给学生快乐,是初中体育教师努力的方向,也是体育教师提升教学素养的方向。快乐体育就是教师要通过营造体育课堂教学氛围,创新体育课堂教学模式,激发学生的体育运动兴趣,调动学生参与体育活动的积极性,并在体育运动中感受到快乐,获得体育运动带来的幸福感和成就感,进而提高初中体育教学质量和效率。     

浅谈如何实施篮球的快乐教学

快乐教学是学生最容易接受的一种教学方法,快乐教学也是一种教学效果比较良好的教学方法。本文在分析精选教学内容、创设良好情感环境的基础上,提出如何实施篮球的快乐教学。     

对快乐体育应用于冰上教学的思考

快乐体育是在否定体质锻炼和技能学习的枯燥乏味的基础上 ,创造的一种新的教学法 ,它适合于冰上教学的特点和实际。在分析冰上实施快乐教学对冰上教学的作用与影响的基础上指出 ,将快乐体育引入冰上课教学 ,突破冰上常规教学模式 ,有利于激发学生的兴趣和学习的主动性 ,使学生在快乐的学习气氛中 ,感受到冰上课学习成功的乐趣 ,增强学习的信心和自觉性。     

兴趣与快乐——试论我校体育教学的发展模式

在当今高校体育课普遍难上的前提下,通过问卷调查、调查访问和数据统计,认为以兴趣和快乐为方向,改革学院体育教学模式是培养大学生健康心理品质、促进大学生个性和生理发展的最佳选择。     

谈快乐体育在高校中的应用

快乐体育对学生而言是在教学中充分调动学习的积极性发挥其主题作用,提倡主动学习和愉快学习,充分发挥主导作用,提高学习效果,实现学校体育的目标。     

在健美操教学中实施快乐体育教学模式的探讨

快乐体育是指让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣，从而激发学生参与运动的自觉性和主动性，健美操是一项深受大学生喜爱的运动，根据自己多年从事健美操教学的体会，阐述了快乐体育的内涵及教学特点，并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用，提出了相应的教学建议以及注意的问题。     

"快乐体育教学法"在体育教育中的应用

快乐体育是现今最流行的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文将阐述现今体育教育过程中,应用“快乐体育教学法”寓教于乐,来引导、激发、培养和发展学生对体育课的兴趣,提高教学质量,从而取得良好的教学效果。     

快乐体育与体育教学

快乐体育的方法应突出在教学中充分调动学生的积极性、提倡学生主动性学习和提倡愉快的学习.     

优化课堂设计开展小学快乐足球教学

足球是在我国各教育阶段体育教学活动中普及率最高的运动项目之一。因足球运动本身具备较强的趣味性、对抗性及参与性,使之深受各年龄阶段学生的喜爱,且在教学活动中发挥着十分重要的教育意义。在本次研究正式开始之前,笔者与多名小学生就足球教学活动的相关问题进行了深入的交流,通过交流了解到受传统教学模式的局限,导致部分学生逐渐丧失了对足球教学活动的参与兴趣。本文就以小学足球教学设计的优化为主要切入点展开本次研究,以期能够有效改善学生学习兴趣不足的现实问题。     

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

在青少年素质教育中,体育教育一直是一项非常重要的基础性工作,同时也是非常必要性的工作。体育教育是促进青少年智力发展的重要因素,毛泽东同志早年就在《体育之研究》中一文中提到了体育教育在整个教育中的重要作用,体育教育对青少年的个人品质培养有着重要的作用,故而我们要重视体育在青少年教育中的价值,在初中体育教学中营造快乐田径课堂。     

快乐体育教学在教学中的意义

面对21世纪的学校体育，如何为提高全民族的素质，培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作面前的重要课题。快乐体育思想引进到我国学校体育教学中，给我国学校体育教育观发生根本转变带来了全新气息和有益启示，同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学两方面的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣，满足学习的愿望，体验运动中的乐趣，理解运动的意义，为终身体育打下良好的基础，这才是实施快乐体育的真谛。