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2006年全国高考数学卷Ⅰ紧扣考试大纲,整个试卷有效贯彻实施了"在考查基础知识的同时.注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查"的命题指导思想.试题涉及知识点的覆盖面广、起点低、坡度缓,充分重视难度适中,与2005年高考试卷相比,全卷稳中有新,稳中求变,保持了高考的稳定性.试卷能区分出不同考生对基本概念掌握的层次或效果不同,强化应用意识,倡导理性思维,体现创新意识的考查.2006年高考数学试卷在难度设置顺序上更显科学、合理,更加符合学生的思维方式,试题立意朴实而又不失新颖,体现了文理差异,显然有利于高等院校对人才选拔的需求,区分度明显. 相似文献
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2013年上海高考数学试卷体现了核心知识重点考查的一贯方向,注重学科内涵,强调数学阅读与理解能力。试卷反映了高校选拔新生在高中数学基础知识、基本技能和数学能力等方面的要求,并在此基础上力求创新,是命题和审题专家辛勤劳动的成果。一、上海高考数学试卷的特点分析一份试卷的特点,出发点不同,看法也不尽相同。本文围绕以下几个方面对2013年上海高考数学试卷进行评析。1.坚持能力立意,不同年份考查知识点差异明显自上海二期课改全面推进以来,上海坚持以能力 相似文献
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2008年的全国高考已经尘埃落定,但大家对不同省份的高考试题的欣赏与思考还在不断的进行.本文将依据2008年高校招生考试新课程考试大纲(理科数学)(以下简称大纲)、2008年普通高等学校招生全国统一考试数学(理科)考试大纲说明(广东卷)(以下简称说明)及新课程标准,对2008年广东高考理科数学试卷第21题所体现的背景、功能作些辩析,并对今后中学数学教学与复习提出一些合理化建议. 相似文献
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2010年上海市高考数学试卷,积极贯彻“两个有利”的高考命题指导思想,坚持以能力立意,较好地体现了素质教育对考试评价提出的要求;试卷能有效地检测考生真实的数学学习水平,又能引起高中数学教师对改进教学的积极思考,是一份值得充分肯定的好试卷. 相似文献
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2004年高考数学科一考完。就听到很多同学说今年的数学试题很难.甚至个别同学考完数学刚出考场就哭了起来。 相似文献
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试卷讲评课是分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补数学上的遗漏,帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型.试卷讲评课是师生教学双方的一个"反馈——矫正"的过程,试卷讲评题既要"讲",也要"评"."讲"——既要讲考查的知识点,又要讲答题思路、解题策略、数学思想. 相似文献
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一、高考改革势在必行 1.我国的高等教育已经进入大众化阶段改革开放以来,我国的高等教育迅猛发展,仅举几个数字即可见一斑:恢复高考的1977年全国高校招生录取数为27万人,这个数字与2003年全国研究生录取数相当。2003年全国高校招生录取人数已达382万人,与1998年相比,五年内就翻了一番,今后几年内还将以每年扩招几十万人的速度递增。 相似文献
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在刚刚出版的江苏省2011年高考考试说明数学学科命题指导思想中明确提出:注重数学的应用意识和创新意识的考查.不仅江苏如此,在全国各地的高考考试说明上都谈到了数学应用意识和创新意识,而且在高考试卷上也有所体现.如今的一张高考数学 相似文献
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【现象】中国青少年研究中心曾对全国2400多名儿童抽样调查,调查显示,过重的学业压力造成学生心情不好、不想学习、自卑,甚至有绝望的感受。其中76.2%的中小学生因为考试而心情不好,甚至有9.1%的孩子因为考试或者学业压力而感到绝望。学业压力大、不被人理解和成绩不好,这三 相似文献
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2010年广东高考数学试卷分文、理两卷,共性是观点明确、特点突出,都有一批求新、求稳、突出重点的好题.既考查了考生在高中阶段所学知识的掌握程度,又考查了考生进入高校继续学习的数学潜能,都是融知识、能力、素质于一体的优秀试卷.这对今后的教学起着重要的导向作用.下面全面分析一下试卷,供参考: 相似文献
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2009年广东省的高考数学试卷,遵循了《2009年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准数学科考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试数学考试大纲的说明(广东卷)》的要求,沿袭了前两年新课程高考成功的题型结构和试卷模式,重点考查了高中数学的主干知识和方法,命题做到稳中有变,在数学应用及创新上略比前两年有所加强. 相似文献
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实施新课改以来的2008、2009年江苏高考数学试卷,紧密围绕新课程的要求,紧扣考纲和考试说明,全面地考查了考生的数学基础知识、理性思维、数学素养和学习潜能.两份试卷呈现低起点、入口宽、逐步深入的格局,概括起来共有八大特点.分析2008、2009年江苏高考数学试卷,以此展望2010年以及未来的高考命题走向,总结其对中学数学教学的启示,为当前的中学数学教学提出一些合理化的建议,从而更好地落实新课改的实施. 相似文献
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高考过后重反思.检测之后看教学。高中教育是基础教育的最高阶段。当前,面对高中新课程改革的实施以及高考竞争的压力.要认真总结经验,努力探索适应新高考的教学规律,不断增强质量意识.形成浓厚的抓质量氛围和科学的方法,最大限度地满足人民群众对高中教育的需求。[第一段] 相似文献
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现在,各高中学校的高考备战正处于综合复习阶段。在这个阶段,作为高三语文教师,除了要注意把握高考语文命题的积极导向的同时,还要注意引导学生夯实基础,科学地指导学生复习。 相似文献
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作为一名学生,每个人都会有自己的学习方法,只要能够找出一种适合自己的学习方法就足以令我们笑对高考了.学习方法不是与生俱有的,它是在学习的过程中慢慢摸索、发掘出来的,是经过一次次的失败与成功总结出来的.我也是在高考的阴影下生活过的学生,风风雨雨在考场闯荡了这么些年也总结了一些学习方法、考试经验,或许这些对正要走入高考考场的同学有些帮助. 相似文献
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《课程标准》指出现代教师不仅是传道、授业、解惑,更重要的是,教师的生命在于创造。教师的角色将从信息与知识的传播向学生学习的促进和辅导转变。为此对实践新课程理念的数学教师应必须具备哪些能力和要求呢? 相似文献